《浅谈如何提高职业学校英语教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈如何提高职业学校英语教学（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈如何提高职业学校英语教学摘 要：高等职业学校教育在我国的教育发展过程中占据重要的位置。普通高中主要偏向于培养全面性人才，而职业学校不同，它更注重学生的实践操作能力和技术能力。职业学校的学生在各个学科里面，最为薄弱的就是英语学科。因此，本文从学生的质量、教学内容和方法等方面进行探讨，以期提高学生的英语能力。 关键词：职业教育；英语；教学 一、职业学校学生的英语能力现状 自中国加入 WTO 以来，国外的很多先进设备和教育理念被引入国内。所以，英语越发成了重要的?W 科。现在很多公司企业都把学生的英语水平作为招聘新员工的必备条件，有些学生因为英语水平太低而连面试的资格都没有。 因为职业学校与一般
2、高中不同，很多学生都认为学习英语根本不重要，有的家长也表示赞同，他们认为到职业学校念书，只需要学好专业课，就能找到好工作。这些学生没有用发展的眼光看问题，没有意识到英语已经渗透到我们的生活中。另外，职业学校的大部分学生英语基础比较薄弱，大多数学生听英语课就像听天书一样，完全不知道教师说什么。单词和语法确实是很枯燥无味的内容，但是，教师可以通过一些手段，改变学生对英语的看法，提高学生的英语水平。 二、提高职业学校学生英语水平的策略 1.对英语教材和课程进行改革 第一，在英语教材的选择上，一定要选择适合职业学校学生的教材。为了能够让英语和学生所学专业进行更好的融合，更为了培养学生的口语水平，在挑选
3、职业学校英语书的时候应该选择与学生专业特色相结合的教材，而不是盲目选择。 第二，多鼓励教师合作编写教材，在编写教材的时候，可以多和学生沟通，把学生的建议和想法融入教材中，增强教材的透明度，这样可以激发学生的能动性和教师编写教材的积极性。 第三，教学反思对于教师改进授课方式有很大帮助，因此可以让英语教师在下课以后及时进行教学反思，并对授课的教学大纲进行修改和补充，把时代发展中的一些新鲜词汇融入教学中。 第四，课堂教学应该丰富多彩。笔者刚进入职业学校时，发现学生对枯燥的英语课根本不感兴趣。因此，要想激发学生对于英语的求知欲，课堂环节如何安排很重要。所以，教师应该合理安排教学环节。学生本身英语底子薄
4、，不愿学习，英语成绩自然也上不去，形成恶性循环。这个时候，趣味教学法是一个很好的途径。只有把学生的兴趣激发出来，学生才愿意去听课。 2.提高教师的素质 职业学校注重技能的培养，因此，教师应以身作则，加强自身的技能，努力向双师型靠拢。学校可以通过多种方式培养教师的实践技能，比如，可以开展老教师带青年教师学习的活动，也可以开展学习培训，为教师提供学习机会，使教师积累很多的经验，更好地指导和帮助学生。英语教师不仅要教授学生英语语法知识，更要把学生专业方面的知识与英语相结合，从而培养学生全面发展。 3.拓展英语课堂的实践环节 因为高等职业学校教育主要是培养专业技术型人才，因此，教师在课堂上应突出口语会
5、话的环节，把语言内容和学生专业结合在一起，提升学生的英语会话能力；加大英语会话和英语听力环节的课时，让学生在快乐中收获实用的英语知识。 4.提高学生的综合素质 学生素质的高低也是影响课堂质量的重要因素。学生素质高，就会主动去学习，而不是上课就玩手机、睡觉。要提高学生的素质，教师必须重视学生的想法，上课时要让学生充分发挥想象力，积极思考，主动与教师交流互动，共同营造良好的课堂氛围。在英语教学中，要充分激发学生的学习热情，把枯燥的语言上得生动有趣，让学生自然而然地被吸引。另外，课上可以适当地播放一些音频和补充一些外国的风俗习惯，以寓教于乐的形式，可以大大提高教学质量和效果。 5.开设英语选修课 课堂上英语课的讲授，大都是围绕单词和语法而展开的，一个国家的语言和这个国家的文化是分不开的。因此，在设置选修课时，可以让学生多学习外国文化、饮食、经济等各方面的知识，不仅能扩大学生的英语知识面，还能激发学生对外国先进文化的学习积极性，提高学生的英语水平。 参考文献： 1王光成.论基础英语教学改革探讨J.现代经济信息，2009（16）. 2周燕.英语教师培养亟待加强J.外语教学与研究，2002（6）. 3张敏.浅谈如何提高职业院校英语教学质量J.科学与财富，2015（32）：191.
