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1、新版 pep 六年级英语上册第一单元教案新版 pep 六年级英语上册第一单元教案Unit 1 H an I get there?第一时A Lets learn ae a ap and tal一、 教学目标与要求:1 能够听、说、读、写：siene useu ， pst ffie， bstre， inea ， hspital 。2 能够听、说、认读短语：near 在附近 next t 与相邻3 能够听、说、认读句型：“here is the inea?”“ Its next t the bstre” 并进行关键词的替换操练。二、教学重、难点分析1、掌握 Lets learn 部分的四会单词和短语
2、。2、准确书写四会单词和掌握单词 useu 的发音。三、教学步骤和建议Step1Preparatin教师放三年级下册第六单元的歌曲“The Are in the Z师生齐唱。Step 2Presentatin1 单词呈现(1)“请你猜猜”活动教师前在黑板上画一个框，将 hspital，pst ffie，bstre ，inea，siene useu，par ，librar，shl 等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“N I a in Nl Pleasehat plae it isIs it a Z/shl/par?”教师要注意先出示两个学生的场所
3、，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词 inea。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并 inea。(2) 继续做 “请你猜猜”活动。教师说：“N3 is a ineae an see a fil inea”接下教师拿出一封信，说：“1 ant t pst the letterShall I g t the inea?here shall I g?es!Pst ffie”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a pst ffie?”并领读 pst ffie。教师指着黑板上 pst ffie 的位置说：“L at theapThe pst ffieis
4、here”然后问：“hereisthepstffie in ur tn?”让学生根据实际情况回答。(3) 同法教授 hspital，bstre，siene useu。(4) 整合读五个新单词和句型。2、听音正音教师放 A 部分 Lets learn 的录音，学生跟读。教师请学生重点读单词 next t 和句子 “here is the inea?”“ Its next t the bstre”并注意纠正其发音。3、Pair r教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：The pst ffie is near the useuThe inea is next t the
5、 pst ffie”等。Step3 Pratie1、 听音贴图。2、 看图快读单词。3、根据板书呈现的地图，利用句型“here is the -?”“ Its next t the -”自编对话Step4 Prdutin“小小设计师 ”活动教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：librar，pst ffie，hspital，siene useu，inea，bstre，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者采访。 ”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师” ，逐个提问： “here is the hspital/
6、?”由“设计师”回答问题。StepPrgress1、 做配套相应的练习。2、 Suar：hat have u learned tda ?3、 Her :学生背诵并抄写本时的四会单词。第二时A Lets tr Lets tal一、教学目标与要求1 能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。2 能够四会掌握句子：“here is the useu shp?”“ Its near the dr”二、教学重、难点本时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“here is the useu shp?” “ Its near the dr”三、教学准备：多媒体。单词图片四、教学步骤和建议Step1Prepa
7、ratin1、 “寻宝藏 ”活动。请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。2Lets tr教师放 Lets tr 时部分的录音，学生做出正确的选择。u ifan and Rbin are ling at se rbts Listen and ti1 here are the? A In the useu B In the bstre2 Is Grandpa there? A es, he is B N, he isntStep 2Presentatin1、教学 I ant t bu a pstard 出示实物 pstard，让学生根据发音规律试
8、读，教师领读。接着老师走到一名学生旁边问：I ant t bu a pstard2、教学 I ant t send it tda买到卡片之后，老师在接着提出 I ant t send it tda引导学生理解 send 含义，教师领读，学生在小组内练读。3、带着问题听录音出示两个问题 Questins: here is the useu shp?_here is pst ffie?_ Lets talu ifan: Rbin, here is the useu shp? I ant t bu a pstardRbin: Its near the dru ifan: Thans here is
9、the pst ffie? I ant t send it tdaRbin: I dnt n Ill as Exuse e, Siran: ! A taling rbt! hat a great useu!Rbin: here is the pst ffie?an: Its next t the useuRbin: ThansStep3 Pratie1、 听音答题Questins: here is the useu shp?_here is pst ffie?_2、听音跟读3、 角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。4、 角色表演，上台展示。Step4 PrdutinTal ab
10、ut the plaes in ur villageIs there a ?here is it ?It s near next t behindStepPrgress1、 做配套相应的练习。2、 Suar：hat have u learned tda ?3、Her :学生熟读对话并背诵重点句型。第三时B Let s learn Be a tur guide一、教学目标与要求2 能够听、说、读、写短语：rssing, turn left，turn right，g straight。3 能够听、说、认读句型： “here is the Italian restaurant ?”并能进行回答。二、
11、教学重、难点分析1 本时的教学重点是掌握四会短语：rssing ，turn left, turn right, g straight2 本时的教学难点是 straight 的发音和拼写。三、教学准备：多媒体。单词图片四、教学步骤和建议Step1Preparatin热身(ar-up)教师准备“兔子舞 ”的录音带。师生共同跳 “兔子舞”，跳的时候要注意强调单词 left 和 right，师生一起跳一跳、乐一乐。Step 2Presentatin1 单词呈现(1) 教师伸出两只手介绍说：“This is left hand and this is right hand”请两名学生分别站在自己两侧介绍
12、说：“A is n the leftB is n the right”然后提问一学生：“here is A/B?”引导学生回答：“is n the left/right(2) 教师给自己发指令并做动作：Turn leftTurn rightG straight ahead(3) 图片教学 rssing2、听音正音教师放 B 部分 Lets learn 的录音，学生跟读3、 合作学习学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。2 Step3 Pratie1、 listen and d, 师说指令，生快速做动作，如 turn
13、 left2、 快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。Step4 PrdutinBe a tur guidehen ie is tring t be a tur guide fr liver in Beiing ,an u help her ?StepPrgress1、 做配套相应的练习。2、Suar：hat have u learned tda ?3、Her :学生背诵并抄写本时的四会单词 Lets tru ifan is alling ie Listen and ti r rss1 ( ) The ant t g
14、t the bstre2 ( ) The inea is next t the bstre Lets talie: hat an interesting fil!u ifan: es, but I hungr n I n a great Italian restaurantie: u! I lie pizza! here is the restaurant?u ifan: Its next t the par n Dngfang Streetie: H an e get there?Rbin: Turn left at the bstre Then turn right at the hspitalie: Lets g!Questin: H an u ifan and ie get t the restaurant? Tal abut a inea r restaurant u lie H an u get there? - I lie- H an e get t the? - Turn left/ right at
