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1、1新时期素质教育应当强化训练摘要：新时期素质教育应当强化训练千头万绪，要彻底摆脱了素质教育外衣下的应试教育，困难重重。强化素质教育的最关键的是教育主管部门的“素质教育”的教育意识，一切从头学起，切实减轻学生的负。素质教育是一个二万五千里长征，需要一代又一代人的接力跑。关键词：素质教育 减负 训练 学习模式从哲学的观点来说，任何事物都是在不断的矛盾冲突中发展和成熟起来的；新时期的素质教育也正是为了适应现代教育体制改革的需要而诞生的，尽管现在对素质教育并无一个明确的定义，或许在实际教学中许多教师都感到过苦恼（比如：与其创新，不如沿用老一套所谓的先进的教学方法还省时等。 ） ，但不可否认的是素质教育
2、在教育战线上已经深深地扎下了根，并且在很多方面达到发心照不宣的共识。或许，许多青年教师跃跃欲试，广大中青年教师也想做素质教育的“领路先锋” ，但迫于“风险性”较大这一无法回避的现实，很多人不得不掂量一下自己的份量，真所谓达到了“望梅止渴”或“望尘莫及”的境界了吧！万事开头难，中国共产党带领中国走向社会主义的新中国用了 28 年，并且经过了几十年的坎坎坷坷才达到了今天较好的境界，其间有过多么反复啊！正因为如此，笔者认为新时期素质教育应当强化训练，全社会都应当特别重视，摆在日常工作的第一位，广大教师应当踊跃参与，锐意进取。新时期素质教育应当强化训练应抓哪几个主要方面呢？可以说是千头万绪无从起，但别
3、急，往往是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。目前尚未达成共识，笔者自然不是老老资格，也不是特级教师，但事业是大家的，笔者可以班门弄斧吧！首先，每个人都正视目前素质教育中存在的严峻的现实。素质教育就目前来说，是否从一定程度上及至根本上摆脱了素质教育外衣下的应试教育呢？我敢肯定，在谈到这个问题时，没有人能从心里笑出来。往往是辛酸与痛苦浮现在脑海中：心里迫切希望有一个“唐僧”西天取经归来传授秘决，但世上从来2就没有救世主，要靠我们去创造。就拿宝兴县来说吧，除了地区规定的统考的语文和数学两科以外，还增加了思想品德，自然和社会；这样，人为地增大了教师和考试的负担，素质教育变成了变相应试教育；就考试的内容
4、来说，死记硬背的太多，考能力的太少。为了应付考试，学生只有成天背，很少有课外活动的时间。这样与其说是考试，还不如说是考老师、 。教师打题打得准，学生就考得好；反之，让学生通篇都背，成绩自然不理想。就低年级来说，不会写的字很多，闹出了考 6、7 分的笑话，这又能怪谁。虽然低年级现在已经不考思想品德和自然了，其它年级仍旧，那是在吃谁酿的苦果呢？长此下去，学生恐怕不想升入中，高年级了吧！所以，强化素质教育的最关键的是教育主管部门的“素质教育”的教育意识，一切从头学起，切实减轻学生的负担；这样，才能从根本上减轻教师和学生的负担，真正地进入素质教育的探索时期。笔者认为，可以建立多渠道的监督体系，主管部门
5、应多深入教育的第一战线了解实际，多想办法。社会需要的人是多方面的，并不需要每个人（包括学生未来的建设者）都心宽体胖，特别是学生，总不能成天练“屁股功”吧？其次，作为教育战绩的教师也应当强化训练。教师是教育的基本实施者，有了完善的制度，就好比法律一样，还必须有坚强的后盾保证执行。作为一名教师，应当强化哪些方面的训练呢？1 教师意识的彻底转化： 由传授者转化为促进者。由管理者转化为引导者。由居高临下者转化为“平等中的首席” 。固然，转化是要建立在有较高教师威信的基础上。这就需要不断加各方面的修养。在这一点上，宝兴教师进修校办的各种培训班至少可以说是在全省范围内是值得肯定的。固然，进修的内容和方法是
