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1、牛津小学英语 4B 全册教案 Unit 1 A new student教案Unit 1 A ne student一、教学要求1 能听懂、会说、会读和会拼写 a student, a teaher, a dtr, a nurse, a b , a girl, a an, a an, ne2 能听懂、会说、会读日常交际用语ele t ur shl I ne here3 能听懂、会说、会读和会写句型hs that?Hes/Shes Are u ? es, I a N, I nt I a 4 了解辅音字母,z 在单词中的读音 要求学会“询问别人情况 ”，或向新学生介绍老师、同学。6能在口头及书面上正确
2、区分 he 和 she。7 会唱歌曲 hs that girl?二 单元教材分析本单元是四年级下学期的第一单元。经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习能获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。教师在教学过程中要注意教材前后编排的连续性，把新旧知识有机结合起。本单元安排了“向新学生介绍老师、同学” 这个语言情景，此话题贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。在教学过程中教师注意多创设情景，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。此外，教师要充分利用表情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。本单元的主要句型是 hs that? Hes/Shes
3、在 B 3B 中已经出现过日常交际用语 hs that b? Hes 教师应该利用这一交际用语引出新句型。在本册接下列的 Unit 2 中继续出现的新句型 hs theith?Hes/Shes是本单元句型的延续，建议教师在本单元的教学中适当渗透。三、教学重点1 能听懂、会说、会读和会拼写 a student, a teaher, a dtr, a nurse, a b , a girl, a an, a an, ne2 能听懂、会说、会读日常交际用语ele t ur shl I ne here3 能听懂、会说、会读和会写句型hs that? Hes/Shes Are u ? es, I a N
4、, I nt I a 4要求学会“询问别人情况 ”，或向新学生介绍老师、同学。能在口头及书面上正确区分 he 和 she。四、教学难点1 能听懂、会说、会读和会拼写 a student, a teaher, a dtr, a nurse, a b , a girl, a an, a an, ne2 能听懂、会说、会读日常交际用语ele t ur shl I ne here3 能听懂、会说、会读和会写句型hs that?Hes/Shes Are u ? es, I a N, I nt I a Unit 1 （第一时）一、教学内容A: Read and sa 二、教学目标1 能听懂、会说、会读日常
5、交际用语ele t ur shl I ne here2初步了解句型hs that?Hes/Shes Are u ? es, I a N, I nt I a 3 学会“询问别人情况” ，或向新学生介绍老师、同学。三、教学重点1 初步了解句型：hs that? Hes/She s Hes/Shes a 2 学会“询问别人情况” ，或向新学生介绍老师、同学。四、教学难点学会“询问别人情况” ，或向新学生介绍老师、同学。五、教学准备1 录音机，磁带2 教学挂图或多媒体,要求学生带一张照片。3 板书准备：写好题和日期。六、教学过程Step 1 Sing the sng : hs that girl?St
6、ep2 Free tal1 Greetings ( 师生之间常规问好)2 Gd rning/afternn, bs and girlsHi!/Hell!/ Nie t eet u H are u?hat da is it tda?Step 3 Presentatin1、利用 A 部分的图片，引出句型：hs that b/ girl? Hes/Shes Hes/Shes a studentPratise in pairs2、老师和学生做一个小游戏，让两个学生到黑板前，老师的眼睛用东西蒙上，然后摸其中一个同学，并问：Exuse e, are u ? es, I a / N, I nt I Prat
7、ise in pairsStep 4 Read and sa1 ath the artn and tr t anser the questin: hs the ne student?2 Read after the tape 跟读, 齐读、分组读、分角色读。3 At ut the dialgue Step 4 nslidatin1 Everbd tae a pht fr he, n tal abut the persn in the pht, using the pattern in this unit七作业设计1Read and reite Part A2p and translate Pa
8、rt A八板书设计Unit 1 A ne student（A）Hell I ne here ele t ur shlhs that ? Hes/Shes Exuse e, are u ? es, I a N, I nt I 九教后记Unit 1 （第二时）一、教学内容B L, read and learn Sng 二、教学目标1 能听懂、会说、会读和会拼写 a student, a teaher, a dtr, a nurse, a b , a girl, a an, a an, ne2 能听懂、会说、会读和会写句型：hs that?Hes/She s He s/Shes a 三、教学重点1
9、能听懂、会说、会读和会拼写 a student, a teaher, a dtr, a nurse, a b , a girl, a an, a an, ne2 能听懂、会说、会读和会写句型：hs that?Hes/She s He s/Shes a 四、教学难点1、能听懂、会说、会读和会写句型 hs that?Hes/Shes He s/Shes a 五、教学准备1、教具准备1) 单词卡片2）关于本时的多媒体或人物用物品。3）录音机和磁带。2、板书准备：写好题和日期。Unit 1 A ne student六、教学过程Step 1 GreetingsBs and girls, this is
10、ur first English lass f the ne terele ba t shlTeah the students t learn the rd : eleTeah the students t use the rd: ele t Naning/ ele t iangsu/ ele t hina/ ele t he/ ele t ur shlThe students pratie this sentene: ele t Than uStep 2 Free tal1 T: Haven t seen u fr a lng hlida H are u tda? S: Fine, than
11、 u And u?T: I Nie t eet u againS: Nie t eet u, tStep 3 Presentatin 如果班上有新学生，便自然指着新生问：hs that? Hes/Shes a ne student 如果班上没有新学生，便用图片或多媒体动画引出 hs that? Hes/Shes a ne studentStep 4 L, read and learn1 B 3A 中已经学过 a b , a girl, a an, a an，教师先复习这些词，重点在读、写方面的指导。2 教师用多媒体动画或让学生装扮成教师、医生、护士，学习hs that an/an? Hes/
12、Shes a teaher/dtr/nurse3 设计游戏复习巩固这四个词。教师说出一个职业单词，学生做动作。4 请一学生上台做动作，全体学生说出这个职业单词。运用本主要句型问答 hs that an/an? Hes/Shes a teaher/dtr/nurseStep As and anser 1 运用书上图片操练重点句型 hs that? Hes/Shes a 增加介绍人物的姓名 Hes/Shes学生可自由给人物起名，提醒学生姓名前不能加 a 2 运用一些扩展的图片，开阔学生视野，也增强学习兴趣，利用于巩固复习。如：白求恩大夫，南丁格尔护士，学校里的其他一些教师等。3 猜人游戏巩固句型。
13、把一学生眼睛蒙起，让他通过摸一装扮过的学生，猜出他的姓名和装扮的职业，运用本主要句型问答 hs that an/an? Hes/Shes a teaher/dtr/nurseStep 6 nslidatin and sng学习歌曲 hs that girl?七 作业设计1 p the ne rds f B2 rite the sentene f 八板书设计Unit 1 A ne student(B)ele t ur shlA: hs that b/ girl? B: He s/Shes a student/ a teahera an/ a an a dtr / a nurse九教后记Unit
14、1 （第三时）一、教学内容D L and sa E Read and at 二、教学目标1能熟练听说日常交际用语 ele t ur shlhs the b/girl in the tree? e dn / Dnt lib trees2能听得懂、会说、会读和会写句型 hs that?Hes/Shes Are u ? es, I a N, I nt I a 3能在口头及书面上正确区分 he 和 she三、教学重点1能熟练听说日常交际用语 ele t ur shlhs the b/girl in the tree? e dn / Dnt lib trees2能听得懂、会说、会读和会写句型 hs th
15、at?Hes/Shes Are u ? es, I a N, I nt I a 3能在口头及书面上正确区分 he 和 she四、教学难点1能熟练听说日常交际用语hs the b/girl in the tree? e dn / Dnt lib trees2能听得懂、会说、会读和会写句型 Are u ? es, I a N, I nt I a 五、教学准备1 磁带，录音机2 教学挂图或多媒体3 板书准备：写好题和日期六 教学过程Step 1 Sing the sng : hs that girl?Step2 Free tal1 Greetings ( 师生之间常规问好)2 Gd rning/afternn, bs and girlsHi!/Hell!/ Nie t eet u H are u?hat da is it tda?3 hs that b/ girl? Hes/Shes Hes/Shes a student Step 3 Presentatin1L at the pitures r the sreen As and anser: hs that?Hes/Sh
