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1、各学科尖子生培养及尖子生学习方法汇总目录化学 尖子生的培养与训练 .2化学 尖子生的培养与训练一些体会 .3历史 尖子生课题组培养 .3数学 浅谈数学尖子生的发现与培养 .3数学 如何培养数学尖子生 .3数学 高中资优生数学学习的研究 .3物理 尖子生教你怎么学物理 .3物理 如何培养物理尖子生 .3英语 尖子生谈学习英语的方法 .3英语 如何让小学英语优等生更优秀 .3英语 尖子生与非尖子生在学习策略上的差异 3语文 初中语文尖子生培养 .3语文 文科尖子生培养 .3语文 尖子生的培养 .3语文 怎样才能学好语文成为尖子生 .3化学尖子生的培养与训练摘要：本文从激发激发学生兴趣，培养良好的学
2、习心理，创造性思维及独立思考能力等方面并尝试在实践中不断探索培养尖子生的措施，丰富教学理论。关键词：尖子生、兴趣、学习心理、探究思维。为了参加全国高中化学竞赛，促进高中化学教学，为高考争取好成绩，我校从高一开始培养化学尖子生。如何培养与训练尖子生，是一个值得深思与研究的课题。我校在分层教学的基础上，紧抓对尖子生的培养，采取一定培优的措施，从中吸取一些经验与教训。在此我谈谈一些体会，以利于今后在实践中有一个新的飞跃。一、化学尖子生的选拔1、学科学习有较浓兴趣的学生。学习动力和意志源于学习动机和兴趣，古今中外许多科学家都是由于对某学科有浓厚兴趣以至孜孜追求，锲而不舍，取得辉煌的成就。兴趣培养在于辅
3、导教师科学引导，同时应培养学习方法和较强自学能力，通过对理论科学的阐述和化学实验操作及对信息数据分析，培养学生严谨治学的态度和精神。2、各科学习发展较为均衡，语文、数学、物理基础知识扎实，此为重要的条件。要取得好的竞赛成绩，学生必须具有良好的语文表达、审题阅读能力、数学推理、分析、计算能力。牢固的基础知识加上浓厚的学习兴趣，再加以辅导，会达到事半功倍的效果。高素质化学专业人才，必须具有良好的各学科基础，当今许多重大科学成果是出现在学科间综合。联合国教科文组织学会关心一书中说：“21 世纪成功的劳动者将是最全面发展的人，对新思想和新机遇开放的人。 ”3、具有良好的学习心理。学习心理指的是良好的学
4、习方法，胜不骄、败不馁的顽强学习意志，良好的应试心理等。二、化学尖子生的培养训练1、注重学习兴趣培养。教师可以充分利用化学优势，设计一些实验题目，让学生提出设计方案，师生共同讨论后予以实施，这样既可提高学生实验能力，又可以让他们有成功感，从而保持浓厚的学习兴趣。同时，教师应具备严谨的教学态度、良好的教学语言艺术和适当帮助学生解决多章节重点、难点，使他们学有奔头。另外分阶段进行测验，公布成绩排布，表扬鼓励勤奋进步的学生，以形成比学赶帮的竞争气氛。2、师生情感沟通。要让参赛的学生既将自己看成良师，又是他们的益友，形成心理相容，他们学习的劲头就会倍增。平时多与他们交谈，关心他们学习情况及生活情况，予
5、以指导或做思想工作。同时也可在活动中建立感情，从而全心全意地参加竞赛，并在竞赛中获得良好成绩。3、学习心理的培养训练。在培训过程中有意设置障碍，让学生在强化训练中“吃一堑，长一智”，减少非智力因素的影响。注重培养学生的良好学习习惯、应试心理与技巧、清晰和有效的表达。4、着重选好题，培养学生的解题能力。老师应有目的、有计划地编集竞赛训练题，对常见的竞赛类型题目进行分类解题示例，注重一题多解、一题一练、一题一得。由于高中学习任务重，故选题应有典型性，既要帮助学生正向思维解决，又要帮助学生逆向思维解决，从例题中得到启发，进行学习上的迁移。在此过程中，学生思维得到了充分的拓展。多种可能的设想都在得到正
