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1、一个人居然拿到了 11 所美国名校的 offer(录取通知)，且个个都是响当当的名校！日前，交大附中高三女生汪雨星拿到了 11 个美国名校 offer，其中包括麻省理工、斯坦福、耶鲁、哥大这样的老牌名校。与大部分英语能力超强的“国际部”学生不同，她是交大附中本部创新班的一名学生。她爱钻研、兴趣广泛，被同学们昵称为“星哥” 。专注“结构及建筑” 在汪雨星收到的 11 个 offer 里，不乏中国学生较为熟悉的麻省理工学院、斯坦福大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、加州大学洛杉矶分校、加州大学伯克利分校、莱斯大学这些名校，也有像圣路易斯华盛顿大学、佐治亚理工学院、约翰霍普金斯大学、弗尼吉亚大学这样一些鲜
2、为人知却有着高学术水平的学校。而对结构及建筑充满兴趣的汪雨星，最终选择了麻省理工学院。在汪雨星看来，对兴趣爱好的不懈钻研，是拿到这么多“门票”的重要原因。 汪雨星所在的“创新实验班” ，是交大附中针对有创新意识及对科技类、工程类等方面有浓厚兴趣的学生所开办的，学生能够参与各种创新研究类课题。高一期间，汪雨星参加了OM 社(头脑奥林匹克社团)，在教师朱乔荣的指导下，汪雨星参与的一个 7 人小组首次参加OM 全国赛小车项目就拿到了全国亚军。 穷追猛打的“倔学生” 进入高二之后，课业难度升高，但汪雨星并未放弃对兴趣的坚持。当时，她要在交大教授的指导下，完成一项名为智能张弦梁结构一种轻型高刚度结构及其
3、控制框架的课题，而这个课题在 2013 年的“国际可持续发展项目奥林匹克竞赛”中获得了银奖。这个课题是汪雨星进入自己兴趣领域的第一件正式作品。那段时间，为了兼顾学业和兴趣，她常常忙到深夜 12 点。 “倔” ，这也是许多人对汪雨星的一个深刻印象。最初交大指导老师认为她的课题超出高中生能力范围，建议她改题目。但是汪雨星坚持自选内容，坚持深入钻研探索，最终受到面试官的青睐。 “她很坚持自己的观点，会力争到底。 ”朱乔荣表示，这是很可贵的品质。而对汪雨星来说，最重要的不是有很多兴趣、或是找到自己的兴趣点，而是对自己的兴趣不断挖掘的坚持。 父母注重习惯养成 不少家长听说汪雨星经历后的第一反应是“她爸妈
4、一定从小就管得很严吧？”但班主任陈永平透露，汪雨星的父母非常有想法，注重孩子的全面发展，不是非常急功近利、高压式的家长。即便在汪雨星已经决定申请国外名校并拿到 offer 后，汪妈妈还是向老师表示，希望女儿能继续在学校里学习，这样可以让她体验到完整的高中学习过程。 汪雨星也表示，自己的父母其实都属于“放任自流”型，更注重学习和生活习惯的养成。 爱画素描、爱打网球、爱摄影 “星哥，帅！”短发、利落、雷厉风行，颇有男孩子气，让汪雨星被同学们昵称为“星哥” 。“星哥”的人气很高，不少男生更直言， “星哥就像哥们一样！” 提起“星哥”的特点，同学们要掰着手指头一个一个数过来她爱画素描，得空时常画同学肖
5、像；她爱听古典音乐，对音乐大家、流派如数家珍；她爱打网球，还是交大附中网球社社长；她爱摄影，班级活动时总是积极地捕捉每一个动人瞬间 在男生张乘铭眼里，提起“星哥”的第一反应，是脱口而出的“她网球打得帅，姿势标准、风格利落，正如其人” 。而在女生诸依扬的回忆中，对“星哥”的第一印象却是极广博的文学知识:“她看过很多书，能滔滔不绝地聊很多作家生平的有趣桥段，当时把我们都震撼了。”而对罗素的西方哲学史的阅读，也成为了她同耶鲁面试官的谈资。 除此以外， “星哥”还是校学生会宣传部长，在同学中有很高号召力。 “学的时候认真学，玩的时候认真玩” ，这是同学、老师对汪雨星最集中的评价。 人生最宝贵的东西，一
6、是生命，二是心灵，而若能享受本真的生命，拥有丰富的心灵，便是幸福。看了我的人生我的课之后，感触很深，受益匪浅。让懵懂的我、无知的我对我的人生、对我的事业有了新的看法、新的感触、新的目标。读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“ 知识能塑造人的性格” 。 看来知识才是我们生命中不可或缺的最真的一部分。因此，我要珍惜时间、珍惜生命、珍惜书籍、珍惜亲情、珍惜机会。我要把我的这颗即将匮乏的心和处于亚健康的命照看好，这样我的人生才是圆满的，才是富有诗情画意的-把心安顿好。我的人生我的课我看的是语文篇，让我对语文教学有了新的看法。不论你是教师
