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1、高考冲刺：“一模”后复习策略每个高三学生期盼而又害怕的“一模”考试结束了，面对自己的考试成绩，有人欢欣，有人发愁，真是“几家欢喜几家愁” 。考得不错的同学当然值得欣喜，因为他们对即将来到的高考实战又多了一份信心，也更有兴趣充分利用余下的将近两个月把复习工作做到位。对于那些考得不是很理想的同学来说，目前最要紧的不是“发愁” ，而是应认真分析自己在“一模”中反映的知识漏洞和技巧的不足，从而利用余下的五十多天查漏补缺，提高做题和考试技巧。下面就英语科“一模”进行解析，以及在接下来的时间里我们应该如何去备考，从两个方面给同学们做好提醒：一、是什么因素影响了“一模”的得分？二、不同基础的同学在“一模”之
2、后如何复习？ 什么因素造成了失分？对于考生而言， “一模”反映出的问题其实就是知识性的问题、技巧性的问题、习惯性的问题和策略性的问题。1 、知识性的问题，指的是一轮二轮复习中存在的知识漏洞，这些意味着在一轮、二轮的复习中要求掌握的单词、短语、句型该认识的没记住，该背的没有背下；语法知识没有真正掌握，这些知识的不到位，造成了在第三轮综合复习运用阶段，无法将知识点综合运用。再如在写作方面，一轮二轮的基础句子写作没有真正掌握，那么面对篇章写作时，写出的句子多多少少都有毛病，更谈不上连贯和高级表达方式。2 、技巧性的问题是困扰绝大部分中层次同学的重点，原因非常多，主要是做题技巧缺乏，比如在单选部分，对
3、决定答案的“关键信息点”不敏感，不知道从哪儿判断答案；在完形部分，不知道怎么快速从上下文寻找线索；再如，阅读理解，在 6-7 分钟内要读完五六百个单词并且完成三、四道阅读选择题， 逐字逐句细读原文寻找答案的话，肯定考试时间不够。3 、习惯性的问题，书写好不好也是一种习惯。书写不规范，字太小，字体潦草，字写得歪歪扭扭，甚至涂涂改改。 4 、策略性的问题，时间分配、做题顺序，心理调节。我们说一模特别重要，学生的心理会特别紧张，这次考不好该怎么填报志愿，结果考场上特别紧张，有本事也发挥不出来；有的同学一看到生词就害怕，就围绕这个生词，丢掉了更重要的问题，这个也是技巧没有把握，影响到了自己在考场上的心
4、理障碍，带来了一些不必要的压力。所以说我们不能一成不变地看分数，现在的分数不代表真正高考的得分，我们可以抓紧余下的时间查漏补缺，提高技巧，从各方面想法提高自己的得分能力。这个时候千万不能光是抱怨，抱怨运气不好、抱怨给分不公、抱怨学习能力不行，这些都是无济于事，是考前复习的大忌。 “一模”后如何进行英语学习？因为不同的考生学情不同，目标不同，需要提高的内容不同，所以他们的复习策略应该有所区别。对于基础很好，谋求在高考中得高分的同学来说，他们的基础语法和考试技巧策略已经掌握得差不多了，在余下的时间里主要是做如下工作：认真思考失分的原因，通过曾经的错题查找基础知识漏洞，防止在基本词汇、语法、句型方面
5、有“漏网之鱼” 。找出往年高考的高分作文，分析这些作文得高分的理由，寻找自己的差距，积累一些有助于“增光添彩”的“高级词汇和复杂句型” 。找出往年的完形真题，认真分析命题者设置每个空白的“意图” ，以及他们为填入空白设置的线索，即揣摩命题者的考查方式。对于阅读理解部分，可以打开近几年高考阅读理解题，扫描有没有自己不认识的词、短语和习惯用法等，把它们摘抄下来并记住。还有一个是课外资讯，多了解各个方面的知识，扩大知识面，例如英语国家的思维习惯、说话习惯、文化氛围、文人地理风情等，加强对这个世界的了解，多了解英文的背景知识。对于得分一般的同学来说，他们在单词、短语、句型、语法以及考试技巧方面已经有一
