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1、牛津小学五年级英语下册 Unit2 A telephone call 教学设计题：Unit2 A telephne all 总时：时 本时：第 1 时【教学目标】知识：能听懂、会说、会读、会拼写单词 a tthahe, an earahe, a baahe, a headahe, a stah ahe技能：四会掌握句型 hats rng ith u? Ive gt a/an并能正确操练能力：能听懂、会说、会读 I srr t hear that I hpe u get better sn情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯【教学重难点】1、能听懂、会说、会读、会拼写单词 a t
2、thahe, an earahe, a baahe, a headahe, a stah ahe2、四会掌握句型 hats rng ith u? Ive gt a/an并能正确操练【教学准备】投影片，录音机，挂图【教学过程】（一 ）aring-up1) Free tal用 hat da is it tda? hat lessns d u have in the rning? hat subet d u lie ? H are u? hats the atter ith u ? 等日常交际用语进行交谈。 2) Sing a sng: Pla the tape f the sng learnt i
3、n Unit1 and as the students t sing the sng tgether and then d a grup r t sing the sng and hih grup des a better b（二）Presentatin 1、由 hats the atter? I ill 引出“Ive gt a stah ahe”。教师边做动作边板书：Ive gt a stah ahe 学生理解、跟读、做动作。 T: (询问一位做的好的学生) hats the atter ith u ? S: Ive gt a stah ahe T:（问另一学生）hats rng ith u
4、 ? S: Ive gt a stah aheT:（板书 hats rng ith u ?）范读，讲解句子的意思， 比较 hats the atter ith u? Drill in pairs: hats rng ith u ? Ive gt a stah ahe 2、依次出示牙痛图、耳痛图、背痛图、头痛图 T :L, there are se patients in the hspital hats rng ith the? T:（Pint t the stah）This is a stah I ve gt a stah ahe T:（Pint t the head） hats this?
5、 S: Thats a head T: hats rng ith hi? S: （经提示说）A headahe T: Great!（板书 A headahe ） 学生跟读单词，并复习句型。 （同法学习 A tthahe, an earahe, a baahe,） 3、Drill a 听口令做动作。 b 看动作说句子。 （三）nslidatin 1、教师先和一学生表演 D 部分的对话。 （注：在 I srr t hear that后面添上 I hpe u get better sn） 2、 r in pairs （四）Her 1、 rb 2、Listen t the tape and repea
6、t 3、ae a dialgue ith friends板书： Unit2 A telephne allahe tthahe earahebaahe headahestah ahe题：Unit2 A telephne all 总时：时 本时：第 2 时【教学目标】知识：四会掌握单词 a fever, a ugh, bad技能：三会单词短语 tae se ediine，have a lt f rest 等能力：熟练地运用上堂中的句型情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯【教学重难点】1、四会掌握单词 a fever, a ugh, bad2、熟练地运用上堂中的句型【教学准备】投影片
7、，录音机，挂图【教学过程】1、aring-up1) Free talAs the students several questins abut their dail life and the learnt nledge befre and as the students t tr t give the rret ansers and he t see if the have been ell aster2) Pla the tape f the learnt sng in Unit ne and as the students t sing the sng tgether t arise th
8、eir interest in learning English2、Presentatin1) T: Srr, Ive gt a ugh(咳嗽) S 模仿动作与读音，拼读单词， S 学习 a bad ugh,理解 bad,拼读 bad。 （板书 a bad ugh）2) ae the dialgue t b t 3) T 拿出体温计说： I feel bad, let e see（看体温计）h! Ive gt a fever （板书 a fever） 学习 fever 3、Drill 1、拿出 8 张单词卡片，让学生看图说单词。 3、看图编对话，借助 D 部分的图。 del: A: hats
9、rng ith u ? B: Ive gt a A: I srr t hear that 4、 Read and at 取出 E 部分的挂图 T:（手指挂图）Hes a dtr shes a patient(取出小黑板) Lets listen t the tape and then tell e hats rng ith her（放磁带） S: Gt a fever and a ld T: es! S the dtr suggested her t tae se ediine and have a lt f rest (取出小黑板) Ss learn the phrase Ss Read a
10、fter the tape Ss At the dialgue 、Her 1）p the eah rd fur ties 2）Listen t the tape and repeat3）Listen t the tape and previe the dialgue in Part A板书： Unit2 A telephne allfever ld ugh hats rng ith u?I ve gt a I srr t hear thatAnthing else?pen ur uthtae se ediinehave a lt f rest题：Unit2 A telephne all 总时：
11、时 本时：第 3 时【教学目标】知识：掌握四会句型：a I spea t This isspeaing技能：三会单词短语：hse, rng nuber, absent能力：能初步掌握 Part A 的前半部分对话内容情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯【教学重难点】1、掌握四会句型：a I spea t This isspeaing2、能初步掌握 Part A 的前半部分对话内容【教学准备】投影片，录音机，挂图【教学过程】1、Free talhat da is it tda? Its hat lessns d u have in the rning/afternn? e hav
12、e hat subet d u lie? h?2、As the students t d a grup r t thin fr a hile abut the things interesting r unfrgettable that happened befre and tr t tell the ut in English and then as grups t e t the frnt t tr t tell their stries and see h des a better b t tell the better stries3、As the students t read an
13、d reite the rds in Part B b theselves and then d a ditatin f the t he if the have been ell astered and see h des a better b in learning these nledge4、As the students t read the dialgues in Part D tgether and then as the t d a pair r t pratie the t he if the have ell aster the nledge、Presentatin1) 出示
14、挂图一 T: Tda is ednesda, all the students are at shl, but Helen is nt at shl, shes absent 小黑板出示：absent 缺席 S: 理解，跟读 2) T: S, Su ang alled Helen hat did the sa?(放磁带) 3) 学生听完后说：a I spea t Helen? This is Helen speaing (边板书这两句话边范读) S：跟读。 4) Drill 操练这对话 ) Learn “h are u absent?” T: Lets g n Listen!(继续放磁带) S
15、（模仿） h are u absent? I ill S: 理解中，跟读。 6) nslidatin 1、 Read after the tape 2、 At the dialgue 3、 ae a dialgue ith friends 4、 he it up 6、 Her x b1 1、Listen and repeat the text 2、Give a all t ur friends in English作业：熟读对话，预习 Part 板书： Unit2 A telephne allA telephne all at shlall her after lunh sta in bedh
16、 are u absent tda?hats rng ith u?I srr t hear that题：Unit2 A telephne all 总时：时 本时：第 4 时主备人：卜海龙 【教学目标】知识：四会掌握句型 H d u feel n? I feel I an get a /se fr u技能：能熟练地朗读整个对话内容并能分角色表演能力：能初步掌握 Part A 后半部分对话内容情意：培养学生用英语询问他人，关心他人的良好品质【教学重难点】1、四会掌握句型 H d u feel n? I feel I an get a /se fr u2、能初步掌握 Part A 后半部分对话内容【教学准备】投影片，录音机，挂图【教学过程】1、aring-up1)As the s