7、，你是学生、你是家长，当你觉得你安坐在办公桌前，拿出一本芳香的稿纸，准备挥洒笔墨的时候，突然你的灵感来了，一刹那间，又消散在迷雾之中的时候，吞吞吐吐、语无伦次、绞尽脑汁、左思右想、眉头紧锁，这在告诉你，你该看书了，该阅读了。阅读对人的一生是如此的重要，读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。 孤独寂寞时，阅读可以消遣。高谈阔论时，知识可供装饰。处世行事时，知识意味着才干。懂得事务因果的人是幸运的。有实际经验的人虽能够处理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有学识方能办到。当然，养成一个良好的阅读习惯对一个小学生来说是很重要的，因此，教师要做好引导，要让学生形成以个良好的阅读学习
8、的习惯对他们的一生、乃至一个民族来说是至关重要的。中华民族文化博大精深，源远流长，是我国文化软实力的首要资源和重要基础。时代潮流也在告诉我们软实力的重要性。因此，我们要充分发掘中华传统文化的优势（我们学校弘扬国学文化的力度，是可歌可赞的），全面认识祖国的传统文化，取其精华，去其糟粕，使其与时代特征相适应，与现代文明相协调，与人民的生活和国家的行为相联系，自觉实现民族文化现代化的转换。等等一切都在告知我们文化的重要性，作为知识、文化的传播者，我们更应该以身作则，勤勤恳恳、兢兢业业、敢于创新、躬身实践。我来简单谈谈如何培养学生的阅读习惯：一、先培养阅读兴趣，让学生爱读书、想读书；兴趣是人特有的心理
9、倾向，是一种内在的力量，所以养成良好的读书习惯，必先激发学生的读书兴趣，因为兴趣是最好的老师。二、读书指导不可或缺，它是垫好学生阅读习惯的基石我们经常要求学生好读书、读书好、多读书，但很少予以指导，学生读书处于盲从，难以成“ 型” 。常言道： “不成规矩难成方圆。”所以我们要向学生推荐适合他们读的书籍，教给他们读书的方法，让他们成为一个会读书学习的人。我们可以指导他们如何边读边记、读诵相宜，引导他们如何读写并存、读悟结合，从而养成读书动笔、读书思考的习惯。三、激励评价是孩子爱读书、形成读书习惯的兴奋剂和助推器人们常说：“ 好孩子是夸出来的。 ”这话不假，因为孩子的心理意愿希望得到别人的赏识和悦
10、纳。赏识教育是激励性教育的一种有效形式。我们多赏识激励学生，他们就会燃起自信的力量，心中产生一种积极的情绪体验，像是沐浴在春风之中，感到无比欢欣和幸福，从而有了战胜困难的勇气，有了追求上进的信念。家长对孩子身上某个闪光点的赏识，实际就是对孩子的评价与肯定。“罗森塔尔效应” 告知我们真挚的爱与热情的期望，可以使一个人获得新的生命和动力。教师对学生的赏识其实就包含对学生的关爱与期望。他们在获得赞许之后，心怀一种成就感，故而读书学习的欲望会更高，这样更加激起他们在某一方面向纵深发展，使其个性得以发展，潜力得到挖掘，读书习惯自然成之。以上是我个人见解，请多多指教。生活中的教育理念 观如果有门生活课有感
11、 生活教育理念 20 世纪就被很多教育学家提出，其中陶行知先生也提到了生活教育。他的其中一个理念提出：生活即教育，学校即社会，社会即人。用一句话来概括生活教育就是为生活作准备的教育。显然，为生活作准备，不仅仅是考试，不仅仅是升学，还要适应青少年成长的各个方面。生活教育的实质应当立足于帮助每一个幼儿获得幸福、健康、充实的生活，培养幼儿积极的生活态度和基本的生活能力，帮助幼儿积累初步的生活经验，使之学会生活，适应社会。美国哈佛大学研究表明，从小劳动的人，甚至是简单劳动，要比那些从来不劳动的人来的快乐。研究还表明孩子童年时情况与成年后的表现有着紧密的联系，童年时劳动的人成年后交友广泛的可能性要高 1
12、0 倍，获得高薪的可能性大 4 倍，易失业的可能性要小 15 倍；童年时很少劳动的人犯罪可能性较高，精神不健全的可能性大 10 倍。因此，我们在小学阶段要给孩子丰富的生活体验，掌握很多生活的本领，这是他能力的基础，也是他快乐的基础。当一个孩子生活的积累，他最终会慢慢形成一种知识的结构，这种结构是学校教育中形成不了的。在一些发达国家，一些小学就有家政课，例如烹饪课。它为的就是要培养孩子的生活自理能力。相比之下，我们现在的教育还比较偏向于以考试、分数论英雄，比较狭隘。其实，这最终还是要回归到“教育培养什么的对象”这个命题，究竟是培养完整的人？还是高分机器？“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ”让孩子每周做一定家务，并自己安排计划完成，不是随随便便的使唤孩子，给孩子真诚的鼓励使不错的方法。家长的责任是指导孩子，并向孩子传授价值观“什么是有所为，什么是有所不为。 ”孩子可以利用这些正确的价值观去实现自己的梦想。
