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1、1PEP三年级英语下册单元课标解读Unit Four Where is my car?一、单元内容分析本单元主要是询问、寻找物体以及如何向别人借东西为话题，分 A、B、C 三个部分。A 部分的 Lets talk为句型 Where is？Its in/on/under的教学，教材是通过情景会话，让学生学会询问和寻找物体所在的位置，并能在实际情景中自然运用。而 B部分 Lets talk是在巩固复习句型 Where is？Its in/on/under的基础上设计了一个孩子寻找物品的情境，教育学生要养成收拾东西的好习惯。再通过 Lets play，Lets do部分的活动进一步巩固所学的句型，给
2、学生提供一个在实际生活中运用语言的机会，同时增强了趣味性。二、单元教学目标知识目标：1、能够听、说、认读单词on，in，under，chair，desk，cap，ball，car，boat 和 map。 2、能听懂、会说句型“Where is？Its in/on/under”.3、能听、说、读、写闭音节单词 dog，box，orange，body。4、能听懂 Lets do中的指示语，并能按指令做出相应的动作。5、理解、会唱歌曲“Where is the toy car？”。6、理解 Story time部分的内容，并能分角色带动作表演。能力目标： 21、能应用所学句型寻找物体和询问物体所在位
3、置,并能在实际情景中运用。 情感目标：1、培养学生乐于助人的品质。2、培养学生爱惜学习用品，收拾东西的好习惯。第一课时一、教学目标1、能听懂、会说句型“Lets go home！Silly me！Where is？Its in/on/under” ，并能在实际生活中运用。2、能够听、说、认读单词 desk。3、培养学生乐于助人的品质。二、教学重、难点1、重点：掌握句型“Where is？Its in/on/under” 。2、难点：准确使用方位介词 in，under 的用法。三、教具、教法教具：词卡、图片、课件教法：合作学习法 第二课时一、教学目标1、能听、说、认读单词 on，in，under
4、 和 chair，继续巩固 desk。 2、能熟练运用句型“Where is？Its in/on/under” 。3、能听懂 Lets do中的指示语，并能按指令做出相应的动作。3二、教学重、难点1、重点：正确使用方位介词 in，on，under。2、难点：单词 chair的读音。三、教具、教法教具：词卡、图片、课件教法：合作学习法 听、说、做结合法.第三课时一、教学目标1、熟练掌握 o在闭音节中的发音，做到见词能读，能拼。2、能听、说、读、写闭音节单词 dog，box，orange，body。3、学唱歌曲“Where is the toy car？”。二、教学重、难点1、重点：学习闭音节词。
5、2、难点：如何判断闭音节词。三、教具、教法教具：词卡、图片、课件教法：音标记单词法 第四课时一、教学目标1、能听、说、认读单词 cap，toy box。2、能熟练运用句型 Is it in your toy box ？及其答句。3、培养学生爱惜学习用品，收拾东西的好习惯。4二、教学重、难点1、重点：正确使用介词 in，on，under 和单词 cap，toy box。2、难点：掌握句型 Is it in /on/under your？并能在实际情景中进行交流。三、教具、教法教具：词卡、图片、课件教法：合作学习法 第五课时一、教学目标1、能听、说、认读单词 ball，boat，car 和 map
6、，继续巩固 cap。 2、继续学习有关询问和寻找物品所在位置的句型“Where is my？Is it in /on/under your？”3、能听懂 Lets do中的指示语，并能按指令做出相应的动作。二、教学重、难点1、重点：能听、说、认读单词 ball，boat，car 和 map。2、难点：单词 ball，boat，car，map，cap 在句子中的应用。三、教具、教法教具：词卡、图片、课件教法：合作学习法 听、说、做结合法.第六课时一、教学目标1、进一步巩固单词 in，under 和 toy box。 52、理解 Story time部分的内容，并能分角色带动作表演。二、教学重、难