6、定积累，但是还有很多漏洞和不到位的地方。那么，在剩下的五十多天里应该怎么办呢？要回归基础提高运用语言的能力，要特别重视对于词汇的记忆。考前再对照考纲，把词汇过目一遍，强化记忆一些常见的词语搭配，如名词短语、动词短语、形容词短语、介词短语和一些词的习惯用法等，这是非常必要的。把考纲常考常用词汇至少过一遍，特别是对易混淆的词汇应下大工夫去记，挑出变化特殊的动词和拼写易错的常用词重点掌握。精练中“悟”语法语法毕竟是英语的基础，是核心部分，通过语法训练，懂得答题方式，才是“悟”的真谛。高考冲刺阶段，因时间有限，考生可选用历年的高考原题作为精题，通过分析做题的得失，做到知己知彼，达到“悟”题的境界。完形
7、填空题重逻辑完形填空题主要考查考生对文章语境的理解，在答题前应先花几分钟时间快速阅读全文一遍（跳过空格，也不看选项） ，以便抓住文章的主题，把握作者的思路及上下文的逻辑关系。由于文章首句多是说明故事的背景，要认真阅读，了解其背景。在了解大意后，考生就可以结合文章内容，逐题做出答案。具体填空时，一定要在语境理解方面下工夫，要着重抓住上下文的内容联系和逻辑关系。考生可以选择历年高考完形真题，一是把选项中不认识的词要背下来；二是要把出现频率较高的词尤其是动词的用法掌握，不少英语基础不太好的同学做题时的一个很大的障碍就是不认识选项词。同时，把这些真题的原文多读几遍，一是熟悉完形填空短文的行文特点，二是
8、熟悉命题人设空的思路，培养语感。阅读理解要常练英语阅读能力以及理解能力来源于阅读量的积累和良好阅读习惯的养成，因此，在最后的冲刺阶段，考生需要每天坚持做 35 篇阅读理解练习。英语成绩较低的考生，建议把最近 5 年的高考阅读理解拿出来，一篇一篇地过，不会的向教师请教，分析自己做错是因为思路的问题还是词句不理解的问题，或者是做题技巧缺乏的问题。如果你能全部理解，阅读理解就不成问题。书面表达要模仿语言学习就是模仿加运用。从现在开始，每两天找一篇范文，总结别人的作文中有哪些词句用得好，别人是怎样运用恰当地联想的，试着仿写一篇类似的短文，目的是确保自己能真正地运用这些“好词好句” 。光是看别人的好作文
9、而不去模仿，往往是“看花容易绣花难” 。 充分发掘听力潜力 临近高考，要想大幅度提高听力水平不太现实。可以把最近几年的听力真题找出来，因为这些听力材料的录音、语速和题型都是最接近高考真题的。强化往年真题的听力训练，对照原文分析错误原因，弄明白是发音没听懂还是说法不明白。整理自己的错题库冲刺阶段复习时间紧，大部分考生无暇去详细回顾课本知识，那么把以前做过的模拟试题、习题中的典型题、易错题重点筛选出来，好好熟悉，力争出现此类型题时不会再做错。不怕一错，就怕再错。同时要进行高考的适应性训练必须做到两个适应：加强时间的适应性，调整生物钟和英语试卷各个题型的时间分配，养成做题时的限时意识；提高答题技巧的适应性，训练自己形成考前 5 分钟审查试卷和考试过程中填涂答题卡的习惯。这些习惯不要指望上考场的时候再注意，我们必须要做到内化，一定要在平时养成这个习惯。另外，不少同学的高考书面表达题的水平远低于平时训练时的水平，究其原因，是因为时间分配不合理，到写作时时间不够了，于是写一句算一句，涌现出大量的“汉语式英语” ，更别提平时训练的技巧和好词好句了。这样的书面表达失败是肯定的。总之，只要同学们抓住一模中暴露出来的问题，在余下的一个多月里对照问题，查漏补缺，最后阶段的复习就会卓有成效。