6、确结论后提高认识，加深理解，从而激发学生学习兴趣，提高学习能力。在教学过程中教师应帮助学生树立信心，加强计算训练，注重信息反馈，收集平时作业或测验中情况和学生在计算中典型的计算方法，让学生在黑板上抄写出他们的解题步骤和讲述解题思路，再让全体学生讨论分析，帮助学生拿出最佳解法。5、采用探索式教学方法，并注意开拓学生视野。教学策略上加强思维训练，注重想象力的培养和求异思维能力的培养，同时始终贯彻“教师为主导，学生为主体“的原则，教学中鼓励学生提出自己的见解。6、培养学生迁移运用知识的能力。在当今信息万变的时代里，对学生进行创造性思维的培养显得尤为重要。在化学教学过程中，教师应收集一些相关资料印发到
7、学生，让学生自学或适当辅导，从而拓宽他们的知识面。教会学生将所学知识进行迁移，运用基础知识去解答有新意的试题。也可设计一些新信息题目或一题多变、一题多解，从不同角度进行各种应变讨论、分析，要求学生把旧知识和新信息联系起来，根据已知进行联想，提高学生分析和评价的能力。化学尖子生的培养与训练一些体会为了参加全国高中化学竞赛，促进高中化学教学，为高考争取好成绩，我校从高一开始就开始培养化学尖子生。如何培养与训练尖子生，是一个值得深思与研究的课题。我校在分层教学的基础上，紧抓对尖子生的培养，采取一定培优的措施，从中吸取一些经验与教训。在此我谈谈一些体会，以利于今后在实践中有一个新的飞跃。一、化学尖子生
8、的选拔1、学科学习有较浓兴趣的学生。学习动力和意志源于学习动机和兴趣，古今中外许多科学家都是由于对某学科有浓厚兴趣以至孜孜追求，锲而不舍，取得辉煌的成就。兴趣培养在于辅导教师科学引导，同时应培养学习方法和较强自学能力，通过对理论科学的阐述和化学实验操作及对信息数据分析，培养学生严谨治学的态度和精神。2、各科学习发展较为均衡，语文、数学、物理基础知识扎实，此为重要的条件。要取得好的竞赛成绩，学生必须具有良好的语文表达、审题阅读能力、数学推理、分析、计算能力。牢固的基础知识加上浓厚的学习兴趣，再加以辅导，会达到事半功倍的效果。高素质化学专业人才，必须具有良好的各学科基础，当今许多重大科学成果是出现
9、在学科间综合。联合国教科文组织学会关心一书中说：“21 世纪成功的劳动者将是最全面发展的人，对新思想和新机遇开放的人。 ”3、具有良好的学习心理。学习心理指的是良好的学习方法，胜不骄、败不馁的顽强学习意志，良好的应试心理等。二、化学尖子生的培养训练1、注重学习兴趣培养。教师可以充分利用化学优势，设计一些实验题目，让学生提出设计方案，师生共同讨论后予以实施，这样既可提高学生实验能力，又可以让他们有成功感，从而保持浓厚的学习兴趣。同时，教师应具备严谨的教学态度、良好的教学语言艺术和适当帮助学生解决多章节重点、难点，使他们学有奔头。另外分阶段进行测验，公布成绩排布，表扬鼓励勤奋进步的学生，以形成比学
10、赶帮的竞争气氛。2、师生情感沟通。要让参赛的学生既将自己看成良师，又是他们的益友，形成心理相容，他们学习的劲头就会倍增。平时多与他们交谈，关心他们学习情况及生活情况，予以指导或做思想工作。同时也可在活动中建立感情，从而全心全意地参加竞赛，并在竞赛中获得良好成绩。3、学习心理的培养训练。在培训过程中有意设置障碍，让学生在强化训练中“吃一堑，长一智” ，减少非智力因素的影响。注重培养学生的良好学习习惯、应试心理与技巧、清晰和有效的表达。4、着重选好题，培养学生的解题能力。老师应有目的、有计划地编集竞赛训练题，对常见的竞赛类型题目进行分类解题示例，注重一题多解、一题一练、一题一得。由于高中学习任务重
11、，故选题应有典型性，既要帮助学生正向思维解决，又要帮助学生逆向思维解决，从例题中得到启发，进行学习上的迁移。在此过程中，学生思维得到了充分的拓展。多种可能的设想都在得到正确结论后提高认识，加深理解，从而激发学生学习兴趣，提高学习能力。在教学过程中教师应帮助学生树立信心，加强计算训练，注重信息反馈，收集平时作业或测验中情况和学生在计算中典型的计算方法，让学生在黑板上抄写出他们的解题步骤和讲述解题思路，再让全体学生讨论分析，帮助学生拿出最佳解法。5、采用探索式教学方法，并注意开拓学生视野。教学策略上加强思维训练，注重想象力的培养和求异思维能力的培养，同时始终贯彻“教师为主导，学生为主体“的原则，教
