《九年级物理上册《力和机械》学案人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理上册《力和机械》学案人教新课标（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级物理上册力和机械学案人教新课标九年级物理上册力和机械学案人教新标学习目标1 通过回顾重力、弹力、摩擦力、杠杆、滑轮、滑轮组等知识点，找出各知识点之间的内在联系，建构知识体系。2 通过对杠杆平衡条、定滑轮、动滑轮、滑轮组的实质特点加深理解及其应用和练习巩固、拓展延伸找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。重点构建知识体系；灵活运用力和机械知识解答生活中相关问题难点运用力、杠杆及平衡原理、定滑轮动滑轮滑轮组特点和实质、较熟练地分析解决与其相关的实际问题物。学具环节复习 过 程教师活动本框: 力和机械 构建知识网络弹力：1 定义_,2 弹簧测力计的原理_定义：由于地球_而受到的力大小:
2、与_成正比关系式：_重力 三要素 方向：_力的种类 作用点：_密度均匀形状规则物体重心在_定义：阻碍物体_运动的力摩擦力:种类：滚动摩擦力、_摩擦力、_摩擦力 摩擦力 影响因素：1_；2_增大_增大摩擦力的方法：增加_定义：能绕固定点转动的硬棒一点：支点五要素 二力：动力、阻力，符号分别为_和_杠杆二臂：动力臂和阻力臂，符号分别为和平衡原理： 即：_简单机械 省力杠杆:L1 L2 F1 F2 如_；分类 费力杠杆：L1L2 F1F2，如_；等臂杠杆：L1L2 F1F2，如_。优点：_定滑轮实质：_滑轮优点：_动滑轮 实质：_优点：_不足：_ 力滑轮组 省力规律：有几段绳子与动轮连接，所用的拉力
3、就等于物体与动滑轮总重力的_典型例题透析一重力【例 1】如图 13-1 所示，质量为 1g 的小球用细线悬挂在天花板上，用力的示意图法在图中画出它所受的重力 G (g10N g) 。图 13-1【提示】先求出小球的重力，然后再根据要求画出重力的示意图即可。二摩擦力【例 2】如图 13-2 所示，是小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验时的情景。 (1)操作的错误是_。(2)纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作 运动，这样做的目的是_。(3)若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 （选填“变大 ”、 “变小”或“不变” ） (4)当木块在水平上静止，不再受弹簧测力计的拉力时，
4、木块与水平面间_(填“有”或“无”) 摩擦力。图 13-2【提示】当木块匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力。在接触面的粗糙程度不变时，放入砝码后压力变大，即可判定出摩擦力的变化。当木块不受拉力且静止时，木块受平衡力，如果有拉力与摩擦力构成平衡力，所以摩擦力不存在，否则，摩擦力不存在。三杠杆例 3如图 13-3 所示,杠杆在水平位置处于平衡状态,杠杆上每格均匀等距,每个都相同下列四项操作中,会使杠杆右端下倾的是（ ）图 13-3将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一小格将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一小格、在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码A B D【思路分
5、析】从图中可以看出，为支点，两侧的钩码重力分别为动力和阻力，格数为力臂，根据杠杆的平衡条，哪边力与力臂的乘积大，杠杆就会向哪端倾斜。四滑轮、滑轮组【例 4】用下图示所示的滑轮组提升重物，若拉力 F 将绳子的自由端移动 1时，重物升高 0，请你在图中画出绳子绕法。【思路分析】：若要使重物升高 0,绳子的自由端将移动 1,应使重物由 3 股绳子承担。本题考查了基本作图能力，解此类题的关键是搞清用多大的力，有机股绳子与动滑轮相连接，体现了新标中应用知识分析问题的能力。图 13-4 图 13-【例】如右图所示，用滑轮分别将重量相同的甲、乙两物体匀速提升相同高度。不计绳重与摩擦，且动滑轮重 G 重小于物
