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1、2017 年小学语文毕业复习要点小学语毕业复习要点小学语毕业总复习,是对整个小学阶段所学知识复习和巩固。科学复习不仅使学过知识得以保持记忆;还可以把知识条理化、系统化,优化学生语知识结构,促使学生在知识与知识之间,知识与能力之间建立新联系。因此,语毕业复习要明确复习要求,把握复习内容,讲究复习策略。现将语复习分基础知识阅读知识习作知识三部分提如下建议:一、基础知识部分(一)汉语拼音1、复习要求:熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表,认识大写字母,会用音序查字法查字典;能运用拼音识字、正音和学习普通话。2、复习内容:(1)掌
2、握字母表 ,重点是掌握顺序和写法;(2)掌握 23 个声母、24 个韵母,认识 16 个整体认读音节;(3)掌握音调(四声) ;(4)掌握一般拼写规则: 与、q、x 相拼,两点要省去;词要连写;正确地运用隔音符号,以“a、 、e” 开头零声母元音节,由于前面没有“、 ”等字母,音节界限发生混淆就用隔音符号()把容易误读的地方隔开;还有大写字母的用法:一个句子、一行诗、一个姓名(名字)等第一个字母要大写。(二)汉字 1、复习要求:掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首;学会两种查字典的方法;能区别形近字、音近字、同音字及多音字,能改正错别字。2、复习内容:笔画、笔顺。掌握基本笔画及笔顺规则以及一
3、些特殊的书写规则。偏旁与部首。偏旁是由笔画组成的具有组配汉字功能的基本构字单位,是合体字的组成部分;部首是字典、词典中对汉字归类时使用的,部首起字形归类作用。汉字的偏旁和部首既有区别又有联系。主要有以下几种:同一个汉字的某部分既是偏旁又是部首,如“语”;有些汉字的偏旁不是部首,如“春”;有些汉字的偏旁不是部首,如“平” 。查字典。掌握两种查字典的方法,运用最多的是部首查字法:部首的一般位置在字的上、下、左、右、内、外;在一般位置没有部首的,查中间,中间没有的查上角或第一笔。一个字有几个部首的,一般取上不取下,取左不取右,取外不取内,取中角不取上角。的汉字本身就是部首,如木、足、母等。、同音字、
4、形近字、多音字、多义字的辨别。(三)词语(1)复习要求:能正确地看拼音写汉字;正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头表达和字表达中正确运用;要能联系上下理解词语的意思,辨析词的感情色彩;注意积累词汇,部分能灵活运用;能给词语找同义词、反义词;能体会古今词义变化较大的词的意义。(2)复习内容:1、积累词语。正确地读写每组后面“词语盘点” 中的词语,并积累。同时要积累成语、谚语、歇后语、格言并能运用。2、理解词语。掌握多种方法:、解释组成这个词的每个字的意思理解整个词。、抓住关键字的理解理解这个词。、用找近义词、联系上下、联系生活实际等方面理解词语的意思。3、辨析词义。从词的感情色彩、运用对
5、象、范围的大小、程度的轻重、词语搭配的习惯等方面考虑辨析词义。4、词语的归类或排列。词语的逻辑归类一般包括按意义归类、按顺序归类、按关系归类、按用途归类。常见的词语归类方法有剔除法、排列法、对应法等。练习设计:例一:请在下列句中的括号里填上看的近义词,要求填双音节词,不能重复。1、我们站台在瀑布脚下( ) ,啊!好伟大呀,千丈青衬着一道白银。2、周总理批示这些时,不是普通地( ) ,而是仔细地阅读。例二:按要求填空,写出成语的意思。 ( 万古长青 千一碧 翠色欲流 )1、这三个成语中都有一个表示绿色的词,它们分别是( ) 、( ) 、 ( ) 。2、这三个成语不同的地方是:“万古长青” 表示绿
