《《唐朝盛世》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《唐朝盛世》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1唐朝盛世教学设计作者：广州市海珠区前进路小学王春梅 审稿：黎健儿一、教学目标：情感态度价值观： 1、学生感受唐朝的繁荣昌盛，激发民族自豪感和自信心，激发爱国情感。2、学生了解唐朝的鼎盛是由劳动人民创造的，懂得尊重劳动人民，并且学习劳动人民勤奋、创新、自由、开放的精神。能力：1、继续提高学生收集与整理资料的能力。2、提高学生阅读课本的能力。3、学生初步学会一些学习历史的方法。知识： 通过学习，学生知道唐朝是我国历史上的鼎盛时期。二、教学重点、难点：学生感受唐朝的繁荣昌盛，激发民族自豪感；懂得尊重劳动人民，并且学习劳动人民勤奋、创新、自由、开放的精神。三、教学准备：、 课前收集有关盛唐的资料，并
2、完成预习提示。、 课件。预习内容：1、学习第一课时，了解由于有了唐太宗李世民的“贞观之治” ，社会政治开明才为唐朝盛世打下坚实的基础。2、认真阅读品德与社会39 页45 页，请把描写唐朝最强盛的语句在书上画出，通过上网或者看书收集有关唐朝历史的内容，对所收集的资料加以整理和概括。3、 思考：国家的强盛会表现在什么地方？4、 准备笔若干支。5、 给全班分成 6 个小组，并选出一位组长。四、课时：第二课时。活动环节教师活动预设 学生活动预设活动意图媒体（一）创设、 同学们，老师知道今天要和大家第一次见面，特地穿上这件漂亮的衣服。你们知道这款具有中国特色的衣服叫什么激发学生期待通过唐装课件2情景，激
3、趣导入。名字吗？（唐装。 ） “唐装”顾名思义，它是从哪个朝代演变而来的呢？随机贴板书：唐朝。、 说起“唐” ，老师想考考大家的眼力，看谁能最快说出这些和“唐”字有关的事物。 （课件出图）让学生边看边说。问题：这些带有“唐”字并在国内外都享有盛名的事物，让你想到了什么？或者让你产生什么疑问呢？3、你们知道吗？我国古代历史长河里，从秦汉开始，经历了“唐、宋、元、明、清”这几个朝代。唐朝的社会发展达到了鼎盛时期，它以强大的形象树立于世界之林，并且一直延续至今，（随机贴板书“盛世” ）我国现在还有许多方面深受唐朝的影响。比如，在 2001 年上海举办的亚太经贸会议上，我国作为东道主，给各国领导人准备
4、的礼仪服就是唐装（课件展示）4、作为中国人，看到各国重要领导人穿上我们的唐装，你有什么感受呀？小结：唐装象征着盛唐的富贵气派，难怪大家都那么喜欢呢。参与体验的兴趣。观看片段，产生自豪感。的引入，使学生产生亲近感觉。通过小考查激发兴趣。学生知道原来中国在国际场合的礼仪服是唐装。（二）活动参与，过渡：大家通过看图片和上节课的学习，知道了在唐朝出现了一位开明的皇帝唐太宗李世民，由于他的“贞观之治” （随机贴板书：政治开明）推动唐朝达到鼎盛的高峰，使得社会发回顾上节课的内容。 回顾上节课的3发现感悟。展异常迅速，无论文化、经济、工业、农业等都呈现出一派生机勃勃的景象。很多唐朝的事物都延续至今，影响着我
5、们现在的生活。这节课，让我们继续走进唐朝生活，一起感受当时的繁荣、昌盛。 唐朝不断发展，到了唐明皇，真正进入“开元盛世” 。随机板书“盛世” 。课件播放电影片段，展示唐朝盛世的画面。请同学们观看后讲讲哪些小片段给你留下深刻印象。、 （使臣军队人民生活。 ）（根据学生回答的某点梳理成以下四个方面。 ）随机贴板书：文化鼎盛；经济繁荣；交流频繁，军事强大。要是学生不能够通过观看片段说不出这些方面，指导学生通过看书再梳理。根据学生回答梳理好板书外，指导学生观察板书中盛开的牡丹花，并引导学生了解这是很有盛唐特色的花朵。2、请大家打开书，浏览 40 页到 44 页，看看书本从哪些方面向我们展现一幅幅的盛唐
6、画卷的。小结：看了这段影片真让人有身临其境的感觉，看到社会繁荣，人民富足美满，作为炎黄子孙的我们不但心潮澎湃还激起我们想深入了解唐朝经济、文化、交流的兴趣。 （指板书）4、各组选择感兴趣的主题，并且汇报他们研究的主题。老师提示：小组学习探究时除了看书，还可以在电脑上和老师这查阅资料。我期待着大家在小组学习中有更大的收获。5、各组合作学习进行探讨。6、小组在老师引导下运用各种方式进行汇报。小结：（指板书）通过小组学习，我们加深了对唐朝的了解，它的经济繁荣，文化鼎盛，深深影响着其他国家。作为“唐人”的我们是多么自豪和幸福啊！通过梳理书本内容，了解国家强盛会表现在哪些方面。认真观看片段。根据学习提示
7、完成小组合作学习、探究。内容，承接本课的教学内容。通过梳理书本内容，了解国家强盛会表现在哪些方面。从形象上刺激学生的感官。让学生充4分利用书本内容，以及老师补充的资料在小组中合作探究，达到合作学习的目的。（三）拓展、延伸，升华总结1、盛唐那博大精深的灿烂文化是我们在课堂上不能一一尽数的，老师建议大家课后成立兴趣小组，继续按课上的这几个主题深入探究，你们一定会有更精彩的发现。看，这是老师的学生办的一期名为“探究唐朝工艺品”手抄报，它图文并茂让我爱不释手。你们可以参考这样的形式，采用“班主题活动；想像画；假象旅游考察活动；黑板报”总结： 同学们今天的表现深深打动着王老师，很多同学不怕困难，认真查找资料寻找答案，轻轻打开了一扇窥视唐朝盛世的大门，当你们跨过这个门槛，你们会发现，里面还有更精彩，更博大的内容期待大家继续去挖掘和探究。让我们发挥聪明才智长大后去把我们的祖国建设得更富强！学生学习意犹未尽。通过成立兴趣小组，继续深入了解唐朝的历史。板书设计： 唐朝 盛世5（公元 618 年907 年）政治开明 经济繁荣 军事强大文化鼎盛 交流频繁
