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1、扬琴教学过程中需要注意的问题解析摘要：随着时代的进步，物质条件的满足对于思想与艺术方面的追求也越来越深入。其中扬琴作为艺术的其中一种表现形式，被越来越多的人注意和学习，针对扬琴教学中出现的一些问题也更加清晰，本文通过对扬琴教学中的出现的问题因素进行分析讨论，提出一些策略以解决这些问题。 关键词：扬琴教学 兴趣培养 艺术熏陶 问题解决 扬琴是我国古代传统民族打击乐器，至今已经有几百年历史。其基本结构组成包括弦、琴码、琴竹、滚珠变音槽以及音阶五个部分组成。其中弦可以进行调音，不能接太紧亦不能太松，太紧在敲击过程中易出现断弦，而太松会使音乐效果发挥不当；琴码通过将弦进行高低错落的分布，使扬琴的发音效
2、果更好；琴竹是敲击扬琴的敲打工具，通过演出者的敲击形成优美的音乐曲调；滚珠以及变音槽可以在一定程度上消除琴弦相互间形成的噪音，使音乐效果更好；而音阶是重要的组成部分，可以形成曲调，并且根据不同的音色进行调节，形成完整音乐。在扬琴的教学中首先要进行结构的简单介绍，不过在教学时易出现学习者兴趣不高、学习能力差、动作不规范等问题而使学习出现一系列问题，扬琴学习不仅可以进行艺术熏陶，还可以提高素质和继承我国传统文化，所以下文针对出现的问题提出来一系列解决方案。 一、扬琴教学的意义 扬琴作为我国传统艺术文化发展至今，具有重要的艺术地位。随着如今时代的发展进步，我国传统音乐面临着各种各样的问题，商业化社会
3、和大数听众的消失导致学习这类传统文化的人逐渐减少。所以针对扬琴的教学，可以使我国的扬琴传统音乐文化不至于消失在历史的长河中，弘扬扬琴文化，使传统扬琴文化得到继承；而且在学习扬琴的过程中，可以培养学习者的素质和心态，音乐可以洗涤心灵，让其得到良好的艺术熏陶和具有一定的素质培养功能；在进行扬琴教学时需要仔细聆听音乐节奏和曲调，可以使人心情愉悦，减轻烦恼。所以针对扬琴教学的作用进行分析，具有重要意义。 二、扬琴教学中的问题及解决方案 （一）兴趣缺失问题 在教学过程中如果只针对某一特异性的扬琴模式进行讲解，由于初学者的不了解会使其兴趣缺失，并且由于教学的单一性使听者学不到任何知识，产生厌学心理，造成兴
4、致不高的现象；还有就是只根据课文上的理论知识进行学习，没有进行互动使学习效率低，造成这一问题。解决这一问题可以从多方面进行分析，首先解决课堂内容单一性造成的兴趣缺失问题，为了丰富课堂内容，可以进行扬琴小故事的讲解，还可以加入图片进行了解，使学习者能够融入故事中对扬琴的历史有深入了解，提高学习兴趣；其次针对理论知识单一性造成的效率不高兴趣缺失问题进行分析，可以进行理论讲解的过程中，欣赏扬琴轻音乐，并且根据所放音乐的节奏让学生学会自己敲打节奏以提高他们的学习效率以增加学习兴趣；还可以将不同类型的扬琴乐进行展示，可以自己敲打扬琴让学习氛围加强，增加学习兴趣。解决在扬琴教学中学习者的兴趣缺失问题，提高
5、了学习的效率。 （二）学习能力差的问题 在扬琴教学中，有的学习者由于音乐基础不牢或是零基础导致学习进度跟不上，所以针对这一问题从自身与学习者两方进行考虑。首先针对学习者，可以对不懂的问题及时与老师进行讨论提问，解决在学习过程中的疑难问题，并且在课后多加练习熟练掌握，以提高课堂质量可以在一定程度上提高学生的音乐文化底蕴，培养其音乐能力；其次针对教师，可以尽己所能的帮助学习者，并且可以进行课后辅导帮助跟不上教学进度的学习者提高学习扬琴的效率，通过解决这一问题，使学生的扬琴技巧得到提升。 （三）动作不规范问题 在扬琴演奏中，如果演奏的动作不规范，会使演奏效率大大降低，而且也不美观。规范扬琴教学是扬琴
6、音乐的基础，不但可以影响音乐的节奏、力度、音色等，使音乐的效果不能发挥出来，所以扬琴教学的规范性问题对于音乐是否能够正常表现具有重要意义。针对这一问题，提出解决方案，其中第一步可以从学习者的乐器规范拿法进行分析，其中琴竹要拿正确，力度适当控制速度；第二步，是动作的规范性，大拇指、食指和中指均匀的用力把握住键子，使用力能够适度，在进行腕子转动的过程中，需要上下皆直，不能随意摆动造成强度不均使音色出现差异，要掌握适宜力度，需要进行多次练习，使力度熟练化，通过解决动作不规范的问题，在一定程度上提高的演奏效率，使音乐的层次得到提高。 （四）调音问题 针对扬琴调音问题的教学，是每个学习扬琴的学生必须掌握
7、的内容，扬琴的调音直接关系到音准的问题，在进行扬琴教学过程中，对于调音的正确步骤需要进行单独讲解并且结合扬琴的敲打进行实践教学。所以针对这一问题进行分析，首先利用单独的课时，将理论知识进行讲解，并配上图片或者视频进行画面展示，使学生有一个情绪的调音思路；其次就是针对调音问题进行实践教学，可以通过扬琴演奏，调音试音让同学们有更深入的了解；最后，学习者需要自己动手调音，老师可以进行随堂小测验，让学生们通过自己发出的音进行扬琴的调音设置。通过这些解决方案可以解决扬琴的调音问题，使学习者对于扬琴能够更好的掌握。 三、结语 在过去的扬琴教学模式中，主要通过老师的理论讲解使学生们进行扬琴历史与技术的学习，
8、学习者只能从老师单独一方获取扬琴的相关知识，需要进行引导，不能进行自主学习。所以只局限于老?和书本，这样的教学方式不仅单一枯燥，使学生提不起兴趣，而且使学生不能实践练习，学习效率大打折扣。而对于现代扬琴教学中，可以利用多媒体、网络等各种途径获得有关扬琴资料，而且随着经济的提高，可以自己获得扬琴进行练习，而且在教学过程中可以附图、附视屏教学保障学生的学习兴趣。不过在学习过程中，师生间的互动尤为重要，让学生能够形成自我思考，进行进一步的练习。还要控制自己，加强学习扬琴的意识，不要半途而废。解决扬琴教学中出现的一系列问题，不仅可以提高扬琴技术，继承传统古代音乐文化，还提高了自身气质，得到了艺术熏陶。 参考文献： 1张馨.扬琴教学过程中需要注意的问题解析J.文艺生活，2015， （01）. 2董海丰.分析扬琴教学中常常缺失的两个重要环节J.教育教学研究，2012， （81）. 3周艺欣.传统扬琴教学模式现状分析与未来设想J.乐器学堂，2014， （01）. 4沈颖颖.扬琴教学中对学生创造性思维的培养分析J.北方音乐，2015， （06）. （作者简介：耿红星，学历：大专，单位：沈阳市博才中学，现任职称：中学一级，从事专业：音乐教育。 ）
