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1、快乐英语 第七册 lesson 9 教学设计单 位年 级六年教 者题B 7 Lessn9型新 授教学目标知识目标：1、能够学会并运用“hat are u ding ? e are ”句型。2、能够四会单词和动词词组“grup,lib,lib a hill” 。技能目标：1、能够在实际学习、生活中运用、交流所学句型。2、培养学生听、说、读、写能力和综合运用英语的能力。情感目标：1、培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。2、在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。教学重点1、认读并灵活运用“hat are u ding ? e are ”句型。2、听、说、读、写四会单词和动词词组教学难点句
2、型的情景设计，教师多想办法，多动脑筋创设出情景让学生真正理解“hat are u ding ? e are ”和“hat are u ding ? I ”的区别。教学用具录音机，多媒体，单词卡片。教学过程教学过程教师活动学生活动时间意图创设情境导入新1、Greeting 。2、呈现卡片师生问候。看卡片说动词现在分词10融入英语氛围新教学Tr t useLearn t sa1、教授新单词和词组 grup,lib,lib a hill2、多媒体呈现不完整单词3 叫 4 名同学到前面进行 listen and d the atin 4 同时让 2 个学生 d the atin。播放多媒体熟练句型学生
3、读熟单词。学生填字母或者字母组合补全单词学生 listen and d 然后回答 Iing学生试着回答 e are ing学生观看多媒体呈现的动作图片用句型进行 as and anser1学生从字母发音过度到单词的发音，提高记忆。通过情景导出本节句型 hat are u ding ? e are ing1、放录音。2、再次播放3、小组练习对话。4、表演对话。学生做练习册第一题“听录音填空” 。学生跟读。学生分组练习。学生分组表演。1加深学生多的理解和听力水平的提高。表演可以让学生对本节知识更加巩固熟练板书设计：grup lib lib a hillLessn 9hat are u ding ?e are
