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1、2017 年如皋市高二语文第二学期期末试卷（附答案）江苏省如皋市 2016-2017 学年度第二学期高二期末考试语试卷一、语言字运用及内容理解（18 分）1 在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 （3 分） （ ）创新人才大都不是在堂里教出的，而是在充满人情怀和自由学风的环境里_出的。当前中国大学教育_的关键在于开设能够改变思维方式的通识程，而不是可以_的实用程。要重视“无用知识的有用性” ，也就是庄子所说的 “无用之用”。A 熏染 另起炉灶 立竿见影B 熏陶改弦易辙立竿见影熏陶另起炉灶卓有成效 D 熏染改弦易辙卓有成效2 下列各句中，没有语病的一句是（3 分） （ ）A专家表示，财
2、政补贴比重过大，带了财政可否支撑的危险，未应逐步改变目前个人与财政筹资责任失衡的局面，建立财政补贴与个人缴费的合理分担机制。B 由于中国大量的旅游需求被释放到国外，使出境旅游年均近20%的增长速度，产生了远高于入境游的消费额。被爱好者捧为英剧神作的神探夏洛克 ，一些原著迷表示，不但电影的翻译质量不高，而且一些有双关含义和伏笔的翻译不到位，还有翻译硬伤。D马基雅维利不关心社会的应然状态，而尝试“ 直面事情的真相而非其幻想”，这意味着他要把握现实事物的本质，以完全实用的视角看待政治。3 下列诗句填入所给早春南征寄洛中诸友一诗横线处，恰当的一项是(3 分) （ ）楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，
3、候馆噪鸦。春入河边草， 。东风一樽酒，新岁独思家。A 疏柳映新塘 B 潮平路带沙 花开水上槎 D 胡霜拂剑花4 在下面一段字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3 分) （ ）自从汽车驶过褒城以后，水的颜色就由墨黑变成浅绿了。 。 。 。 。 。 ，真是美人脸上的娥眉吧？作为背景的远是黛色的，扁而弯的一痕深黑浅灰，编成了奇突的笔触，斧削的残迹对岸的层，覆着一行行的嫩绿岸边的水成岩，露着深深浅浅的水痕一个个小艇在碧色的涟漪上飘着，确是扁舟叶叶浅黄色的公路，好像是一条条在腰间的带子A B D D未出土时先有节，便凌云去也无心。下列四种不同的表达语得体的一项是(3 分) （ ）A 分别总是在六月，回
4、忆是思恋的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中(毕业赠言)B 工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应，没有一点异议。(广播稿)本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特反抗平庸之恶一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激！(寻物启事)D 特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。(邀请函)6 下列关于内容的表述和内容的理解，不正确的一项是 （3 分） （ ）A春末闲谈最后指出，人们的思想终究是无法禁止的，妄想长久统治人民的种种“治术” 终将失败，人民群众必定会觉醒，并起抗争，奋战到底。B 可以预约的雪中作者认为“常”只是人们
5、的一种向往，一种追求；“变”才是更真实的人类生活体验； “变”是不正常的， “常”才是正常的。 想念地坛最后“我已不在地坛，地坛在我” 表明我的身体已经不再进入也不必进入地坛，而地坛所代表的那种安静已扎根在我心中。D鹧鸪天彩袖殷勤捧玉钟上片回忆当年佳会，用重笔渲染，见初会时情重；过片写别后思念，忆相逢实则盼重逢，相逢难再，结想成梦，见离别后情深；结尾写久别重逢，竟然将真疑梦，足见重逢时情厚。二、言基础知识及言阅读（24 分）7 下列句中加点词语解释正确的一项是（3 分） （ ）A 不如周公，吾之病也：缺陷。 然尚恨有阙者：遗憾 缺点，不足。授之柄而处其下：把柄。 系燕父子以组。丝编的绳索 B