6、的( ) , “千一碧”表示绿的( ) “翠色欲流 ”表示绿的( )(分别表示绿的时间长、绿的范围大、绿的程度深。指导答题时,从“万古 ”、 “千”、 “欲流” 上分别体味,才能准确区别出它们的不同之处。 )(四)句子(1)复习要求:能理解后和中重点句子的含义;能用词语写句子;掌握句子的几种基本类型及转换方法;认识句子中所运用的基本修辞手法,要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点;认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当地关联词语;能正确地修改病句;会扩句或缩句;能够正确使用标点符号。(2)复习内容:1、掌握句子的基本类型。句子按不同的标准可以分成不同的类型。根据说话人所要达到的目的不同
7、,可以将句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。还有一些特殊的句子,如“把” 字句、 “被”字句、连动句等,并懂得这样一些句式的转换形式:“把” 字句和“被”字句的转换,肯定句和否定句的转换,陈述句和反问句的转换以及通过变换说话时的人称变化的句式。2、会扩句和缩句。扩句是使句表达的意思更加具体,缩句是使句更加简洁明了。复习时要讲清扩句、缩句的基本方法。3、正确运用关联词语。小学阶段应会使用表示并列关系、递进关系、转折关系、因果关系、选择关系、假设关系的关联词语。其形式为造句或填空。4、多途经理解句子的含义。新程标准要求,联系上下和自己的积累推想有关句子的内涵,体会其表达效果,推敲重点词句在语言
8、环境中的意义和作用。教师可以教给学生用疏通关键词语、给合写作背景、联系上下、抓住修辞手法、联系的中心思想等方法理解句子的含义。、会修改一般病句。归纳小学阶段常见病句的七种类型(句子成分残缺不全、词语搭配不当、用词不当、前后矛盾、概念不清、分类不当、词序混乱) ,教给学生修改病句的方法。例二:1、仿照例句,用下面的多义词造句。生气 (1)年轻人是最有生气的。 (2)奶奶年纪大了,我们不该惹她生气。1经济: (1)(2)2光彩: (1) (2)例三:读下面的句子,看看是用什么方法修饰的,再仿照例句分别写出一个句子。(1)飞机排成人字形,像银燕一样飞过天空。(2)高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。 (3)
9、他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。二、阅读知识正确地阅读复习是提高学习效率的关键。其方法是:首先定准复习目标,即根据标要求罗列出应强化提升的阅读能力训练点,然后根据能力训练目标,先从教材中寻找恰当的例子进行专项训练,然后拓展到外,最后再从其它读物中选择恰当的例进行练习,以提高学生的迁移运用能力。同时要把握好考点及考题的类型。(一) 、根据标要求,把握好阅读能力训练点小学毕业之前,学生应达标的阅读能力大致有以下 1 项:1、默读具有一定的速度,每分钟不少于 300 字。2、能联系上下推测并理解词语在语言环境中的恰当意义,能辨别词语的感情色彩。3、能体会中关键词句在表情达意方机的作用及其
10、表达效果。4、能概括的主要内容,揣摩的表达顺序,初步领悟的基本表达方法。、能体会作者的思想感情。6、能复述叙事性作品的大意。7、能简单描述印象最深的场景、人物、细节、说出自己的感受。8、初步学会感爱作品中的形象,初步感受、赏析作品中的精彩语言。9、能掌握略读、浏览的方法。10、阅读说明性能抓住要点,了解的基本说明方法。11、阅读诗歌能大体把握诗意,想象诗歌描写的情境,体会诗歌的情感。12、能根据需要搜集信息,并学会筛选、整理所搜集的资料。13、能体会句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。14、积累中的优美词语、精彩句段并学习运用。背诵优秀诗160 篇(段) 。
