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1、1雨 花 区 中 小 幼 常 规 视 导 简 报第 15 期（2014 年 9 月）按照 2014 年雨花区教育局“构建美丽教育，打造雨花区域特色”的工作思路，在基础教育科、民办幼教科的指导下，由教科中心牵头，组织教科中心、艺体中心、信息中心各学科教研员于 9 月份对井湾子中学、砂子塘第二小学、雨花区教育局一幼南园区等 7 所中小学、幼儿园进行了常规视导，视导组随机听课，检查老师备课、作业批改及学校行政兼课、听课，了解学校管理、校园文化建设等情况。现综述如下：一井湾子中学1视导时间：2014 年 9 月 16 日（星期二） 2视导情况：（1）开学之初，学校各项常规工作开展井井有条，班子成员团结
2、务实、率先垂范，关心教师，管理规范严谨，编印了教务简讯，对暑假及开学初的各项工作做了小结。课堂教学体现生本意识越来越强，本次视导随机听课 21 节，其中优秀课 10 节，良好课 11 节。（2）随机抽检了 16 位老师的备课、听课、作业批改等教学常规情况，备课方面，基本上是导学案，个性化体现不明显，教学反思不具体，流于形式。老师基本都有听课，但记录简单，评2课过程反映不全。作业适量，作业形式符合学科特点，批改及时、认真。（3）检查了各学科教研组的校本教研活动开展情况，都有活动记录，活动内容多以工作布置会议为主，还不够丰富，数学、理综组有开展课例研究的记录，文综组有关于导学案的编写安排，语文、数
3、学、英语组有关于学生兴趣小组的活动安排。（4）学校 9 位行政管理人员，有 6 位在一线兼课，周课时 38节，且都在毕业年级任课，备课认真，教学示范作用发挥好。截止本周，主要行政人员听课节次都有 3 节，听课记录详实。（5）建议：及早盘点学情，研究考情，提高中考合格率；进一步优化常规管理，落实学生早读；丰富校本教研内涵，引导教师研读课标、教材；改善学生精神面貌，打造阳光体育活动特色。二、26 中1视导时间：2014 年 9 月 23 日（星期二）2视导情况：（1）校园整体环境好，学校常规管理工作抓得实；有效的校本研训活动偏少，学生的精神状态还不够理想；各个教研组都开展了“百分导练 ”的探索与研
4、究；本次视导随机推门听课共25 节，其中优秀课 7 节，良好课 17 节，合格课 1 节。（2）本次视导随机抽查了 15 位老师的备课、听课、作业批改情况。个别老师对本次教学常规检查不理解、有抵触情绪。所抽查的都是手写教案，反映教学常规落实比较好，备课态度比较认真，有些老师能超前备课，但是教学后记比较欠缺。 听课节3次不是很多，而且评课记录不多。作业批改比较认真。 检查的六个教研组，活动次数大多在 2 到 4 次之间，活动内容以工作例会为主，且活动记录比较简单。（3）学校行政管理人员共 16 位，有 13 位在一线兼课，周课时 78 节。行政任教学科面广，每个年级都有行政兼课，其中有 5 位任
5、教毕业班，教学示范作用发挥好。 （4）建议：学校需进一步加强常规管理的精细化，可以通过“百分导练”来加强教学常规工作和校本研训工作，提高其有效性；立足校情，关注学生现状，以“阳光体育”为抓手来养成学生的阳光心态，培养学生具有更好的“精气神” ；关注老师的压力，增强教师对学校的归属感和认同感。三、稻田中学1视导时间：2014 年 9 月 30 日（星期二）2视导情况：（1）学校环境优雅、漂亮。校园文化建设、班级文化布置，均给人一种精致、愉悦的感觉。学校常规管理规范，力度大，设立专门的督导机构，督导措施落实，质量意识强，备考行动早。尽管临近国庆长假，教师精神饱满、靓丽。教师爱岗敬业，到校早、责任心
6、强。学生情绪稳定，积极向上，看不到浮躁的表现，教学秩序井然。本次视导随机推门共听课 29 节，其中优秀课 14节，良好课 15 节。（2）抽查了 15 位老师的教学常规，整体是认真负责、规范的。备课方面，呈现形式多样化，备课量符合学科要求，课后反思不是很详细。听课节次 2 到 9 节不等，评课记录有但不很详实。4作业形式多样，适量，批改认真及时。（3）校本教研规范、扎实。针对教研组和备课组，分别设计印制了统一的记载本，而且活动开展经常，记载详实。内容包含会议记录，课例研讨，集体备课、评课等。（4）行政领导率先垂范，19 位行政人员中 16 人兼任了教学任务，且大多数是本专业兼课，最多的有 12
7、 节高中数学课。行政听课最多的达 32 节。但行政总体听课情况不平衡，有的听课节次太少。（5）建议：全面落实国家课程计划，开齐开足基础课程，起到表率作用；进一步优化课例研讨和集体备课，突出实效性；加强功能室的建设，一方面要添置器材，确保正常的教学需要，另一方面要加强管理，确保物尽其用。四、砂子塘第二小学1.视导时间：2014 年 9 月 17 日（周三）2.视导情况：（1）学校环境整体温馨精致，班级文化建设氛围浓郁，教室布置美观，师生精神面貌好。但安全指示牌有脱落、损坏现象，个别地方电线裸露，建议关注细节，加强安全管理。（2）本次视导随机听课共 15 节，其中优秀课 3 节，良好课11 节，合
