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1、浅谈农村九年义务教育问题的症结点及解决办法随着教育改革的进一步深化，学校的办学理念得到了更新，这是件可喜的事。但老师们在茶余饭后经常谈论着一个话题：农村九年义务教育质量似乎有下滑的趋势。笔者带着这个问题认真进行了调查分析，现就农村九年义务教育问题的症结点及解决办法，谈谈个人的意见。 一、关注农村九年义务教育的理由 1.据有关资料显示，我国县镇以下农村中小学校（含农村小学教学点）有 53 万所，占全国中小学校总数的 88%；在校生 1.62 亿，占全国中小学生总数的 81%。农村学校，特别是贫困地区的中小学，在教学条件、教师水平和教学质量等方面与发达地区存在着较大差距。 （摘自人民日报2006
2、年 03 月 08 日第六版） 2.对农村某教学班的不完全调查统计。 从分析调查表不难看出，农村学校学生的学习态度、学习质量，确实令人担忧，又由于农村学生人数之多，因此，农村九年义务教育问题不得不引起广大教育工作者的关注。 二、农村九年义务教育问题的症结点 1.农村学校素质教育的实施没有质的飞跃。没有好的设备设施，没有专业的教师，仅仅是组织学生跳几个舞，打几场球，跑几圈路，根本谈不上对学生能力的培养。特别是村校教师对素质教育观念模糊，带着学生热热闹闹的过完一天又一天，或许连文化知识就没掌握牢固，学生特长更不可能得到发展。 2.农村学校辍学率逐年上升。 （1）时代在发展，农民的生活水平也提高了，
3、但农村当家长的考虑更多的是如何赚钱，对自己的孩子极不负责任认为孩子读书成绩差，不如一起外出打工挣钱。 （2）我们的少数教师思想素质差，认为工资只能勉强维持生活，心里不平衡，看到调皮生、差生心理就烦，导致一些学生离开学校。（3）学校留守儿童逐年增多，这些留守儿童被娇生惯养，一旦受到老师的批评教育，心理扭曲，想打击报复老师，渐渐老师也不在管教这些学生了，于是，这部分学生很容易与社会上的“杂皮人”混在一起上网吧、逛游戏厅。这些种种因素促成逃学者越来越多，辍学率就逐年上升。 3.农村学校基础设施薄弱。教育要发展，学校的硬件设施必须配套跟上，以满足教育教学的需要。在镇乡所在地的学校，其设备设施配备较好，
4、但村校的情况就不容乐观。不太宽敞的教室里摆着几十张破破烂烂的课桌。 4.农村学校师资总体素质有待提高。作为镇乡一级学校，特别是村校，生活环境、工作条件远不如城里的学校，一些比较优秀的教师就想方设法调进城。农村学校教师大多数是本地人，他们安于现状，特别是村校教师，一个人的工资难以养家糊口，不得不一边教书，一边忙农活，不可能静下心来研究教学。由于学校经费十分紧张，组织教师外出学习、培训的机会很少，这样教师的教育教学行为是我行我素，也不知道怎样来搞教育教学改革。 5.教师没有正确处理“减负” 。上级部门出台不少文件，要求给学生“减负” ，规定了学生课外作业的量和时间，学生不上早晚自习，于是教师纷纷少
5、给甚至不给学生留课外作业。学生无论成绩多差，能力多弱，读完幼儿班，接着读小学，小学毕业接着读初中，学生认为我学与不学一个样，反正可以读书。教师摸着学生的这个心理，开始真正给学生“减负” ，废除考试，不留课余作业。于是，教师轻松了，学生好玩了，家长却不满意了。 6.教师明哲保身思想严重。随着教师法 义务教育法 未成年人保护法等一系列法律法规的颁布实施，从某种角度来说，保护了学生的身心健康，也规范了教师的一些言行。教师在批评教育学生时，稍有不慎，就会招来学生及家长的臭骂，甚至是法律的制裁。教师可以说是终日在担心中过日子，于是就采取明哲保身的做法，管他学生成龙成蛇，都与己无关，怕管学生，不如当好好先
6、生，过过清静日子。 三、对农村九年义务教育问题的解决办法 1.牢固树立“以学生发展为根本”的办学理念。农村九年义务教育所面对的学生大多是农村的孩子，家长把孩子送到学校，指望有出人头地的一天。作为学校要生存发展，提高质量是关键。农村孩子所需的不光是书本知识，还需在个性上得到发展，为将来的生活奠定坚实的基础。教师不光要注重传授书本知识，还要善于发现学生的特长，并正确引导培养，真正让学生能全面发展。 2.加强对农村学校尤其是村校的建设。当前农村教育尤其是村校教育相对比较落后，发展十分缓慢。一个关键的问题在于师资力量不强、基础设施较差。农村学校本身又没有企业，资金来源十分有限，只能依赖上级主管部门和政
7、府。 3.砸烂“应试教育”的枷锁。在日常的教育教学工作中，教师往往只重视学生的智育，轻视学生的德育、体育、美育，只重视考试的科目，忽视非考试科目，课表上安排的所谓的副课往往被考?科目占用。教师为了在考试这个问题上占有一席之地，不得不搞起题海战术，老师所喜欢的往往只是优生，而忽视差生，优生为了不辜负老师、家长的期望，不得不全力以赴，而差生因丧失学习兴趣，又得不到老师的关爱，其实，不管优生还是差生，他们的心理负担是相当重的。因此，应砸烂“应试教育”的枷锁，九年义务教育不但要重视对学生文化知识的传授，还应重视劳动技术教育，尤其对多数农村初中毕业生来说，不可能都考起重高，往往初中毕业后就回到农村务农了，那么在校期间能学到一技之长是最好不过的了。 4.大幅度提高在农村学校工作的教师待遇。作为农村学校，条件艰苦，生活环境不如城市，有关系网的教师通过“走后门”调进了县城，骨干教师凭能力也调进了县城。可以采取大幅度提高在农村学校工作的教师待遇，以便让教师安下心来搞教学研究，也可留住一批骨干教师，甚至让县城教师产生到农村学校任教的欲望，以保障农村教师整体素质的提高。上级部门要采取措施合理调配城乡资源，从而更好地服务于学校，提高农村学校的办学质量。
