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1、2014 年二年级上册数学小熊开店导学案深圳市龙华新区万安学校导学案 上班级二(1)(2) 班 题小熊开店主备教师罗锦红副备教师丛静上时间 2014 年 11 月 28 日星期 五 教学目标知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。过程与方法学会用 2的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题教学重点乘、除法之间的联系，建立“用乘法口诀求商” 的数学模型教学难点如何引导学生发现乘除法之间的联系。教具准备 卡片教法运用情境导入法 直观演示法 分析法 引导法 游戏法学法指导小组交流法 问题探究法 归纳法 观察法基本环节教师授过程（教
2、师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新（检查预习）一、情境导入师：这里好热闹啊！你们听出是什么声音了吗？（鞭炮声）原小熊要请客。出示（小朋友们，店里了好多客人，我忙不过了，你们能帮帮它吗？）通过观察后学生讨论交流调动学生积极性为上新做好铺垫。初学新（初步探究）二、导入新，问题探究（一）1、说一说，想一想师：瞧，谁了？（小猴，小猫）我们看看他们要买什么？先问问小猴吧！出示（买 4 个坦克要多少钱呢？）师：谁能说一说为什么这样列式？你是怎样想的？师：那怎么计算呢？（四五二十，强化乘法口诀。 ）问问小猫买什么呢？小猫也要买坦克，他有 20 元，可以买几辆坦克呢？师：说一说为什么要这样列式？你
3、是怎样想的？（1 辆车元，20里有几个，就有几辆车。求 20 里有几个，用除法。 ）结果是怎样计算出的？（利用乘法口诀，四五二十。 ）师：利用乘法口诀，想（ ）=20，这样算除法，简便多了！学生思考问题，再举手发言：生 1：4=20（元）生 2：一个坦克元钱，买 4 个坦克多少钱？就是求 4 个是多少钱？用乘法4=20（元） 。生 3：4 辆，20=4(辆)学会用 2的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性引导释疑（合作学习） （二）下面请大家仔细观察这两个题目和算式，你发现了什么？有什么相同和不同呢？相同：1、都有数字 4、 、20。2、计算结果时，都可以根据乘法口诀得到结果
4、。师小结：通过观察，我们发现乘法和除法的关系密切，以后我们会学到除法是乘法的逆运算，因此我们做乘法和除法算式时都用乘法口诀。这节我们学的是用乘法口诀求商，做除法算式时“看除法想乘法”用乘法口诀求商，这种方法你会了吗？（板书“ 用乘法口诀求商”）让生仔细观察并独立思考再根据问题回答问题生：不同：1、一个是除法，一个乘法。 2、乘法是求 4 个的和，除法是求 20 里有几个。能学会用 2的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。基本环节教师授过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）2、试一试，做一做又有小动物买东西了呢？他想买什么呢?(12 元能买几个具
5、盒？)师：12 元能买几个皮球，几个娃娃呢？（123=4（个）三四十二，126=2（个）二六十二）注意：124=3,123=4 都用口诀“ 三四十二”计算，要注意看清，除数是 4 时，商就是 3；除数是 3 时，商就是 4。师：生意还真是好啊！看看这位顾客想要买什么呢？（我有 24 元，买哪个商品正好用完呢？）师：同学们表现的真棒，小熊非常感谢大家对他的帮助！我决定奖励你们，让我们一起进入数学游戏环节！1 生通过观察图片，再独立思考。2 指名学生回答生：124=3 （个）怎么计算的？（三四十二）生：洋娃娃 246=4（个）根据问题再次思考，并指名学生回答生 1：具 244=6（个）生 2：球
6、243=8（个）生 3：风筝 248=3（个）能学会用 2的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。当堂检测（学习诊断）三、数学游戏1、 “全心全意为动物服务”帮助对象：小鸟帮助任务：送小鸟回家帮助方式：通过计算帮助小鸟回各自的家2、 “社区服务站 ”服务对象：蚂蚁服务内容：帮蚂蚁搬家服务方式：通过计算帮蚂蚁搬运粮食。3、 “数学接力赛 ”口号：更快、更准 14 人为一个小组。2 每一组选一名代表回答问题。看哪个小组最先把小鸟送回家。能用除法解决一些简单的实际问题堂小结（梳理归纳）本节你有什么收获？1 学生归纳总结2 指名学生回答3 全班交流收获通过归纳总结再次巩固了新知。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）完成练一练 1,2,3 题。 小熊开店-用乘法口诀求商4=20（元）口诀：四五二十 124=3（个）口诀：三四十二20=4(辆) 口诀：四五二十 123=4（个）口诀：三四十二126=2（个）口诀：二六十二
