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1、牛津英语 6bUnit 4 Review and check 教案Unit 4 Revie and he (第一教时)42 n 19一 教学内容：1复习第一至第二单元相关的语言结构。2养成仔细观察图片的良好习惯。3能流利地根据教室里的实际情况用英语描述，并以此作自我检查，补缺补漏。4完成本的 A,D二 教学目标：1复习第一至第二单元相关的语言结构。2养成仔细观察图片的良好习惯。3能流利地根据教室里的实际情况用英语描述，并以此作自我检查，补缺补漏。4完成本的 A,D三 教学重点和难点：完成本的 A,D 养成仔细观察图片的良好习惯。四 前准备：归纳好比较级并作好 A 与 D 部分的教学工作五 教学
2、过程教学环节教师活动学生活动A 复习比较级与相对应的句子1说一说自己已知道的比较级2小组合作制作自己的简历（见 P36）,并与 lassate 比一比 I a as tall as xxx I a taller than xxxxxx ges t shl earlier than xxx B 教学 Part A 1打开书，看图并说一说del 1: h an u see in the pitures?an u sa sth abut the?2朗读句子并编号3用别的句子问答并表演教学 Part B1看 D 部分，比较后小组问答2自己独立完成每格一词3朗读校对答案4完成 reprt ,并写一写。六
3、 板书设计:Unit 4 Revie and hetaller, higher, lder ,faster, braver , later, bigger , heavier, earlier, better, farther, 七 作业设计: 用所给单词的正确形式填空：1Ben (run) faster than his father2 (d) T si (sl) than Lu Ta3The traffi is (heav) than esterda4 I as (tall ) as therang Ling des (ell ) in English than Su ang八 后反思本主
4、要是复习第一至第三单元相关的语言结构。因此，在复习的时候，我设计了不同的游戏，如：让学生之间开展比 “ 高低“，比 “长短”等游戏练习，引导学生结合句型和日常交际用语回顾，复习和运用第一、第二单元的词语。Unit 4 Revie and he (第二教时)43 Tue 20一 教学内容：1复习第一至第三单元相关的语言结构。2在口头表达的基础上进行书面表达。3通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。4完成本单元的 B 与的教学二 教学目标：1复习第一至第三单元相关的语言结构。2在口头表达的基础上进行书面表达。3通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。4完成本单元的 B 与
5、的教学三 教学重点和难点：在口头表达的基础上进行书面表达，通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。四 前准备：作好教学的准备工作五 教学过程教学环节教师活动学生活动A 复习前一的教学内容1As ne b ne : h is taller, xxx r xxx ? 2 四人一组比赛，快速问答 I g t bed at 8:00 I g t bed at 8:30h ges t bed later, xxx r xxxx? xxx ges t bed later than xxx I get up at ,I get up at h gets up earlier, xxx r xxx
6、? Xxx gets up earlier3Des xxx g t bed earlier than xxx? Des xxx get up later than xxx? 4 复习动物类单词（用动物用比较）Are bears as big as elephants? 并积极地参加比较工作，要求快速地问答。B 教学 Part B1打开书，先看图，说说图的意思，并用英语说出2同桌讨论，并以教材为 del 说出其它的问答句。3 起立一人答出其答句，其他同学倾听较对4写一写。教学 Part 1打开书，先看图，说说图的意思，并用英语说出2同桌讨论，并以教材为 del 说出其它的问答句。3 起立一人答出
7、其答句，其他同学倾听较对4写一写。六 板书设计: Unit 4 Revie and heh ges t bed later, Helen r ie ?Des the b ? es, he desN, he des ntAre the range in the ?es, the areN, the arent七 作业设计: 翻译句子 高比吉姆强壮。 Ga Shan is i 凯特比苏珊小半小时。ate is Susan 沿着这条路走，在第三个拐弯处右拐。G the , right the third 八 后反思本单元 D 部分主要是通过谈论体育成绩表、填表、写信三种形式，进一步引导学生进行句型及日常用语的。在结束这四个板块的练习之后，引导学生以根据自己的兴趣爱好设计个人名片做自我介绍、去某处问路的活动形式，在小组内综合运用前三个单元所学的句子进行自编对话表演，进一步提高学生的综合运用语言的能力。Unit 4 Revie and he (第二教时)44 ed 21一 教学内容：完成补充习题册上本单元相关练习。Unit 4 Revie and he (第二教时)4 Thu 22一 教学内容：完成拓展练习册上本单元相关练习。