7、点1、重点：理解故事大意。2、难点：分角色带动作表演。三、教具、教法教具：词卡、图片、课件教法：角色表演法.Unit Five Do you like pears? 一、单元内容分析本单元以询问别人是否喜欢某种水果和表达个人对某种水果的喜好为话题，分 A、B、C 三个部分。A 部分的 Lets talk为句型“Do you like ? Yes, I do./No, I dont.”的教学，教材是通过情景会话，让学生学会询问别人是否喜欢某种水果和表达个人对某种水果的喜好，并能在实际情景中自然运用。而 B部分Lets talk是在巩固复习 A部分 Lets talk的句型，并扩展学习句子“Hav
8、e some .I dont likeCan I have ?Here you are.”再通过 Lets play，Lets do部分的活动进一步巩固所学的句型，给学生提供一个在实际生活中运用语言的机会，同时激发了学生的学习兴趣和热情。二、单元教学目标知识目标：1、能够听、说、认读单词 watermelon 6，apple，pear，orange，banana，grape，和 strawberry。 2、能听懂、会说句型“Do you like ? I like”.3、能听、说、读、写闭音节单词 fun，run，duck，under。4、能听懂、会说 Lets chant。5、理解、会唱歌曲
9、“An apple a day”。6、理解 Story time部分的内容，并能分角色带动作表演。能力目标： 1、能应用所学句型“Do you like ?I like”询问别人是否喜欢某种水果和表达个人对某种水果的喜好，并能在实际情景中运用。 情感目标：1、培养学生养成勤俭节约的好习惯，避免舌尖上的浪费。2、教育学生多吃水果，不挑食，均衡营养。第一课时一、教学目标1、能听懂、会说句型“Do you like ?Yes,I do./No,I dont.” ，并能在实际生活中运用。2、能够听、说、认读单词 pear，apple，orange。3、教育学生多吃水果，不挑食，均衡营养。二、教学重、难
10、点1、重点:掌握句型句型“Do you like? Yes,I do./No,I dont”。72、难点：名词的复数形式。三、教具、教法教具：词卡、图片、课件教法：合作学习法 第二课时一、教学目标1、能听、说、认读单词 banana，继续巩固 pear，apple，orange。 2、能熟练运用句型“Do you like ? Yes,I do./No, I dont.” 。3、能听懂、会说 Lets chant。二、教学重、难点1、重点：正确认读单词 banana， pear，apple，orange。2、难点：单词 banana的读音。三、教具、教法教具：词卡、图片、课件教法：合作学习法
11、第三课时一、教学目标1、熟练掌握 u在闭音节中的发音，做到见词能读，能拼。2、能听、说、读、写闭音节单词 fun，run，duck，under。3、学唱歌曲“An apple a day”。二、教学重、难点81、重点：学习闭音节词。2、难点：如何判断闭音节词。三、教具、教法教具：词卡、图片、课件教法：音标记单词法 第四课时一、教学目标1、能听、说、认读单词 grape。2、能听、说、认读句型“Have some. I dont likeCan I have?Here you are.”3、培养学生养成勤俭节约的好习惯，避免舌尖上的浪费。二、教学重、难点1、重点：掌握句型“Have some .
12、I dont likeCan I have?Here you are.”并能在实际情景中进行交流。 。2、难点：句型 I dont like三、教具、教法教具：词卡、图片、课件教法：合作学习法 情景表演法第五课时一、教学目标1、能听、说、认读单词 watermelon和 strawberry，继续巩固grape。 92、能听懂、会说句型“I dont likeMe，neither.”3、能听懂、会说 Lets chant。二、教学重、难点1、重点：能听、说、认读单词 watermelon和 strawberry。2、难点：单词 strawberry的读音，watermelon 和 strawberry的复数形式的写法和读法。三、教具、教法教具：词卡、图片、课件教法：合作学习法 第六课时一、教学目标1、进一步巩固单词 banana，apple，orange。2、理解 Story time部分的内容，并能分角色带动作表演。二、教学重、难点1、重点：理解故事大意。2、难点：分角色带动作表演。三、教具、教法教具：词卡、图片、课件、玻璃杯教法：角色表演法
