牛津小学英语3b全册第二单元教案

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1、牛津小学英语 3B 全册第二单元教案牛津小学英语 3B 第二单元教案 第一教时 教学内容：牛津小学英语3B 第二单元第一教时 教学目标：1、学生能熟练掌握 l e puter 这三个单词。 2、学生能熟练运用一般疑问句 Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 es，it is N, it isnt 3、能正确地使用感叹句 hat a nie对物品进行赞美。 4、能正确地使用礼貌用语 a I e ine in，please 教学重点：1、单词：l e puter 2、能运用 Is this /that ?es，it is N, it isnt 进行问答。 教学难点：Is this

2、 /that ?es ，it is N, it isnt 及单词的正确读音。前准备：教师和学生都应该准备一些彩色的礼物盒。礼物盒里面准备一些学生学过的一些漂亮物品作为礼物。同时教时还应该准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。 教学过程：1、Free Tal and Revisin a 教师运用学生学过的问候语与学生进行每日英语交流。帮助学生复现学过的知识。 T: Hell everne! H are u? S: Fine, than u And u? T: I fine ,t T: I ver happ tda b、猜谜游戏 (教师通过学生在第一单元中学过的句型复习已经学过的单词) T: Exuse

3、 e, hats this in the bx? S: Its a 2、 Presentatin and Pratie a （一名学生稍晚进教室教师前指导学生完成） S：a I e in? T: e in , please Sit dn, please S : Than u （一名学生捧着作业本进教室教师前指导学生完成） S：a I e in? T: e in , please （教师引导学生应答） 教师创设情境让学生在情境中明确 a I e in？ e in，please 的意思。在此基础上，教师与学生表演对话 T： xx ，e here 教师与学生耳语后,该生走出教室敲门进。 S：a I

4、e in？ T：教师引导学生集体应答 e in ，please T: 领读句子: a I e in? e in, please 同桌表演对话 A: a I e in? B: e in, please b 教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一般疑问句的应答。 T: Tuh this Is this a pear? es r N? S: es T: es, it is (教师帮助学生完整回答) （出示句型 Is this a pear?es, it is 并领读） 再让学生触摸物品运用句型 Is this a es, it is T: （让学生通过闻一闻，尝一尝的形式，进行问答）：Is t

5、his a banana? S: N T: u are right N, it isnt (教师帮助学生回答 N, it isnt) （出示句型 N, it isnt 并进行领读） 再让学生触摸物品运用句型 T: Is this a ran? S: N, it isnt (出示并领读句型 Is this/that a?) L and guess 教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于巩固一般疑问句 S: Is this a ? T: es, it is N, it isnt S: Is this a t at? T: es , it is L at t at S: H

6、nie T: Than u N bs and girls, sh e ur beautiful presents S: L at T: H nie / hat a nie 两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的 (出示并领读句型 hat a nie) T: There are an beautiful things in shlbag Tuh this Is this a ? S: N, it isnt T: es, its a l T: L at l S: hat a nie l (出示并领读单词 l) T: Tuh this S: 钥匙 T: Its a e (出示并领读单词

7、e) 出示玩具电话与电脑的图片 T: Is this a e? S: N, it isnt Its a telephne T: Is this a TV? S: N, it isnt T: Its a puter (出示并领读单词 puter ) d 集体游戏 教师拿出一个大盒子,里面有许多图片一位同学上台 从里面拿出一张，另一学生背朝学生进行猜测：Is this? 下面学生进行应答。背朝学生的学生猜对了就可得到该图片，教师总结活动结果。 3 nsilidatin 1、 出示挂图，学生听录音看图回答问题 Is this a dg? hat is it ? 让学生带着问题听录音。养成良好的听录音

8、的习惯 2、 听录音跟读 3、 分角色朗读 4、 同桌表演对话 、 戴头饰上台表演对话 家庭作业: 1、和父母用 Is this/that？es ，it is N, it isnt 句型进行猜测手中物品的游戏 2、仿照今天所学的编演对话 板书设计: Unit 2 es r N a I e in？ e in，please Is this/that ? es, it is N, it isn t hat a nie! 3B 第二单元第二教时 教学内容：牛津小学英语3B 第二单元第二教时 教学目标：1、学生能熟练掌握 ath , radi, aera 这三个单词。 2、学生能熟练运用一般疑问句 Is

