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1、小学英语教学计划篇一：小学一年级英语教学计划一、指点思维随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、业余化。尤中国退出 wTo 后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以咱们的英语教学必须呼应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开辟创新、以人为本、一生学习的思维观念，进步教育教学效益为中心，造就先生的创新精神和实践能力为重点，全面推动素质教育。结合小学英语教学的特点，次要激发先生学习英语的兴味，造就良好的言语学习习气，着重造就先生英语基础言语能力和英语语感能力，按部就班地建立起英语言语思想能力，为先
2、生进一步学习英语打下良好基础。二、教学准则以听为首，以听助说，据说整合，据说领先，读写跟上，废止“聋哑英语 ”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种无利于先生自主学习的氛围，高品质的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴味、音乐、情感、享用融为一体，让先生在身心愉悦的形状中掌握知识，在玩中体验，在体验中享用成功，在成功中激发潜能。三、先生基本状况分析一年级先生共人，是整个年级中先生最多的一个年级，先生上课时的控制能力差和思维留意力不集中，且先生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数先生在学前班学过一点，但大部分先生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向整体生，激发
3、先生学习英语的兴味，充分调动他们的自主能动性、踊跃性，并发挥团队协作精神，营建互帮互助，共同窗习英语的语境。四、教材分析此套教材 NewStandEnglish，全书共分 13 个模块。每个模块分三个单元,第一单元呈现本模块所要学习的言语内容，第二和第三单元提供若干任务型练习，包括歌谣和小诗。经过对歌谣和小诗的学习，一是造就先生的语感和节拍感;第二是进步发音的正确性;第三经过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，引见一定的东方文明。其中的一些不常用单词，不要求先生在歌谣之外应用。本册书思考到先生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中应用频率最高的词句，次要有以下内容：问候并回应;讯问姓名、年龄、地点
4、、物品等，并给予回答;数字 1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达本人的爱好等。课文中一切内容都是根据语用、语境和语义相结合的准则而呈现的，所以先生在学习时，应踊跃参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。四、教学目的1、经过学习，使先生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使先生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。3、经过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制造等活动巩固所学内容造就先生对英语学习的兴味。五、教学措施1、深钻教材，发掘教材的外在联系，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为
5、本的先生主体观，建立专制、平等、谐和、合作的教育观，让先生在轻松的氛围中学到知识。3、改进教学方法，进步教学效率，改变过去“满堂灌” 的形式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让先生说起来，动起来。4、实行开放式教学形式，让每个先生在参与交流中进步英语交际程度，同时进步学习兴味和合作能力。5、训练和进步先生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。 六、教改设想1、使用英语教学活动钻研英语教学模式，钻研讨论英语教学最佳教学方案，造就先生学习踊跃性。2、发挥先生的主体作用和教师主导作用，调动先生学习兴味，全面进步教学品质。七、教学进度因为一年级先生刚学习英语，对
6、英语有一段意识的过渡时期，所授内容不宜太多、太快，授完一定的内容后，必须进行巩固练习;而此套教材内容涉及多且广，每个模块分三个单元)，所以每个模块需 3 至 4 个课时，又一周只要两节英语课，因此本期教完第八模块，其余的下个学期继续。周次内容1-2 周 Hello!3-4 周 mynameisPanpan.5-6 周 Introductions.7-8 周 colours.9-10 周 classroom.11-12 周 Numbers6-10.13-14 周 Schoolbag.15-16 周 Animals.17 周 Rivisionandtext篇二：二年级英语教学计划一、先生学科学习品
7、质现状分析二年级先生们不只对英语学习产生了较为浓厚的兴味，还能够说出一些与日常生活密切相干的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌曲。因为先生们已经学习了大部分常见音图，所以本年级孩子在拼读、认读单词方面已经有了一定的基础，本学期除按要完成教育教学任务外，还要继续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步进步先生们见词能读、听音能写的能力。此外还要适当开展阅读训练以及鼓励孩子们把所学的英语知识大量灵活的使用于日常生活之中，真正达到学致使用的目的。二、教学目的任务教学的次要目的是造就先生学习英语的踊跃情感，在大量的言语实践中，构成初步的英语语感、打好语音
8、语调基础，具备用所学的英语进行交流的能力，养成良好的学习习气，为当前的学习打下松软的基础。教学的要求具体体如今以下几方面：（1）在听方面，能依据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮上演来。 （2）在说方面，能听录音并进行模拟，能交流简单的个人信息，包括姓名年龄，家庭情况等，能说唱英文的儿歌和韵文；（3）在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际。（4）在读写方面能看图识词，能正确地书写 26 个英文字母。（5）在视听方面，能看懂言语简单的英文动画片。三、教学设想1把“重兴味，重成就感，重自决心的建立” 放在教学的首位。
