《牛津小学英语4b全册教案unit 5 review and check教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津小学英语4b全册教案unit 5 review and check教案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、牛津小学英语 4B 全册教案 Unit 5 Review and check 教案Unit Revie and he一、教学要求 1、熟练掌握 1-4 单元所学的四会和三会单词。2、复习巩固 1-4 单元所学的日常交际用语，提高运用语言的能力。二、单元教材分析本单元是复习单元，侧重归纳 1-4 单元的主要语言项目，内容多，综合性强，说说讲讲，完成句子等练习，全面系统地复习已学过的词汇、语法和交际用语。复习中，教师要根据学生对语言项目的掌握情况，用归纳、滚动的方法有点到面作巩固操练，使学生缺有所补，强有所长，不同层次的学生都有进步。Unit （第一时）一、教学内容1、复习 1-2 单元单词。2、
2、复习巩固 1-2 单元主要句型。3、完成 Part A 二、教学目标1、复习 1-2 单元单词。2、 能听懂，会说，会读，会写句型 hs that ? Hes/Shes Hes a /Shes a Are u a ? es,I a/N,I nt I hs the ith /in the (如果直接用颜色用 in)?3、能听懂会说句型：ele t ur shl! I ne here Nie t eet u Lets hurr 等 4、复习“向新学生介绍同学、老师 ”这个语言环境以及 “根据特征认人”，开展实践性交际活动。三、教学重点1、复习 1-2 单元单词。2、复习“向新学生介绍同学、老师 ”
3、这个语言环境以及 “根据特征认人”，开展实践性交际活动。3、完成 Part A 四、教学难点1、复习“根据特征认人 ”的交际性用语。 2、完成 Part A 五、教学准备1、教具准备录音机、图片、照片等。 2、板书准备：写好题和日期。六、教学过程Step 1 Revisin1、 Free tal: Gd rning/afternn Nie t see u H are u? 等和学生打招呼。2、 Sing a sng :hs that girl? 3、 As and anser :H ld are u ? Are u a ? H ld is heshe?4、 As and anser ardin
4、g t the pitures Sh se pitures and as: 1)hs this that? 2)hs theith? (TS SS) 3)hs the in the ? 4)Is heshe a ? 、复习身体部位单词: hair，head，ee，ear，nse ，uth Pla a gae: Listen and d T sas:Tuh ur and S d 同时让学生拼读这些单词。6、Intrdue urself r intrdue ur fail ebers lie this: nae is /I I a b/girl ees are big, hair is lng /
5、shrt, this is father, his ears are big, his head is sall This is ther, Shes a teaher7、Pla a gae: h a I ?请一生上前背对大家，另一生在下面描述自己的特征，上面的学生猜Step 2 Presentatin and pratieA 部分 L, read and rite 这一部分通过让学生观察了解所给的图，阅读所给句子，培养学生观察、思维和想象能力。在做练习之前应该先系统的复习一到四单元学过的句型。在做练习时，应该让学生自己看句、看图然后填序号。在做完练习后，引导学生采用男女生、小组之间、各排之间
6、、同桌之间等不同形式进行练习、朗读。1、出示 A 部分，两人一组朗读句子并完成练习。2、he the ansers Then read the dialgues tgether3、选一幅图进行对话表演，要求扩展内容。4、小组操练后请两组学生上前表演。Step 3 nslidatinPla a gae: Guess friend一生描述班上自己的好朋友的特征，请大家猜猜是谁。七、作业设计2、Read Part A fur ties3、抄 1-2 单元四会单词并默写。4、补充习题、评价手册习题。八、板书设计Unit Revie and heA: Are u ? B: es, I a/N, I nt
7、A: hs that ith ? B: Hes/Shes Hes/Shes a A: Is that ur ? B: es, he/she is 教后记Unit （第二时）一、教学内容a)进一步巩固 1-2 单元的句型及词汇。b) 复习有关谈论职业的词汇及句型。)Part B Part /2二、教学目标1、复习巩固有关谈论职业的词汇及句型。2、 完成 Part B Part /2。三、教学重点2、复习巩固有关谈论职业的词汇及句型。2、完成 Part B Part /2。四、教学难点：对话及练习中人称的变化。五、教学准备1、教具准备关于本时的多媒体及图片。2、板书准备：写好题和日期。六、教学过程
8、Step 1 Free tal/ Revisin1 Sing a sng: The sing happil 2 Free tal: hats ur nae? H ld are u/is he/is she? hats ur/his/her b? Are u a teaher/student? hs that ? Tda is ld, isnt it? 3Pla gaesa Guess: h a I?b Guess: h is friend? 根据描述画人物。4融合 1-3 的句型，谈论家人的职业，师示范后学生操练。介绍一些新的职业，例如：邮递员 pstan,作家 a riter,营业员 a s