9、 this /that ？并能进行肯定和否定的回答 es，it is N, it isnt 3、学生能正确地使用 an I have a l？及应答 Sure，here u are 教学重点： 1、单词：ath radi aera 2、能正确使用 an I have a l？及应答 Sure，here u are 教学难点：单词的正确读音。 前准备：教师要准备好手表、收音机、照相机的实物或图片。 教学过程：1、 Revisin and Presentatin a 复习上节出现的句型并由一般疑问句引出这节要教学的新单词 T: a I e in? S: e in ,please T: Gd rni

10、ng everne S: Gd rning teaher T: Is this a e? S: N, it isnt T: hat is it? S: Its a l T: Is that a puter? (教师出示照相机) S: N, it isnt T: Its a aera (出示并领读单词 aera) 每一组都用 aera 造句。 A: Is this a aera? B:L at aera : hats this ? Its a aera T: L！ Is this a TV? (出示收音机的图片) S: N, it isnt T: u are right Its a radi (

11、出示并领读单词 radi) b T: Is that a radi? (教师指着学生的具盒) S: N, it isnt Its a penil bx T: hat a nie penil bx! T: an I have a l?(教师用体态语表示要看一下) 教师可用 es r N 提示。 S: es/! T： h，hat a nie penil bx! T: Here u are ( 教师把物品还给学生) T: N sh e ur beautiful presents Is this a t ar? S: es, it is T: hat a nie t ar! an I have a l

12、? T: Sure, here u are (教师帮助学生应答) (在学生明确其意的基础上出示并领读句型 an I have a l? 及应答 Sure, here u are) 在教师指定的两物品中,学生可任意选择一个画在练习本上,然后同桌间进行问答。 S1: Is this a S2: es, it is/N, it isnt S1：an I have a l? S2: Sure, here u are 3 nsilidatin 1 看本挂图带着问题听录音 Is that a radi？ 2 分组游戏 （前教师在教室的四面墙上贴上一些图片，图片背面朝外。让学生看不到图片的内容。 ） T：

13、L at that piture Guess! Is that a ? 学生分组进行游戏。猜测正确的话，即可得到这张图片。最后教师根据学生得到图片的数量给小组评奖。 3 情境表演： 海伦的生日 出示多媒体画面或图片介绍海伦的生日。 (学生通过这个虚拟的情景可以自如的运用本单元涉及到的句型单词) 例如：a I e in? e in ,please It s fr u hats this in the bx? Is this a ? N, it isnt an I have a l? Sure, here u are pen the bx hat a nie ! 家庭作业: 1、跟磁带朗读 A 部

14、分 2、根据编演对话 板书设计: Unit 2 es r N an I have a l? Sure , here u are Unit 2 es r N 第三时 一 教学内容： 牛津小学英语3B 第二单元第三时 二教学目标： 1 复习巩固形容词性物主代词 ur,his,her,并能运用于本单元所学的日常交际用语中。 2 能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和日常交际用语。3,能正确的听、说、读、写字母,Dd。 三教学重点 能正确地听、说、读、写字母,Dd。 四教学难点 ,Dd 的读音及其大写字母的笔顺和笔画。 五前准备 投影仪，投影片，字母卡片， B 部分物品图片；教师要求学生带一些玩具

15、手表，玩具电话等实物以及一些图片。 六，教学过程 A Free tal 1T:Hell,Is this a ath? S: es, it is T: Gd rning, Is that a radi? S: N,it isnt Its a aera S: r in pairs（让学生取出自带的物品或图片进行相互问答） 2Pla a gae “Dra and guess” 让学生选择黑板上教师提供的 幅图，任选一幅自己喜欢的画，并把编号写在纸上，进行同桌问答，猜猜各自所选的画。 S1:Is this/that a ? S2: es, it is/ N, it isnt B Revisin 1Pla a gae “Guessing gae” “猜物游戏” （教师出示放着实物的书包） T: L at bx hat s this in bx? an u guess? S: Is this a l? T: es, it is T: L, is this ur l? S: N, it isnt T: ure rightIts his e(教师指着一男学生) 2 T: Is this ur e? S: N,it isnt T: Is this her e? S: es,it is T: H nie! S: