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1、三年级英语教学计划一课程总目标：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二、本学期课程目标:进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英
2、语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础，同时，培养学生简单的阅读理解能力。三、学情分析：本班共有学生 69 人，除了个别同学因种种原因学习基础较差以外,大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。四、教材和其他课程资源分析：本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度
3、的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。五、教学措施：1、 认真备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2. 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和 TPR 全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创
4、设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课
5、外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。六减负提质措施：在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。八评价措施：注重过程评价，促进学生发展, 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性
6、和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。九 环境教育：在本人的教学中,我一直注重学生的全方面素质的培养,如品德教育, 环保教育 ,我会在适当的时候对学生进行渗透. Lesson A Hello! 课时 The 1St Period教学目标 1)Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can u
7、se Mr./Miss correctly. 2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.重、难点1) Pay attention to the pronunciation of words. 2) Students know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.教学准备 1 Some word cards.2 A tape a
8、nd a recorder.教学过程I Warm-Up1 Greeting.(师生，生生)-Hello!Miss _-Hi!Mr. _-Nice to meet you.-Nice to meet you,too.2 Lets sing. Hello, I Love You!3 Read the words.(二年级学过的一部分)II Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, lets call them out.Baby bear, Baby bear,(让学生跟着读,然后出示图片学习。)2 同法学习 Baby
9、lion, Father Christmas.3 听录音跟读。(Lets talk, Magic box)III Practice.1 单词游戏1）Listen and show.2）Whats missing?2 角色扮演，创编对话。3 表演会话。4Culture-September 10, Teachers Day.Boys and girls, please open your books at Page3.想知道教师节快乐怎么说吗？Please listen to the tape. (跟读、操练。)5Lets sing. Happy Teachers Day1）Listen and
10、check. What do you catch in the song?2）Listen and Sing.IV Homework.今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。Time is up. Bye-bye, boys and girls.课后小记主题 Lesson B I Love You! 课时 The 1st Period教学目标 1 能听懂会说人称代词 I, you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编. 2 让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验. 3 借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养
11、创新思维和创新精神.重、难点 1.)人称代词的发音。2.）仿编儿歌 3.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder. 教学过程I Warm-Up1 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语 Fine, thank you.2）In Pairs.2 Lets sing. Hello, I Love You! Glad to meet you!3 Lets chant. Hello. 1) Chant. 2) Make
12、a new one.(Baby bear, Baby lion.) You And III Presentation1.教师用手势引导学生学习 she, he, we, they. 教师做动作，生猜词义。2.教师解释学生做动作、跟读。3 操练。A. 教师按不同顺序读，生指书中图画。B. 师指黑板单词背影卡，生猜读。C. Whats missing?4. 学生双人活动后请 6 人做 Listen And Do，最后请学生做小老师。5 Listen and repeat.III Practice.1 Listen and number.2 Make a new rhyme.(Group Work)
13、3 The New Rhyme Show.4 Lets sing. Happy Teachers DayIV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Thats all for today. Good-bye!(歌曲 Good-bye 结束该课)主题 Lesson C Good-bye! 课时 The 1st Period教学目标1 会说本课单词（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正确朗读。.2 能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long) .3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极
14、的思维能力。4 有一定情感体验能主动大胆地表演。重、难点1.对话、小诗和歌曲。2.熟练、灵活地使用道别语。3.Good-bye, Grandpa, Grandma 中/d/的发音。4、根据前面所学知识仿编小诗。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Greeting.2 Lets chant.3 Lets sing.4 Read quickly.II Presentation1 Listen to the dialogue. Check - What do they say?2 Teach to say-Good
15、-bye. Bye-bye. So long.讲解 Good-bye 的来源及 Good-bye, so long 的使用场合。3 Listen again, Check- Who are they?4 Teach the wordsgrandpa, grandma5 Listen to the rhyme-Good-bye. Check-Who are in the rhyme?6 Teach the words-uncle, auntie.7 Listen and repeat.III Practice.1 让学生用 Good-bye 仿编 Hello。（四人小组活动）2 创编 Good-
16、bye.3 完成情景对话。4 Lets sing 学习歌曲。1.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？”，教师将学生听到单词贴到黑板上。2.）适当操练 my friends3.)熟悉曲调 4.）再听，练习曲调。5.引入歌词学习。6）请几组学生上台表演。7.）学会后，让学生在 my friend 处用家庭成员或同学名字替换。IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。课后小记 主题 Lesson D Im Millie And Youre Duckie. 课时 The 1st Period教学目标1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。2.能恰当使用自我介绍用语 Im，及确认他人用语 Youre。重、难点1.rabbit 的发音。2.能灵活使用自我介绍用语Im，和确认他人用语