6、重 G，所用拉力分别为 F 甲、F 乙，则 F 甲- F 乙( 填”) 【分析】定滑轮的特点是不省力，但能改变力的方向，因此 F 甲=G；动滑轮可省一半力，则 F 乙=0G。本题主要考查定滑轮和动滑轮特点的掌握情况。复习小结本节我的收获有：我还有这些疑惑：达标检测与反馈请完成下列达标测试题：一选择题1（2009福州）如图 13-4 所示，使用中属于费力杠杆的工具是（ ）图 13-42（2009泉州）如图 13-所示下列图 4像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（）图 13-3 如图 13-6 所示，均匀木棒 AB 长为 1，水平放置在、两个支点上。已知 A、B 长度均为 02。若把 B 端竖
7、直向上稍微抬起一点距离，至少需要用力 20N；若把 B 端竖直向下稍微压下一点距离，则至少需要用力（）20N 40N 60N 8N图 13-6 图 13-74 如图 13-7 所示，杠杆 AB 的 A 端挂重为 GA 的物体，B 端挂重为 GB 的物体，杠杆平衡时 A 处于水平位置，若 A=B，杠杆自重不计，则 GA 与 GB 的大小关系是( )A GAGB B GAGB GA GB D 无法比较如图 13-8 所示，轻质杠杆 E 可绕点转动，其中杆上相邻各点之间距离相等，在点处挂一重为 20 牛的物体 G，要使杠杆在水平位置平衡，可以（ ）图 13-8 图 13-9A 在 A 点作用一个竖直
8、向下的力，大小为 60NB 在 B 点作用一个竖直向上的力，大小为 40N在 D 点作用一个竖直向下的力，大小为 1ND 在 E 点作用一个竖直向上的力，大小为 12N6 如图 13-9 所示为一粗细相同、密度均匀的木头，放在水平面上，若一名同学想用力将 A 端抬起，若用力方向始终与木头垂直，直至木头竖直放置，如虚线所示，则用力的大小变化是( )A 越越大 B 越越小大小不变 D 无法判定二填空题7 各式各样的剪刀都是一对对的杠杆。如图 13-10 所示，要剪开铁皮，应该用 最合适；剪纸或布时，应该用 最合适。(选填标号)图 13108 如图 13-11 是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当
9、于一个 （填“省”或“费” ）力杠杆；若箱和物品共重 100N，动力臂是阻力臂的倍，则抬起拉杆的力至少为 N图 13-11 图 13-129 如图 13-12 所示，工人用动滑轮将重 400N 的木箱匀速向上提升，不计摩擦和滑轮重，在此过程中，工人用的拉力为 N，木箱的重力势能 （选填“增大 ”、 “减小”或“不变” ） 三作图题10 如图 13-13 是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受到的重力的示意图图 13-13 图 13-1411（2009兰州）一块质量分布均匀的长方形木板放在水平地面上，现在要将木板从 N 端抬起，请你在图 13-14 中标出支点的位置，并画出所用最小动力 F 的示
10、意图和动力臂 L（板的厚度不计） 。四实验题12 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关” 的活动中。图 13-1(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图 13-1 所示。根据_知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_N(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是_。13 小明用天平、钩码、弹簧秤研究物体所受重力跟物体质量的关系，测量记录的实验数据如下表图 13-16(1) 某次测量弹簧秤的读数如图 13-16 甲所示，请你将弹簧秤的读数填
11、入上表空格中。 （2）根据上表记录的实验数据，在乙图中作出重力随质量变化的图像。（3）由实验可以得出的结论是：_。（4）在用天平称量钩码质量时，要注意使用天平之前，应该使游码停留在 位置。五计算题14（2009兰州市）图 13-17 为用道钉撬撬铁路枕木上道钉的图片，若阻力 F2 为 100N，根据图片估算此道钉撬所用最小动力 F1 的大小。图 13-171 如图 13-18 是举重运动员小宇自制的训练器械，轻杆 AB 长 1，可绕固定点在竖直平面内自由转动，A 端用细绳通过滑轮悬挂着体积为 0013 的沙袋，其中 A=1，在 B 端施加竖直向上 600N 的作用力时，轻杆 AB 在水平位置平衡，试求沙子的密度。 （g 取 10Ng，装沙的袋子体积和质量、绳重及摩擦不计）图 13-18矫正与指导：作业初中学业水平考试复习指导_页_题复习反思1、本收获：2、不足之处：3、改进思路：
