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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选过新年教案设计执教者：大庆市庆新小学 王丹全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案案例评选过新年教案设计一、教案背景：1、面向学生：中学 小学 学科：音乐2、课时：1 课时3、学生课前准备：A、搜集过年时都有哪些习俗B、搜集庆祝新年的歌曲二、教学课题：过新年三、教材分析：教学内容：人音版九年义务教育教科书实验本音乐第三册第十课。歌曲分析：过新年这首歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。学情分析：1、我国的
2、传统节日特别多，如春节、元宵、中秋等等，每一个节日都蕴含着不同的意义。圣诞节孩子能够如数家珍，而对春节这个传统节日所蕴含的传统文化却了解不深入，通过本课传统节日的教学，让孩子们了解中国的传统文化,感受人们盼望团圆的心情和中国人一贯对亲情的重视等，充分体会到传统节日的意义所在，培养孩子们的社会意识,进行情感教育，激发爱亲人、爱家乡的情感。2、本课是一首一段体结构歌曲，歌曲中旋律节奏重复的很多，但多为变化的重复。如何使学生掌握汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点就成为本课的难点。教学目标：1、学习歌曲过新年，认识常用民族打击乐器鼓和锣，能用欢快、热烈的声音表现过年热闹的情景。2、能主动参与音乐教学活动,
3、 掌握汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,通过合作探究，培养学生的探索精神和合作意识。3、通过收集、交流 了解 祖国的年文化与中国文化艺术有关的风俗，感受中国年丰富的文化内涵，激发学生热爱生活的情感。通过系列活动了解自己和他人过年的一些方式习俗。教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握汉族民间音调和秧歌舞的节奏变化。教学重点：了解祖国的年文化与中国文化艺术有关的风俗，感受中国年丰富的文化内涵。四、策略与方法：1、本课的教学难点是歌曲的节奏教学，如何把枯燥的乐理知识变得有趣易于接受呢？本课我充分利用交互式白板的互动优势，从学生兴趣出发，开辟了让学生主动参与和探索发现的园地，比如“对联比拼”“敲锣打鼓唱
4、起来”“接音符游戏”等等，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动中进行节奏的学习和创造。2、这个年龄的孩子对中国的传统节日的意义和在传统节日中的一些活动了解不多，教师设计了一系列的音乐活动，通过网络搜索的平台让学生身临其境感受中国“年”文化的丰富内涵。充分体会到传统节日的意义所在，增强社会意识和情感教育，激发爱亲人、爱家乡的情感。五、教学过程：一、创设情境，律动导入为了激发学生学习兴趣，创设愉快教学环境。教师在课前用春联、灯笼、红绸布置教室，让学生一进教室就融入到了新年的氛围当中，通过学生的观察，引出过年的主题。接着通过【百度视频】搜索一段春节联欢晚会的视频要学生与主持人一同互动，再一次感受新年
5、的气氛。http:/ http:/ 。3、按节奏读对联A、让个别能力强的学生先进行示范B 、齐读C 、师生互动加长对联再读(加入锣鼓声就是歌曲的三句和四句),也是本课的难点句。在反复的练习中学会本课的难点句。【设计意图】本环节把音乐基础知识和音乐技能的学习,有机的渗透在音乐艺术的体验之中,不再将识谱教学和视唱作为孤立的知识点,而是通过听、读、戏等方式运用百度的搜索平台设计了一系列音乐活动“对联比拼” 、 “把音符送回家的音符游戏”从中熟悉乐谱，降低了教材的难度，让学生在玩玩、乐乐中学会了音乐知识。四、敲敲打打，喜迎新年1、对联中的“咚咚锵”是什么声音？教师给出几组打击乐器让学生小组合作，通过敲一敲，打一打进行听辨和对比找出答案。2、认识打击乐器锣鼓， 【百度百科】http:/ 。学生知道应该在演奏中重点注意休止符，这样层层递进，有浅入深，使学生很轻松地攻克了重点乐句，为歌曲教学起到了很好的铺垫作用。五、视听结合，揭示课题刚才听到的歌曲过新年就是一首庆祝新年时演唱的歌曲。、 听范唱播放 FLASH，学生可以小声的跟唱http:/ FLASHhttp:/ 聆听各地庆祝新年的歌曲。学生可以利用教师提供的网页来了解相关知识，也可以自己在网页上搜索自己感兴趣的资料。图片欣赏http:/ MP3http:/ MP3http:/