12、学中鼓励学生提出自己的见解。6、培养学生迁移运用知识的能力。在当今信息万变的时代里，对学生进行创造性思维的培养显得尤为重要。在化学教学过程中，教师应收集一些相关资料印发到学生，让学生自学或适当辅导，从而拓宽他们的知识面。教会学生将所学知识进行迁移，运用基础知识去解答有新意的试题。也可设计一些新信息题目或一题多变、一题多解，从不同角度进行各种应变讨论、分析，要求学生把旧知识和新信息联系起来，根据已知进行联想，提高学生分析和评价的能力。 三、做好化学学科尖子生培养的细节工作鉴于化学学科知识点零碎的特点，我们应该认识到尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲
13、不太可能，但是多拿一分、多对一题却容易做到。如何才能多拿一分、多对一题呢？就化学学科教学而言拟定从以下几个方面让学生进行训练。第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；第二，要清除屡犯重复错误的毛病；第三，克服答题不规范的弊端；第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；第五，留意粗心大意出错的地方；第六，加强识记，保证记忆题的得分；第七，训练答题的速度，学会正确用时；第八，提高书写质量；第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；第十，严格遵守题目的要求。做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。历史尖子生课题组培养尖子生是一个动态的、广泛的概念，很难用一句话来概括，但总的说来：尖子生应具有扎实的基
14、础知识，对问题有敏锐的观察力，丰富的想像力和创造力，善于抽象、概括、思考和判断，有良好的思维方式，有很强的分析问题和解决问题的能力，同时尖子生还具有平时甘于默默无闻，但对学习知识有强烈的渴求、学风踏实、个性质朴的优良品质。也即：扎实基础纯熟技能良好身心正确策略=尖子生培养成功。我们高三备课组在尖子生的培养的具体措施有以下几方面：一、明确指导思想和责任辅导尖子生，目的只有一个，就是占领全市统考和高考前几名的位置，体现素质教育的成就。因此，必须有明确的指导思想：对学生的学习、思维、心理、生活习惯等各个方面全面加强辅导，充分挖掘学习的内在潜力，调动学生的积极性、主动性，展示学生的个性，创建一个和谐互
15、助、上进、竞争的学习氛围。这样就必须有一个知识面广、思维活跃、经验丰富、责任心强，勇于创新的老师负责。在前期准备工作时备课组有明确分工，专人负责。二、研究高考动态、信息和能力要求，做到辅导的计划性、针对性要在高考中取得佳绩，就必须了解高考、研究高考、收集高考的信息，研究历年高考状元的学习历程、心理特征和个性。同时，也要了解和掌握兄弟学校尖子生的情况， “知己知彼” ，结合级部的实际情况，制定切实可行的辅导计划、辅导内容、训练和检测方式、评价手段。注重辅导的针对性和效果，将高考的能力要求体现到课堂和训练中去。师生共同学习研究近三年的高考试题和考试说明 ，解析典型题例，学习和研究中学历史教学参考和中学历史报有关国家考试中心高考命题组对当年高考试题的评价和各地历史高考状元的访谈录等文章，使学生把握了解高考的方向和能力要求，感悟高考氛围，提高对高考的认识，减轻对高考的恐惧心理和陌生感，提高复习的针对性。三、精心挑选辅导对象古人说“千里马常有，而伯乐不常有” 。经验表明，高考状元不一定是平时成绩优秀者，我们认为，要夺状元，就必须精心挑选学生，抛弃陈