6、在不断的改进和深化的。2 教师要不断的提高自己的技能，笔者认为应当包括：具备课程开发的能力；增强对课程的整合能力；提高信息技术与学科教学的有机结合能力；根据实际摸索出良好的教学方法。3 对现实中所谓的“差生 ”的转化。 “差生”学不好只是一定时期能力得不到发展，智力得不到开发。所以关键在于“差生” ， “后进生”的提法不对。这3几个字确实伤害了许多学生的幼稚的心灵。有可能从那时起，就一步一步地埋没了“牛顿”或者“爱迪生”这一类人物。在素质教育中不存在“后进生”或者“差生”的问题，只有“学生在各自基础上是否得到发展与培养的问题” 。因此对进步慢的要用人格及至生命去担保他才能行。最后，素质教育是一
7、个二万五千里长征，需要一代又一代人的接力跑。学生是根本，是需要强化训练。教师有了一桶水，怎样让每一个学生都能接受一杯或者更多的水呢？这就需要在各方面都达到“训练有素” ，让班级既有军营的井然有序，又有生活中的生机盎然。那又需要在哪些哪些方面训练素呢？笔者认为至少有以下几点。1 日常行为规范的训练。根据学生实际，加强对小学生日常行为规范的训练和对小学生守则的理解与训练。比如：集合时快、静、齐；班上有同学生病或学习下降，有人主动帮助等；能做力所能及的家务事等。2 对学生进行有序合理的编号，并潜意识地上让学生将编号与姓名联系起来。编号要灵活，简洁，易记。我认为，最简单的方法就是座位号。比如：二年级一
8、班有 40 人，编号为 2101 至 2140。其中，21 代表二年级一班、 。当然也可能每组人数不等，但尽量要求差别不是太大。编号的目的和作用很多：便于统一安排劳动，值日等；收发作业有序，提高了组长的工作效率（在作业本明显的地方写上编号） ；便于成绩的统计。充分利用编号，还有许多意想不到的地方。第一组 第二组 第三组 第四组21-01 21-02 21-11 21-12 21-21 21-22 21-31 21-3221-03 21-04 21-13 21-14 21-23 21-24 21-33 21-3421-05 21-06 21-15 21-16 21-25 21-26 21-35
9、21-3621-07 21-08 21-17 21-18 21-27 21-28 21-37 21-3821-09 21-10 21-19 21-20 21-29 21-30 21-39 21-403 日常劳动尽量合理，公平，制成几周一轮的循环表，便于教师随时掌握，也便于班干部统一安排劳动能使人直立行走,劳动使人数有了语言，这些都是显而易见的。劳动是崇高的，劳动不分高低贵贱。新时期的素质教育更应该培养学生热爱劳动的意识，促使学生在人格尊严方面的独立与完善。无论优生或所谓的差生在这方面都是平等的。44 培养和选拔得力的班干部。小学阶段重点是语文和数学。每个小组都应当有一个语文组长和数学组长。班长
10、、学习委员最好不兼任组长。班长可负责统率语文组长，学习委员可负责统率数学组长，最好形成一个强有力的监督体系。当然，班干部是能力好，自我约束力强的的典范。学生已有编号，班长、学习委员、组长的工作重点不再是有序地收发作业，重点在于检查作业是否整洁、规范，有没有明显的错误。这就需要班干部有一定的权力，比如：对于不及时改错，作业质量太差的有权力监督，让学生重做。5 有了军营式的管理，更要加强对待学生要像春天般的温暖的教育使全班学生拧成一股绳，互相帮助、团结友爱、共同进步。6 关键不是在教学中让学生做到训练有素。让学生在探究中学习。创设情景，激发兴趣。提出问题，鼓励讨论。探究规律，科学验证。生动归纳，形成体系。教师充分发挥主导作用。7 通过各种途径让学生清醒地认识并做到：学习的主动权在于学生。这也需要各科教师尽力配合及至主管部门的大力协调。8 培养学生大公无私、团结友爱、互相帮助、共同进步、的优良作风，强化学生对偶发事件的应急处理。当然，这也需要班主任根据实际情况不断对学生进行综合素质训练。综上所述，在新暑期素质教育的强化训练中，主管部门的意识强化训练是前提；教师教育模式转化强化训练是保证，学生学习模式的转变是根本动力。