11、1、落实外阅读要求并进行相关测查。(二)、以第 3 项为例,谈阅读能力训练建议第 3 项:能体会中关键词语在表情达意方面的作用及表达效果。训练此项能力,首先要培养学生的语感,训练学生善于在阅读中发现这些关键词句。其次要给学生时间,让他们静心体会,并要学会体会的方法:如在朗读中体会,在想象中体会,在对比中体会,联系上下体会等。最后要重视训练学生把体会所得清楚地、具体地表达出。例:一个冻僵的老战士,倚着光秃秃的树干坐着。他一动不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战
12、友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 -丰碑 (五下)在这段话中,有一些关键的的词句表达效果十分强烈,是这些词句传神地描述了老战士十分令人心疼和感动的样子。其中“贴”字表达效果尤为强烈。一个“贴” 字,让我们感受到了老战士大夫衣服的单薄破旧;一个“贴” 字,让我们感受到了寒风的刺骨、凛冽;一个“贴”字,让我们想象到了老战士临死前身体所承受的痛苦。由此我们可以推测他临死前神情应该是十分痛苦才符合情理,但出乎意料是,他神情却是“十分镇定,十分安详” 。透过这“镇定”“ 安详” 神情,我们便被他那颗十分善良、十分高尚心感动了,震撼了。 中关键词句在表情达意的作用及其表达效果就应该这样细致入微地
13、引导学生品析,要把思维的过程全部展示出。三、习作知识要提高习作复习的有效性,首先必须加强习作复习的目标性和计划性。确定习作复习资料的目标与计划依据有二:一是程标准对小学阶段学生习作能力的要求,二是学生习作的现状。在复习时要从两方面入手:(一) 、归类整合,突出重点。“类”有两种含义,一是式类,二是题类。从式上看,小学阶段的习作不外乎三大类别:记实类、想象类和应用类。要根据标要求和教材训练重点进行必要的梳理,明确各类习作训练的目标和重点。从题上看,习作命题分为命题作、半命题作、话题作、材料作、看图作等等。题分类训练一定抓住重点,如命题作中的“审题” 训练,半命题作中的“思路拓展 ”训练,话题作、
14、材料作中的 “主题生发”训练,看图作中的“观察 ”训练等等。(二) 、讲究策略,注重实效。一是习作复习要与阅读训练相结合。阅读教学中所侧重的“整体把握思想内容”“探究重点词句 ”和“表达主观感受 “的训练都与习作表达密切相关,同时阅读的过程就是积累语言材料的过程,因此将习作复习与阅读复习整合起,往往可以收到事半功倍的效果。在阅读复习中,可以将对阅读材料的理解和表达方法的领悟结合起,就的布局谋篇、遣词造句,如何写人、叙事,如何表达真情实感,怎样开头结尾、如何过渡、照应等等,根据阅读村料的表达特点,每次选择一个方面进行读写结合训练。二是自由表达与技巧训练相结合。 鼓励真情表达、自由表达时,还要引导
15、学生对过去学习的最基本的习作知识和技巧进行必要的整理回顾,重点进行三方面的训练:1、精心审题。2、精巧构思。3、精彩表达。三是对学生加强训练。教会学生审题、引导学生认真阅读提示、注重在习作中加强细节描写训练、加强学生卷面和作书写要求和训练。附:习作复习参考题一、审题练习1、理解下面题目,谈谈可以选择什么样的材料写。我忘不了他 、 他进步了 、 瞧,我们一家子 、 街头见闻 、 雨中 、 放学路上 、 童年趣事 、 那是我向往的地方 、成长的故事 、 温暖 、 我的梦2、仔细思考下列作题的含义并作简要的回答。校园里的春天中的“春天” 有几种含义?我家的骄傲中,想想看,什么人、什么事、什么物值得你骄傲?我战胜了-中,横线上可以填些什么呢?二、片断练习1、续写。请根据下面的片断,以堂插曲为题,在横线上分别补充两个不同的象声词,续写成两个不同的故事(每个不少于10 字)堂上很安静,突然“-”的一声2、扩写。请根据提供的材料,扩写一篇不少于 400 字的。3、缩写。 (略)4、改写。 (略)、写具体。请你通过表情或动作描写,用几句话刻画出下面的人