8、格课 1 节。课程设置能按照上级要求，但个别学生在问卷调查中反映没有思品课程。从听课情况来看，课堂常规整体较好，多媒体运用广泛，但个别低年级班级课堂常规有待加强。从抽查的部分教师教案来看，学校对不同教龄段的教师制定了相应的备课要求，落实推行情况较好，但也有个别教师二次备课较为5简单，没有教学后记。从抽查的作业情况来看，学生书写较工整、规范，教师批阅及时，大部分作业有二次批阅，其中三（1）班、四（1）班语文作业批阅详尽。（3）各教研组均已启动教研活动与集体备课，建议教研活动记录本与集体备课记录本进行整合，并且分学段进行案例研讨，借助学区力量构建教研共同体，加强年轻教师的培训。（4）学校至本周已有
9、 1 次全校性的教学常规检查，教导处对每位教师、行政的教学计划、超周备课情况均有详细的评价和记录。行政课堂巡查 6 次，建议针对常规检查中发现的问题，及时改进，规范教学行为。（5）校长、教导主任听课节次较多，有较为详细的评点。学区校长、书记、教研主任全程参与视导。学区高度关注学校发展，在构建学区教研网络、形成学区教研合力上有思路。五、井圭路小学1.视导时间：2014 年 9 月 24 日（周三）2.视导情况：（1）虽然学校目前条件有限，但学校的信息化建设方面走在了全区前列，办出了影响。学校正处于基建筹备期，校园环境比较整洁，地面平整的问题值得关注。学生活泼、文明有礼。（2）本次视导随机听课共
10、17 节，其中优秀课 5 节，良好课10 节，合格课 1 节，不予评价课 1 节。从听课情况来看，部分课堂气氛欠活跃，建议教师应进一步关注学生，准确把握学生身心特点，凸显学生的主体地位。从抽查的部分教师教案来看，封面、格式统一，均有二次备课和教学反思，尤其是有班情和学情分析，6加强了二次备课的针对性，建议加强板书设计意识，增加作业布置环节。从抽查的作业情况来看，作业设置合理，形式较为丰富，训练维度周全，学生书写整体卷面整洁，教师批阅及时，但有个别教师批语中有错别字，建议教师的批阅更加细致规范，更有针对性。（3）各教研组的学科活动均在 2 次以上。建议加强课例研讨，以课例为载体，构建各年级的学科
11、教研共同体。在薄弱学科，建议加强校际交流，充分利用学区资源。（4）学校重视教学常规管理。教导处课堂巡查 7 次，从课堂情况、教案、多媒体运用等方面有较全面的记录，每次有小结。教学常规检查 1 次，建议集中检查和随机抽查相结合，重点关注教师的二次备课、教学后记和学情分析，检查结果及时反馈交流。（5）行政听课节次较均衡，建议加强点评的针对性。六、雅塘村中心小学 1.视导时间：2013 年 9 月 30 日（周三） 2.视导情况： （1）学校基建正在进行中，但各项工作有序推进。新校长、新气象，师生状态好，行政班子务实，教师之间能互相听课，学科组长能积极开展各项教研活动。（2）本次视导随机听课共 13
12、 节，其中优秀课 5 节，良好课8 节。课程设置能按照上级要求，但个别学生在问卷调查中反应每周的语文课时量超过八节。从听课情况来看，绝大多数班级常规好，训练有素，尤其是一年级的习惯养成有方法，有措施。从7抽查的部分教师教案来看，封面美观、格式规范，均有二次备课、教学反思和手写的学情分析，大多数教师的二次备课比较详细，个别教师教学反思的针对性不强。从抽查的作业情况来看，教师注重书写，学生作业墨水颜色统一，卷面较为工整美观。（3）各学科教研组活动均为 4 次，尤其语文教研组计划详实可行，针对性强，操作性强。建议学校充分利用校内优质资源，发挥学科带头的引领作用，积极开展有主题的课例研讨，同时多搭平台
13、，积极促进校际交流。（4）学校重视教学常规管理。教导处有早自习、课堂巡查记录表，且记录详细。教学常规一月一查，有专项的小组反馈、光荣榜及等级评定，针对教师教案中的重难点、二次备课、教学反思等方面均有详尽的反馈。（5）行政听课节次均在 5 节以上，教研主任听课 9 节。建议行政加强随堂听课，加强课后点评的针对性，及时与任课教师沟通交流。七、雨花区教育局一幼南园区1、视导时间：2014 年 9 月 20 日2、视导情况：（1）园所行政班子、师资队伍年轻，师生精神面貌佳，文明行为习惯好，师生配比较为合理。整体布局较规范，整洁富有童趣，注重墙面和户外环境创设，但区域空间规划欠合理，材料投放缺乏层次，其
14、数量和种类欠丰富。幼儿园能严格按计划组织半日活动，常规组织有序，集体教学活动准备充分。本次视导随机从小、中、大班年级组各抽选一个班开展半日蹲班。8（2）抽查了各年级周活动计划表、教师教案，并查看了园本教研、教研组活动等情况。周活动计划书写规范，但活动安排欠科学、合理。所抽查的教师均能手写详案，有详细的教学后记与反思。教研活动有计划、有记录，过程性资料能整理存档，但研讨主题不能较好凸显、聚焦研讨问题。（3）建议：充分统筹现有课程资源，因地制宜，结合各年龄段幼儿园学习特点，从作息时间、空间安排两个维度合理规划；进一步优化幼儿学习、游戏、生活环境；深入一线教学现场，收集教师专业成长、幼儿学习与发展中的“真”问题，以案例研究为抓手，做实教师专业培养和梯队建设。雨花区教育科学研究中心二一四年十月主题词：教学 视导 简报 送：市教育局、市教科院、区委、区政府、区教育局 发：各中小学、幼儿园
