《四年级英语上册unit 5 part a let’s talk期末复习学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语上册unit 5 part a let’s talk期末复习学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级英语上册 Unit 5 Part A Lets talk 期末复习学案四年级英语上册 Unit Part A Lets tal 期末复习学案认知目标能听懂、会说句型“hats fr dinner ?”“hat uld u lie fr dinner ? Id lie se ”这些句子也是本节的重点与难点。能力目标 通过对话的学习，学生能灵活运用所学句子，交际能力得到进一步发展。情感目标 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和竞争意识，培养他们对食物的珍惜。遵循学生认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教学过程分为以下几个环节：情感导入、引入新知、巩固操练、
2、拓展延伸以及后作业五个环节。第一环节 热身互动，情感导入。1、唱一唱本单元的歌曲一首优美的英歌，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。2、通过 Z 昨天想要吃什么和他为我们带的礼物，在复习旧知的基础上为新的学习起到一个呈前起下的作用。第二环节 引入新知，层层突破。1 就在学生渐入佳境时，我通过呈现一个闹钟，引入一个话题。对学生说：现在是下午 6 点，提示晚餐时间到了,晚餐已经准备好了，晚餐你想吃些什么呢？自然的进入到本节的新句型，然后通过呈现一桌丰富的饭菜，操练句型 hats fr dinner ? hat uld u lie fr
3、dinner ? Id lie se please，为新学习扫清语言障碍，突破重难点句型， 利用情景法立刻调动了学生的积极性，拉近了师生的情感，从而也极大地激起了学生学习英语的兴趣2 还是以闹钟图片为线索，提示学生们 ie 的妈妈也要为家人准备晚餐了，ie 和 ie 的爸爸想要吃什么呢？自然的引入到本的话题。第三环节 体验参与, 巩固新知。1，听一听，回答问题。利用，让学生带着问题听录音然后回答问题。然后让学生一边观看动画一边跟读。多媒体辅助教学集图象、声音、字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中巩固新的知识。2、小学生学习英语需要动静结合，以求达到最佳学
4、习效果。老师引出对话内容后,老师带读后。接着让学生分角色扮演对话，让学生在情景中再次理解熟悉对话。3、让学生表演短剧，体验参与，培养学生的合作能力。让一个学生扮演妈妈，另一个学生扮演爸爸，另一个学生扮演ie，表演对话。第四环节 联系生活，拓展延伸。学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具教，也要作为交际工具学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，提供较真实的情景，我联系生活实际，创造性的使用所学生词和句型，将“学 ”与“用” 结合起，让学生活学活用。我设计了一个环节，我们知道了 ie 一家人的晚餐吃什么，那么同学们今晚的晚餐想吃什么呢，让大家四人小组为单位，合作完成表格，并利用表格信息在实际情景中操练并巩固句型，从而加深学生对已有知识的巩固。第五环节 总结堂，布置作业。通过以上五个环节的教学，逐渐达到培养孩子们的语感以及运用本单元语言内容做事情的目的。同时，在新呈现与操练中，我渗透了感恩教育，粮食之不易，大家要珍惜粮食。 “温故知新” 新知识是旧知识的延伸和拓展，我布置的作业如下：1、跟读录音，把 Lets tal 的句子说给爸爸妈妈听。2、两人或三人一组，编对话。板书设计Unit Dinners read Part A Lets talhats fr dinner ?hat uld u lie fr dinner ?I d lie se