9、2在教学的过程当中，让先生在体验中、参与中、实践中学习。3充散发挥人本主义精神，让先生成为学习的主人。4创设良好的课堂氛围，使得先生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。5注重先生的书面语交际能力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的书面语“whatdayistoday?”“whatstheweathertoday?”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。 6充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高品质，高效率的课堂，还可以拓宽先生的知识面。7造就良好的学习习气。四、教材重点难点.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲.能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确.能利用所学
10、交际用语在相应的情景下进行会话五、本学期教材具有以下几个特点：1、重视先生言语运用能力的造就，突出言语的实践性和交际性，同时也突出言语的真实性和实用性。2、重视先生自学能力和学习策略的造就，为先生的进一步学习或一生学习奠定基础。3、重视中外文明的双向交流，使先生经过学习，造就将来跨文明交际所需求的能力。4、重视先生学习兴味的造就，以不同形式最大限制的激发先生的学习动机。5、重视融合学科内容，增强学科之间的整合和浸透，让先生经过英语学习来获得其他学科的知识。6、重视教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的先生的须要。7、重视教学材料的配套，为先生提供良好的英语学习环境，协助先生拓展自我发展的空间
11、。 8、重视中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的全体品质。六、方法措施1、认真备课，研讨教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体言语来辅助教学。3、思考到小先生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的次要方式，设计丰富多彩的教学活动，让先生在乐中学、学中用，从而保证先生英语学习的可持续性发展。4、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行大量的言语操练和练习。5、将直观教具和电教手段，多媒体相结合，造就先生良好的朗读习气，打下良好的语音语调基础。6、多为先生营建一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。7、造就先生看英语
12、画报，读英语故事的习气。七、进步教学品质的次要措施:认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计课堂结构，加强时效性。课上致力创设英语学习情景，运用灵活多样的教学方法，激发先生们的学习兴味，充散发挥先生们的主体作用，鼓励发现，探索与质疑，造就先生的创新精神和实践能力。运用构成性评价的反馈矫正机制，及时改进教学方法，使评价成为教学中的无机环节，构成良好的激励机制。充分运用古代化教学设施，优化课堂教学，尊重差异，落实因材施教，分层布置作业，指点学困生的学习方法，最大限制地减轻他们的心思负担，让每个先生学有所收，学有所获。谦虚向校内外优良教师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。宿愿失去校领
13、导及同事的指点，提出无余，指出致力方向，以进步教育教学程度。篇三：三年级英语教学计划课程指标1.能听、说、读、写英语字母 A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母2.依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3.能比较纯熟地运用所学的日常交际用语。4.能在非言语提醒的协助下，听懂清晰的话语和录音。5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。学情分析:先生接触英语只要一个学期，大部分先生对英语有比较浓厚的学习兴味，但也有少数先生因为遇到困难，学习习气也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，应该以先生的发展为宗旨，以造就先生的创新精神和实践能力为重点，面向整体先生，一
14、直把激发先生的学习兴味放在首位。教材和其他课程资源分析:三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，言语知识点多，但是，它们都是在先生原有知识上的扩展。所以在教学时要留意联系先生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才无利于先生的理解、记忆。教学检测评价:教学评价：1.构成性评价列退学业学习评价，依照 20%的学习行为和书面语学习评价，80%的双基评价。以促进先生的学习为次要目的。2 单元卷练习：任务，可以提早完成，或者同伴合作。目的在于考核言语的掌握和兴味的维持，不给先生太大的压力。3 期末评价准则是：重兴味，重双基，促能力。篇四：四年级英语教学计划为了英语教学工作顺利
15、进行，现制订英语教学工作计划如下： 一、先生分析四年级先生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的了解，先生掌握了一定的基本知识，养成了学习英语的兴味。在这个学期的教学中，依然要求先生从基础学起，在教学中造就先生良好的学习习气，使他们养成学习英语的兴味，树立学习的自决心，一直保持高昂、踊跃的热情。先生的学习能力错落不齐，但也有个别先生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业，因此，本学期依据先生的具体状况，依据先生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教学方法，保持英语学习的喜好。针对这种状况，我成立了英语兴味小组和差生辅导小组，以抓中间来带动两头一大部分同窗，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一对红
16、的方式。另外，再针对个人，制订出比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同窗都能尽可能的掌握好本学期所学教材。在课堂教学中，要以先生为中心，鼓励先生自动探索新知识，亲身实践，构成技能，经过一系列钻研，让先生构成处理成绩的创新精神和能力。二、教材分析素质教育是教育的基本外延，也是国家的教育方针。本教材正是根据以素质教育为根本的指点思维而编写的。素质教育要求造就先生的创新精神和实践能力，实现全面发展。为此，本教材并不是单纯的英语言语教材，而是无利于促进先生全面发展、造就先生创新精神和实践能力、具有丰富的文明外延的教材。这套教材在造就先生的英语言语能力的同时，以素质教育为外围，以进步先生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发先生的潜力，造就他们的创新精神，疏导他们构成开放的正当的跨文明认知与理解观念。“面向世界，面向古代化，面向将来” 是素质教育的重要外延。本教材坚持表现这一教
