《浅谈激趣教学法对中学英语课堂教育的影响》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈激趣教学法对中学英语课堂教育的影响（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈激趣教学法对中学英语课堂教育的影响摘要任何一种教学方法都会对学生的教育产生不同的影响。而激趣教学法作为一种牵引学生内心，通过兴趣引导激发其学习激情的一种有效的教学方法，对中学英语的教学有着重大的影响。本文拟从激趣教学法的内涵出发，通过其对中学英语课堂教学影响的介绍，阐述了激趣教学法在中学英语课堂教学中的具体应用。 关键词激趣 教学 中学英语 课堂教学 “兴趣是最好的老师。 ”这是一个亘古不变的道理，也是教学的一个有效切入点。而英语作为一门外来的语言学科，有着它自身的一个知识体系，而这个知识体系对于中国学生来讲往往是陌生的，加之在英语的学习中更是缺乏应有的语言学习环境，这都让学生在英语的学习
2、中困难重重。而激趣教学法作为一种牵引学生内心，通过兴趣的引导激发学生学习激情的一种有效教学方法，能够在课堂教学中不断的引导学生，创设情趣，调动起学生英语学习的积极性，化被动为主动，从而提高英语课堂教学质量，提高学生的英语综合水平。 一、激趣教学法内涵及对中学英语课堂教学的影响 （一）激趣教学法内涵 所谓激趣教学法，简单来说就是激发学生学习兴趣，提高教学水平质量的一种有效的教学方法。它是针对学生的心理而设计的，在教学的过程中旨在抓住兴趣对于学生心理的激发性以及引导性，并在课堂实践中通过情境创设、情感激发、活动设计等一系列的有效教学方法的运用，激发学生学习的积极性以及热情，从而达到教学的目的，促进
3、课堂教学水平教学质量的提高。 （二）激趣教学法对中学英语课堂教学的影响 激趣教学法作为一种综合有效的教学方法对中学英语课堂的教学有着很大的影响，具体来讲，呈现在下面的几个方面： 首先，激趣教学法能够满足中学英语课堂教学实践性的要求。因为英语作为一门语言性学科，具有很强的实践性，它不能够像别的学科比如历史、政治一样通过单纯的理论讲解与记忆就能够达到教学的目的，而是需要运用听、说、读、写等实践性环节来培养语感完成。所以，英语学科本身的这些特性就需要在课堂教学中运用有效的教学方法，加强整个教学的实践性与有效性。而激趣教学法就是通过情境创设、游戏活动组织等实践的方式来引导学生学习的一种教学方法，它能够
4、增强整个教学过程的实践性与有效性，达到中学英语教学的目标，完成教学任务。 其次，激趣教学法能够让中学生的心理特点与英语学科特点相结合。一般来讲，中学生的年龄都是集中在 13 岁到 18 岁之间，他们正处于一个身体发育的阶段，好说好动，喜欢探索，并且有着很强的叛逆性，行事一般来说比较随性，不喜欢被束缚，对于枯燥性的东西也往往是不予重视。而英语偏偏有着比较枯燥的词汇、语法的学习，这些都与中学生的个性形成了巨大的反差，也就让中学英语的教学不容易把握。而激趣教学法则能够通过学生心理个性的把握，利用一些有效的激发学生兴趣的方式，比如说游戏、活动等让学生在不知不觉间喜欢上英语学习，保持对英语学习的兴趣，让
5、学生的心理特点跟英语学科特点完美的结合起来，从而提高中学英语的课堂教学质量，达到英语教学目的。 二、激趣教学法在中学英语课堂教学中的具体应用 激发和培养学生的英语学习兴趣，是提高学生英语水平的关键，也是改善中学英语课堂教学质量的有效方法。那么究竟在中学的课堂教学中应该如何有效的运用激趣教学法，从而提高中学英语课堂教学的质量呢？概括来讲，应该包括下面的几个方面： （一）趣味导入，激发学生英语学习兴趣 如何在课堂中进行教学的导入一直都是课堂教学成功的关键，也是激发学生兴趣的一个关键。在中学的英语课堂教学中，必须要注意这一点，在课堂中老师要做好整个课堂的有效导入，以此激发学生的学习兴趣。在激趣教学法