6、开门纳巡：使进入。 纡余为妍：美数日而知死处：计算。 外无待而犹死守：依靠，后援。将其创残饿羸之余：羸弱。 郑伯肉袒牵羊以逆：迎接 计班资之崇庳：高 疑畏死而辞服于贼：请降。 D 此矢所以志也：同“识” ，标记。 养其全锋而待其弊：弊端 颜色不乱，阳阳如平常：安详镇定的样子。 抑本其成败之迹：探究 8（3 分） （理科生做，科不做） 横渠四句中“有圣人之德者，才宜于居最高统治者之位”，儒家称之为 ；康德提出的“两种伟大的事物”指的是我们头上的灿烂星空和 ；哈姆莱特的作者是 。（科生做，理科不做） 春秋是我国第一部 史书；小说家代表人物是 ；明代思想家李贽提出 ，主张创作要“绝假还真” ，抒发己
7、见。阅读下面言完成 9-12 题屯田郎中石君墓志铭宋 同公字君瑜，世居关中。少举进士，授扶沟县主簿。民狃悍猾，务不直以乱治，亡所尊畏，侮慢骄狠。公至，不能耐，绳以国律，无所借宥。久之，恶少相教敕避去，日：“是不如他人，慎无犯，入即齑汝肉矣。 ”令尝间语公，谓寰内之治，难以比诸外，当少宽，取无事以去；不尔，忽失虑，中其奇，安可悔？公曰：“用法有内外之异，非朝廷所以待天下之意也。愚职在奉助，惟知以殉公为称，不知其余矣。 ”改知虹县。虹俗尚杂恶，昧利而嗜讼。公初，谒守。守视公少年，易之。撼以虹治，留公假州局。公日：“奉诏书，不敢私自免，试往临之。苟有可以上关，愿府无见爽相庇赖，事不枝柱，政无难为矣。
8、”守颔之，曰：“ 然。 ”既至，严肃闭默，众莫测其端涯。但密记奸桀，疏捕几辈，白府逐他所。自是一境平静，以善誉闻。富人责租，使其奴殴逋者。公曰：“奴罪当然，教之者主耳。 ”并录之。主惧，匿不出；捕急，其徒计赂人代焉。至廷下，公曰：“是富人耶？衣冠则尔，其质乃贱隶。 ”袒视之，肤革皲瘠，果其家役仆也。杖去，直得其主而坐之。自是强宗大姓，俯首蹑地，谓神为公矣。移绵州罗江县，蜀人柔良畏事，索摩抚，公易虹治，一用清简。未逾时，县事已告无所设。簿书凝然，械杻积蠹，庑下徒吏，偃居门宇终日。居甿不识追胥之扰，尽力田事。新黉舍，聚良子弟，置师教之，亲为讲说义训，使循服，其父兄感泣入谢。迁屯田郎中，宰相方将汲用
9、，而公遂病至不起，享年五十二。呜呼！公为人器宇傥荡，望之魁崛伟人也。喜大节，善论议，于世务纤悉无不该究，听之灼灼，皆可立施用者。与人款曲，接以恩决，无一不相能，故死之日，上下咸嗟悼之。9 下列加点词的解释，不正确的一项是(3 分) （ ）A 绳以国律，无所借宥 借：宽容B 富人责租，使其奴殴逋者 逋：拖欠居甿不识追胥之扰 胥：差吏D 迁屯田郎中，宰相方将汲用 汲：引导10 下列对原有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) （ ）A 石公认为朝廷立法的用意是天下无别，所以治理京城近处不应与外地有所不同，执法不可稍加宽松。B 虽然虹县难以治理，但石公并不畏缩，毅然赴任，他希望如有政务需要禀报
10、，州府不要对自己的差失加以庇护。有富人教唆奴仆催租伤人，为逃避治罪，逼迫奴仆冒充自己去顶罪，被石公识破，最终被抓捕到案，依法治罪。D 石公善于品评人事是非，洞悉世情时势，分析问题清楚明白，处置方法切实可行，他对人殷勤应酬，与人亲善相处。11 把中画线句子翻译成现代汉语。(8 分)(1) 不尔，忽失虑，中其奇，安可悔？(4 分)(2) 簿书凝然，械杻积蠹，庑下徒吏，偃居门宇终日。(4 分)12 石公治理虹县与罗江县，施政方略主要有哪些不同？为什么？(4 分 )三、古诗阅读（10 分）13 阅读下面这首诗歌，回答问题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然暝听猿愁， 沧江急夜流。风鸣两岸叶， 月照一孤舟。建德非
11、吾土， 维扬忆旧游。还将两行泪， 遥寄海西头。【注释】海西头指扬州。（1）颔联写景有何特色？请简要赏析。 （4 分） （2）结合全诗，简要概括诗歌表达的情感内涵。 （6 分） 四、名句名篇默写（10 分）14 补写出下列各句名篇的空缺部分。（1） ，纫秋兰以为佩。（2）艰难苦恨繁霜鬓， 。 （3）元嘉草草，封狼居胥， 。（4） ，只是朱颜改。（） ，抱明月而长终。（6）师者， 。（7）明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰， 。（8）驾一叶之扁舟， 。（9）穷则独善其身， 。（10） ，登泰而小天下。五、内容阅读（8 分） 想念地坛史铁生（1）想念地坛，主要是想念它的安静。（2）坐在那园子里，坐在不管它
