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1、浅议六年级数学复习策略摘 要：六年级是学生在小学阶段最后的复习，小学数学不会太难，分开学习还好，一旦将这些内容加在一起就会变得繁杂，知识点混乱。同时在六年主要是对以前学过的知识进行复习，因此，学生许多的知识对都会有种似曾相识的感觉，这会让学生感觉枯燥，缺乏安全感。但是六年又是整个小学阶段最关键的时期，没有好好把握复习阶段的学习很容易将以前学过的知识混淆、因此作为小学老师，应当积极思考如何在小学总复习阶段，好好的渗透数学思想。关键词：小学数学；六年级；总复习；方法 六年级的复习环节，占了大半个学期，它的重要性是不言而喻的，在这个关键的阶段，老师不能盲目的让学生复习，要给学生一定的指导思想，不仅让
2、学生的技术知识和技能得到巩固和深化和拓展，还要立足于课本的教材，进行思想的延伸和渗透。为此我认为六年数学的复习可以从这几个方面进行。 一、深入解读教材，夯实基础 无论学习什么课程，学习教材始终是第一步的，小学数学更是如此。教材是教师与学生间进行教学活动的主要内容与手段，在复习阶段对教材的解读是数学学习的基础，打好基础是关键。可以将教材作为牵引绳，将所学的数学知识串连起来，这样既能形成一个完整的知识链，又能夯实基础。教材上的内容是最基本的知识点，其中的计算练习是比较基础的，学生先要注意练习这一部分的计算题。而教师在教学过程中需要让学生形成立足课本的意识，真正掌握好了基础知识，才能够引导学生深一步
3、地挖掘与探索。最好的方法是借助课本上的习题进行训练，在小考中，主要是考察基础知识，在此基础上进行拓展和延伸。比如说复习课本上有关于乘法分配律的知识点，小学生就必须要理解并运用好这个分配律。可以借助多媒体为学生展示与课本教材中课后习题相似的题目。 （1） ， （64+12）3=64？+？3， （2） ，25（4+9）=？4+259， （3） ，7564+7518=（64+18）75。这些题目既紧扣教材，使学生能重新复习分配率这个知识点，又能锻炼学生的计算能力。 二、注重内在联系，构成完整的知识框架 复习最重要的环节就是构建完整的知识框架，分析比较各个知识点之间的异同，然后找到他们的联系。数学知识
4、是个非常庞大的体系的，需要很强的逻辑性，同时每个知识点之间都有着非常紧密的联系，这就是一道数学题可以综合多个知识点的原因。所以说要想学生得到有效的复习有必要为学生构建一个完整的知识框架，是每个知识点融会贯通。比如说在学习“数与代数”这个章节时可以将“数的认识” “数的运算” “常见的量” “探索规律” “式与方程”“比和比例”这几个知识点联系进行比较分析。 三、培养学生的计算能力 小学数学计算是学生对数学计算学习的起步阶段，是教师对学生进行数学教学、思维训练的启蒙时期。而小学数学计算又是一切数学学习的基础，并且贯穿于数学教学与数学学习的过程。有良好的数学计算能力能够帮助学生培养起对数学的兴趣，
5、建立起对数学学习的自信，并引导学生对数学进行进一步的思考与探讨。小学数学的计算能力和水平对学生今后的数学学习具有重要影响。所以，如何提高小学数学计算能力在复习阶段也是一项重要课题。要想学生有着强大的计算能力，就要培养学生的计算习惯以及掌握好的计算技巧。良好的计算习惯要做到“一看，二算，三检验” 。而掌握好计算技巧就是学会进行简便运算，以及数学解题思维。计算是数学解题的关键，学生因为计算能力差使得考试的时候遗憾失分时很常见的想象。因此，在六年的复习阶段，也需要对重视学生的计算能力的培养。 四、掌握好复习技巧 有了好的技巧，六年级数学复习工作就能做到事半功倍。根据总结，我认为好的复习技巧有这几个。
6、 1.及时复习法。 学生对知识的记忆是有一个遗忘曲线的，在刚刚记住后的两三天，遗忘速度是最快的，然后才渐渐的缓慢下来。因此，学生对本堂课刚刚复习的知识要及时的掌握，有目的的巩固知识的学习方法，这样效率才高，在两三天后进行记忆的话，要花费更多的精力和时间。 “及时复习法”是一种“趁热打铁”式的学习，对于这种方式，除了记忆还要及时的设计多练习题目，从不同的角度进行提问，充分的调动学生的思维，达到理解，掌握教材的目的。 2.循环复习法。 对于小学生来讲，复习一遍很难让学生完全记住并掌握的，及时当时理解了，过段时间还是会忘记，因此老师要不断的进行往返循环的复习，加深学生的记忆。比如说，多次复习某一章、
7、某一节、或者某一个单元的内容，每次的复习并不是简单的机械式重复，要进行螺旋式的上升，不断的对以前的知识进行巩固，同时不断的收获新的知识。当学习了第一节，及时进行复习，学过了第二节，然后再将第一、二节的知识全部进行复习，按照这个规律类推下去，这能有效的建立新旧知识间的联系。 3.比较复习法。 小学数学中，每个知识点之间都有一定的异同点，忽视他们之间的相同点会使学生在应用题中不能灵活的运用，而忽视他们之间的不同点，容易将这些知识点混淆。因此，在复习阶段，需要对不同的知?R 点进行比较分析。 复习是学生总结学习经验、方法，获得数学思想，以及解决综合问题能力的好时机。在这个环节，只要老师对整个复习精心计划，以学生作为主导，渗透数学复习方法，学生是能够得到一个好的复习效果的。 参考文献： 1刘英，浅谈如何打造校学术有效课堂J.读与写，2015 年19 期. 2孙晔，在小学数学教学中如何高效教学J.商情，2010 年20 期.
