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1、后生可畏“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我输了，认输了。 ”爸爸一边摸着弟弟毛绒绒的脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。在我家里，爸爸是权威，说起话来厉声厉气，有时妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时候也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为了我们好。这天，爸爸送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴，不说话还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了教训，显然很委屈，刚一张嘴但又不知怎么说，只好向我投来求援的目光。我会意了，连忙说：“孩子们插嘴有什么不好，您这种作法有
2、点家长制 。 ”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国旧金山的公立学校吧？他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第 21 条就是在大人说话时经常插话 。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我要接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修滕王阁，想放邀请人作序。但是在场的名人不敢肆，都一一谦虚 谢绝了。只有王勃这个年仅 14 岁、乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应，结果呢，他写出的滕王阁序名垂千古。爸爸，您对这件中又怎么看呢？”谁知我这两个理由竟把爸爸压倒了，刚才那吓人乎乎的样子，一点也没有了，还有是妈妈给他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题
3、认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸用大眼盯着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。1. 根据短文的内容，下面带点的字应选第几种解释？把序号填在后面括号里。会意：A、理解，懂得 B、表示有可能实现 C、多数人集合（ ）后生可畏：A、害怕，恐惧 B、佩服，敬佩 （ ）2. 根据下列的句子，在文中找出成语，写在括号里。青年人很容易超过老一辈，他们是可敬可畏的。 （ ）嘴里还带有奶味，形容人年幼无知。 （ ）3. 把反问句改成陈述句。大人说话，小孩子插什么嘴，不说话还怕把你们当成哑巴？4. 从短文中找出与下面句子照应的句子，写在下面的横线上。看着
4、弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。5.概括每一小节的意思。第一节：第二节：第三节：第四节：6.问答。文中的“我”对小孩插嘴这个问题有什么看法？文中的“我”是怎样把爸爸“压倒”的？7.在你看认为最能表现中心思想的那句话后面的括号里打上“” 。A.“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”B “孩子们插嘴有什么不好，您这样做法有点家长制 。 ”C “是呀！孩子们对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”（ ）一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：
5、“一群蚂蚁被火包围了！”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。 “这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。 ”我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在
6、人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？1、请你给这篇短文加上合适的题目，写在文前的括号里。2、 结合文意解释词语。束手待毙：敬慕：3、 用“”画出文中的一个比喻句，并说明用什么比喻什么？4、 把句子“又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？”改成陈述句。5、 第二自然段有“又是如此感人”一句，作者为什么认为蚂蚁如此感人，联系文章内容，谈谈你的理解。( )在我家的小院里，种着两种花牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。牵牛花一向是把根埋
7、在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那么柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的，而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干燥的地面，待到和和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。
8、在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就不停炫耀，有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，并且信心十足，这是两种截然不同的人。花不能选择生存方式，它只能按照自己的本性存活于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。亲爱的同学，你喜欢哪种人，究竟做哪种人呢？给文章加题目。在文章的第 5 自然段中，各找两对近义词和反义词。根据短文内容填空。 这篇短文借物喻人，牵牛花象征那些 、 、 、 、的人；郁春棒象征那些 、 、 的人。用横线画出本文的中心句，谈谈你读了本文后的启示。声音的温度那年，一场变故悄悄潜入我
9、家。先是母亲生病住院，体质本就弱的父亲，因焦虑过度，也随即病倒，父母双双住进了医院。太阳从西边落山，恐惧却从我的心头升起，那年我才 13 岁。山村的夜色中，黑漆漆的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上，偌（ru）大的屋子里，只剩下我和妹妹。山中的狼群，一声接一声凄厉地哀嗥(ho)，常常将我和妹妹从梦中惊醒。我们住在一所山村学校，叫喊声未必能让远处的人家听见。忽然，我想起了哨子母亲上体育课时用的哨子。鼓起胸腔，拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。渐渐地，我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声，大声说话的声音。我听见了乡亲们喊我的名字。开了门，一群人扛着锄头站在我家门前，他们都是周围我熟悉的乡亲。
10、“孩子，你睡吧！这一夜我们不走了。 ”一位大爷说。他们在墙根靠下了锄头，坐着、蹲着，吸着旱烟我渐渐地睡着了。直到天亮，他们才扛起锄头离开。临近黄昏，乡亲们又来了，他们用锄头在石板上撞击出铿锵(kn qin)的声响，好像在告诉我：“孩子，别怕，有我们在！谁也伤不了你！”自此以后，我开始相信，声音也是有温度的，它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。1.文中第二自然段画横线的部分，是通过描写“我” （ ） ，表现出了“我”和“妹妹”的恐惧。请在下面选择正确的序号，填在括号里。A.看到的和听到的 B.神态 C.想到的 D.语言2.文中第三自然段中画横线的句子是抓住了人物的_描写，表现出
11、了“我”当时_的心情。3.“声音也是有温度的” ，这句话中的“声音”在文中指的是_。联系上下文，谈谈你对这句话的理解_4.在你的生活中，觉得哪些声音也是有“温度”的？为什么？请用简要的话写下来。_雷雨夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地曝（bo p）晒在阳光脚下。路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠摔下地， “吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。 空气闷得人发慌 “热死了，热死了”树上的知了拉开嗓子高叫着。方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。 “沙沙沙” ，一些
12、小沙子平地飞起，撞到窗子的玻璃上，发出声响。不知谁的草帽，被风吹得像风筝似（s sh）的，一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大幕布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来 “嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，她发怒了，用闪亮的宝剑挑（tio tio）破了黑幕布。“轰隆隆！”雷公似（s sh）乎也看不惯这闷人的天地，她发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。 不一会儿， “哒哒哒哒” ，豆大的雨点急速地落下来了。她敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉的湿润的空气便沁入人的肺腑。 闪电不那么刺眼
13、了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了 仅仅半个钟头，就雨过天晴了。 这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树 1、在括号内选择带点字的正确读音。2、填上恰当的量词。几（ ）柳树 一（ ）汗珠 一（ ）白气 一（ ）云絮 一（ ）幕布 一（ ）大雨 3、下面两个写柳树的句子分别是在什么情景下？（1）路边的几株柳树热得无精打采，低垂着枝条。 （这是 的柳树）（2）一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。 （这是 的柳树） 4、雨过天晴后的柳树是怎样的呢？请发挥想象把最后一段中的省略号写具体。这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树， 。 5、读了这篇文章你有什么收获（好词、好句、写法等方面）？ 告别南极，不带滴水片石近了，近了，已经可以看到南美洲的大陆了。我们十天的南极考察就要结束了。值得自豪的是，告别南极，我们没带回一块石头或一滴海水