9、hpassistant 等简单的职业。演一演，猜一猜：hats his/her b? hat are their bs?(请两人上前商量后一齐表演)。Step 2 Presentatin and pratie1、Sh Part B Pratie in pairs and he the anser2、Sh the part f Page 42 Tal abut the pitures3、Fill in the blans Then he the ansers Read the dialgues tgether4、Pratie t atStep 3 nslidatin 了解好朋友的家庭情况。参考句
10、型：hat s ur fathers/thers nae?H ld is he/she?hats his/her b?七、作业设计1 抄写 3 单元四会单词并默写。2 看图写句子（P40） 。3 写一段话介绍自己的父母。八、板书设计Unit Revie and he A: hat s his/her b? B: Hes/Shes a A: hat are their bs? B: There 九、教后记第三时一、教学内容Unit Revie and he 部分二、教学目标1复习 34 单元的单词。2复习 34 单元的句型。3通过复习，学生能比较熟练地听、说、读、写要求“四会” 的单词及句型。4
11、能综合运用所学的语言知识，并能运用到实际生活中，让英语生活化。三、教学重点1复习 34 单元的单词。2复习 34 单元的句型。四、教学难点1通过复习，学生能比较熟练地听、说、读、写要求“四会” 的单词及句型。2能综合运用所学的语言知识，并能运用到实际生活中，让英语生活化。五、教学准备录音机、多媒体、图片、水果模型。六、教学过程Step1: aring up1 Free tal(1) T: Hell, h are u?Its ld tda, isnt it?(2)问另一个学生：Hell, h are u?H ld are u?hat d u ant t be?2 Sing a sngThe si
12、ng happilStep2: Revie Unit31 复习第 3 单元 B 部分 8 种职业名称以及第 1 单元所学的有关职业的单词。利用 The sing happil 这首歌替换练习有关职业的词。 （教师按顺序出示图片，引导学生唱歌曲）(1) A teaher, a dtr, a pliean and a pliean The sing, the sing, happil, happil tgether(2) A nurse, a aitress, a student and a The sing, the sing, happil, happil tgether(3) A aitre
13、ss, a aiter, a rer and driver The sing, the sing, happil, happil tgether2 复习第 3 单元句型。(1) 教师给每个学生一张名片，学生一个扮演名片中人物，另一个提问以下句型。Hell! hats ur nae? H ld are u?hats ur b? (I a driver)教师先示范，再同桌互相练习。(2) 6 人一组，每人手中一张名片，扮演不同职业的人。在这个组中，每两人之间互相提问，hats his/her b? ( Hes/Shes ) 教师示范后，学生再操练。(3) 教师让每组两个职业相同的学生到讲台前面，做
14、动作，并让学生互相问：hat are their bs? There （猜对的学生加星。 ）(4) 引导学生复习名词的复数形式plieanplieen, plieanplieen, aiteraiters, aiteressaiteresses, driverdrivers,rerrers, s, farerfarers,teaherteahers, dtrdtrs, nursenurses, studentstudentsStep3: nslidatin1 出示类似书 2 页部分的图，As eah therA: hats ur/his/her b?B: I/Hes/Shes A: hat a
15、re their bs?B: There 2 Pla a gae教师引导学生利用以下句型互相猜好朋友。提示句型：Is ur friend a ?H ld is ?Are _ ees/ears big/sall?Is _ hair/nse/uth big/lng/sall/shrt?hats his/her b?ur friend is _, I thinPla this gae in pairsStep4: Revie Unit41 复习第 4 单元单词及句型。(1) 教师出示一个水果摊，出示 apples, anges, pineapples, aterelns, pears, ranges, bananas, peahes, grapes 每种水果用盒子装着并遮住其一部分，问学生：hat are these?hat are thse?教师应注意学生的回答，注意名词的复数形式。(2) 学生拿出卡片，遮住每张卡片的一部分，互相提问：hat are these?hat are thse?Pratise in pairs(3) 教师利用准备好的水果摊先示范扮演营业员，As:hat uld u lie?/an I help u?Id lie se H an ils?il(s), pleaseHere u are(4) 同桌互相扮演营业员，进行实际购物操