12、的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣 四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声。（3）一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑，悠远、浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便不那么慌张了，可以放下心把你的每一个动作都看看清楚，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安静，也不是与世隔离。（4）记得我在那园中成年累月地走，在那儿呆坐，张望，暗自地祈求或怨叹，在那儿睡了又醒，醒了看几页
13、书然后在那儿想：“好吧好吧，我看你还能怎样！” 这念头不觉出声，如空谷回音。（）谁？谁还能怎样？我，我自己。（6）我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？怎么会和他一块坐在了这儿？我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的的特点，或还有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我记得忽然我有一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，惟一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。我听见了那恒久而辽阔的安静。（7）我记得于是我铺开了张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下。那日何日？但我一直记得那份忽临的轻松和快慰，不考虑词句，不过问技巧，也不以为能拿它去派什么
14、用场，只是写，只是看出有些路单靠腿（轮椅）去走明显是不够。写，真是个办法，是条条绝路之后的一条路。（8）只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。这五个字吸引了我，契合了我的心意。在我想，写作的零度即生命的起点，写作由之出发的地方即生命之固有的疑难，写作之终于的寻求，即灵魂最初的眺望。（9）否则，写作，你寻的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不问，岂不还是阿 Q 的传统？倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。尤其，写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜，它就更何必谴责什么“霸权”？它自己已经是了。我大致看懂了排名的用意：时不时地抛出一份名单
15、，把大家排比得就像是梁泊的一百零八将，被排者争风吃醋，排者乘机拿走的是权力。（10）想念地坛，就是不断地回望零度。放弃强权，当然还有阿谀。现在可真是反了！面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王。人呢？名人，强人，人物。可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了；安静得草木葳蕤，生气盎然。土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗？万物，是你雕栏玉砌就可以挟持的？疯话。（11）有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那一篇我与地坛去那儿寻找安静。可一呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。二我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它早已面目全非。我想，那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。恰如庄生梦蝶，当年我在地坛里挥霍光阴，曾屡屡地有过怀疑：我在地坛吗？还是地坛在我？现在我看虚空中也有一条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而。我已不在地坛，地坛在我。 1作者为什么想念地坛的安静（4 分）16第十段主要运用了什么表现手法？有何作用？请简要分析。（4 分）六、现代阅读（20 分）阅读下面的作品，完成 18-21 题小铜匠叶绍钧陆根元跟着六七个同学被先生带进高等小学里，觉得周身不大舒服，但是形容不出。高等小学里的学生围着他看，都放出好奇的目光。根元只想什么地方有个洞，自己隐藏在那里。他看那高等小