6、的应用中，老师可以从学生的感情出发，首先做好课程的导入，为学生一节课的学习创造一个平等、愉快、宽松的学习氛围，通过学生感情的调动来激发他们学习的积极性。 在具体操作中，老师可以在课前的几分钟播放一些与本节课相关的英文歌曲，并与学生进行自由的交谈，也可以让学生先观看一段视频或者是一些图片，激发起学生的探索欲望以及学习热情。比如，在现在进行时态的讲述中，老师可以先展示一段视频，这段视频播放的是类似英文歌曲Sailing这样的进行时态形式的歌曲，然后通过一只小船在海面上漂浮的情境，让学生结合歌词 Imsailing，感受进行时态。从而让学生在一个轻松、愉快以及充满着诗情画意的开场白中接受整个课程学习
7、的内容，激发起学习的兴趣与热情。 （二）巧设情境，调动学生学习积极性 英语的学习需要语言的运用，需要学生身临其境的感受英语。所以在英语教学中则需要通过情境创设的方式来激发学生学习的兴趣与激情，调动其英语学习的积极性。因此，在中学英语的课堂教学中，老师需要在利用各种贴近生活或者是有趣的场景创设的基础上来完成整个教学的任务。使整个英语课堂的学习在一种轻松、愉悦、充满探知的氛围中进行，从而让学生对于英语知识做到理解与掌握，当然这也是激趣教学法的一种具体的应用。 在具体的操作过程中，老师可以用自己独特的方式结合教学的内容来进行情境的创设，激发学生的兴趣。比如，在 SeeingTheDoctor 这节课
8、的过程中，为了学习一些简单的语句，比如 Whatsthetrouble，Youdbetterhaveagoodrest 等，老师可以专门准备一件白大褂以及模具听诊器、针筒、体温计等，在事先的时候不告诉学生这些是用来做什么的，而是让他们通过自己的观察来分辨老师的动作以及所说的一些语句，以此来调动起他们的好奇心以及学习的积极性。然后再引导学生进行所有需要学习的语句的通读与训练，让学生通过角色扮演等方式来完成整个课程的学习，培养起语句理解能力以及口头表达能力等。 （三）开展活动，发展英语学习兴趣 活动远远要比课堂的枯燥讲授容易激起学生学习的兴趣与激情，而在课堂教学中开展有效的活动也是激趣教学法中一种
9、有效的教学方式。通过各种活动的开展，比如说游戏、表演、竞赛等，让学生参与到课堂教学中去，并且在学习中化被动为主动，从而调动起他们英语学习的积极性，引发思考，提高英语课堂教学的质量。在这些活动的开展中，老师需要结合不同的教学内容，并且与教学实际联系起来，用活动的形式将学生所学的知识进行深化与扩展，从而让学生在学习中有所收获。 例如，在学习句型“Howmanyarethere？”的提问以及回答的时候，老师可以设计一个比较贴近学生生活实际的“Magiceyes”游戏，并且在课前的时候对整个公园的图形进行出示，让学生对于图形之上的每种动物的数量都尽可能的记住，然后进行问题的回答。在问题的提问回答中，老
10、师可以充当提问者，也可以让不同的同学来进行角色的对调充当提问者与回答者等，以此提高练习度。当然在整个游戏的过程中，老师可以设置竞争奖励等，让学生调动起积极性，通过玩来学习，让玩与学习融为一体，避免学习句型等英语知识时候的枯燥性，从而提高学习的效率。 （四）注重实践，加强学生对英语学习巩固 英语是一门实践性很强的课程，所以在教学的过程中不能够忽视实践。在激趣法教学的应用中，老师应该紧紧抓住激发学生的学习兴趣这一点进行实践内容的设置。对于中学生来讲，他们有着自己独立的思维与思考的方式，又有着不同的个性，所以在英语的教学中老师也应该给予他们个性发挥的空间，设计各种不同实践的教学内容来让他们进行英语的
11、学习。 比如，老师可以设置自编自演剧本这样的实践来进行学生的课堂教学。在每隔一个单元或者是每隔一周的英语教学中，让学生结合教学的内容自己编制一个剧本，设计里面的人物以及场景，然后通过讲台表演的方式来将自己的作品呈现出来，并且老师与同学给予评价。以此来巩固以前的学习内容，并调动学生学习实践的积极性。当然除此之外，老师还可以紧密结合课程内容设计不同的实践，来进行英语课堂的教学，以此激发学生的学习兴趣与热情，做到有效的课堂教学。 总之，用激趣的教学方法来进行中学英语课堂的教学，需要老师准确把握中学生的心理特征以及英语这门学科的特征，将其通过兴趣的引领完美的结合，让学生在愉快、轻松、积极的氛围中完成课程的学习，从而提高其英语综合水平及能力。 参考文献： 1李大忠，初中英语课堂怎样运用激趣化教学法J，外语教学与研究，2011（11） 2王超艳，初中英语课堂教学中激趣策略J，教坛聚焦，2009（5） （作者单位：绥化学院外国语学院）
