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1、PEP 小学英语四年级下册第一单元教案执教教师题名称教学年级四年级Unit 1 ur ShlThe 6th LessnB Read and riteTas tie Prnuniatin型操练授时间40 分钟学生分析这一节可以算是一节复习了，本单元的最后一节，学生都掌握了本单元的词汇，对话，还有这个单元的重难点，这一节，只是再把知识整结一下，让学生更明了，在学生有了一定基础上完成这一时，应该是比较简单的。教材分析1、 本时的重点是 Read and rite 中的四个四会单词以及问句“Is this a teahers des? ”及其答句“es, it is”在四线格中的正确书写。2、 本时的
2、难点是拼读单词 piture，在四线格中书写句型“Is this a ? ”以及总结元音字母 A 的发音规则。1、能够理解并朗读 Read and rite 和 Tas tie 中的对话。2、能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。3、能够正确朗读 Prnuniatin 中的单词，并能分析出读音规则。4、能够以小组合作的方式完成 Tas tie 中的任务。、能够学会本单元的歌曲、歌谣。6、 能听懂故事。教学策略l 本节采用动起的活动教学方法，因为是一节复习，大部分的知识都已经学过，如果再以平常的教学方法，可能学生不感兴趣，只有活动才能调动起他们兴趣。2 热身，猜谜语，玩游戏，这些都是学生所喜
3、欢的，让学生始终都兴致高昂。3 前需要准备该部分的挂图，相关的词卡，录音机和录音带，学生准备好白纸和彩笔。教学过程Step 1 Revisinar-up: let s d （全班同学边说边做动作）G t the garden ater the flersG t the librar Read a str-bG t the anteen Eat se ndlesG t the teahers ffie Hand in the herG t the plagrund Pla ftballLets hantShl das, shl das hat a lt f fun! Read in the li
4、brar Dra in the art rEat in the anteen Pla in the gShl das, shl das hat a lt f fun!（设计思路：一上的热身，让学生从间的玩耍中回过神，进入到英语的堂中，运用学生学习过，对于他们说比较简单有趣，加上边说边做动作，可以很好地回忆起这节应该、接着学些什么。 ）2 Lets guess： *a is in a r There are an bs in itHe an see an students The are quiet here is he?S: He is in the librar T: here is the
5、 librar?S: Its n the furth flr*Lil is in a r There are an flers in itShe an see the red flers, the ell, the Pin ne here is she?S: She is in the gardenT: here is the garden?S: Its n the first flr*ie is in a r There are an dess and hairs He an see an shlbags and bsan students are studing hard here is
6、he?S: He is in the lassrT: here is ur lassr?S: Its n the first flr（设计思路：可以让学生自己编，他们会觉得更有意思，还可以让学生开拓思维，有时候他们喜欢编一些奇怪的语言表达，这是一个很好的让学生自己创造语言的情景。 ）Step 2 PresentatinT: Is this the teahers des? S: es, it isT: hats n it? Lets g and have a l Is this a TV? S: N, its a puterT: Is that a piture? S: N, its a ap
7、T: hats this? S: This is the flr That is the allT: es, ure rightStep 3 PratieListen t the tape and read it(教给学生正确的四线格书写形式。) Pla a gae: As ur partners： hats this? (Let hi /her guess, Is this a) Step 4 Prnuniatin老师让学生分小组一起仔细听录音，观察讨论，找出规律，然后向全班汇报。Step Tas tie让学生带纸和笔，四人一组参观学校，并将学校的校舍分布情况记录下，绘出地图，标上各功能室的名称。回到教室后向全班展示。（设计思路：让学生自己观察，自己动手，比老师一个人讲要有效得多，放手让学生去做，相信他们会做得更好。 ）Step 6 Her1、Finish the exerise b 2、p the ne rds3、Dra the drea shl后反思1、本节是学生讲得多，做得多，老师只是一个指导的作用，运用学生喜欢的活动，游戏，吸引学生的注意，他们自然会喜欢英语这一门语言多一些。学英语是为了作为日后的交流，将本中的知识，回馈到实际生活当中，让学生更有成就感，更有胆量去学，说。2、 让优生带着差生学习，不但可以减轻老师的负担，还可以让差生学得自在些。
