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1、新教育“培养卓越口才”活动实施方案山东省诸城市龙都街道吕标初中一 、 指 导 思 想“培 养 卓 越 口 才 ”是 新 教 育 实 验 六 大 课 题 中 的 一 项 子 课 题 。 该 项 课题 的 实 验 目 的 是 培 养 学 生 的 自 信 心 ， 为 学 生 成 功 人 生 奠 基 。 今 年 我 校 成功 申 报 新 教 育 实 验 学 校 ， 实 验 项 目 包 括 营 造 书 香 校 园 、 培 养 卓 越 口 才 和缔 造 完 美 教 室 等 ， 根 据 学 校 总 体 实 验 方 案 和 学 生 发 展 需 要 ， 制 定 本 方 案。二 、 实 验 目 标利 用 好 课
2、堂 环 境 和 外 部 环 境 ， 多 角 度 对 学 生 进 行 语 言 训 练 ， 达 到 培养 卓 越 口 才 ， 打 造 自 信 人 生 之 目 的 。1 营 造 自 由 交 流 的 和 谐 氛 围 ， 整 体 提 升 师 生 的 精 神 状 态 。 2 培 养 一 批 能 对 学 生 进 行 有 针 对 性 的 口 才 指 导 的 专 业 队 伍 ， 培 养 一批 有 较 高 口 才 素 养 的 勇 于 实 践 的 “卓 越 口 才 ”教 师 。3 培 养 孩 子 愿 说 、 乐 说 、 敢 说 、 会 说 的 精 神 ， 使 “口 才 ”成 为 学校 一 项 品 牌 特 色 。三、
3、实验项目与内容1坚守课堂主阵地。各教师要充分认识口才对学生成长的重要意义，把语言表达能力训练作为课堂教学的重要内容纳入备课、上课环节，并认真组织实施，教师课堂教学时要充分发挥学生主观能动性，让尽可能多的学生有表达的机会，有上台表现的机会，语文、英语教师对学生朗读、复述、背诵课文应该有明确的要求；各教师对学生回答问题时的站姿、音量、表述问题的条理性、连贯性、明晰性应该做出明确要求。学校按照课堂教学评价标准，严格要求每位教师一堂课讲授时间累计不得超过 10 分钟，留给学生交流表达、练习探究的时间不少于 25 分钟，让每一名学生都有交流表达的机会，使课堂成为培养卓越口才的阵地。2坚持课前五分钟。以语
4、文课和英语课为依托，以语文教师和英语教师为主组织。具体方法为：每节语文课和英语课前，分别安排二到三名学生自由演讲，可以讲故事，可以讲班级发生的新鲜事，可以讲自己听到的、看到的、想到的事情，可以读美文、可以复述课文，只要走上台，张开口说就行，力争每月全班同学一个轮回。学生可以提前拟稿，可以即兴演讲，每人每次的上台演讲不少于 2 分钟，每班按照语文、英语学科分别张贴本班学生演讲顺序表，确保课前演讲“一个也不能少”。每个轮次开始前任课教师要制定好演讲次序表，按顺序进行，不能遗漏，每个轮回结束，学科教师收集打印优秀讲稿上传到学校“新教育在线栏目”，并推荐 58 名“演讲之星”报教导处，由教导处进行全校
5、通报表彰，每学期每科保证每名学生上台演讲 34 次，并推选优秀学生，记入学生成长档案。组织形式可以是：每日新闻。学生根据自己的了解对班级、学校的新鲜事，社会、国家的重大事件进行播报，要求叙述清楚，点评得当。课文内容复述。就当天将要学习的课文（包括英语）内容进行清楚、连贯、完整的复述，可以创造性的进行，添加细节。时文美文赏读。学生课前选择富有教益，能启发心智的哲理故事、精彩时文、优美片段，课前朗读，交流共赏，个人需写出不少于 150 字的评语，一并交流。课本剧表演。多名学生（一般三到五名）编排课本剧（生活情景剧），上台表演，通过学生用流畅的语言，丰富的表情，声情并茂地演绎着一个个动听的故事，增强
6、学生语言表达的感染力。英文、诗歌朗诵。营造英语学习氛围，培养英语口头表达能力；让学生与诗歌同行，扬起自信风帆，培养卓越口才。新编故事会。培养学生丰富想象力和说话的连贯性，表达清楚有条理。3开展每日讲坛。讲坛以班级为单位组织开展，早自主学习时间在班长和学习委员协助下，全班同学轮流针对自己确定的格言、警句等进行每日一演讲，锻炼所有学生的口才。具体方法为：每学期初，各班所有学生针对自己的情况，确定自己信仰的名言、警句等，或者自己确定演讲话题，各班也可自定话题，全体同学根据自己准备的演讲材料，于每天早上自主学习时间面向全体同学进行演讲，同时，班长或学习委员指定 23 名同学对演讲者进行不少于 1 分钟
7、的点评。保证每名学生每月能有一次上台表现的机会，每月有一次点评的机会。每周活动结束后，由班长和学习委员根据学生演讲表现和稿件质量评选出优秀演讲者 35 名，报教导处进行全校表彰，并作为评选校级“讲坛新秀”的依据，同时提供 35 篇优秀稿件。“每日讲坛”参考话题：（每月两个话题，各班级可以自行确定）三月份 1、人生处处是考场 2、优良学风从我做起四月份 1、夸夸我自己 2、夸夸我的同学（同桌）五月份 1、感恩父母（同学、老师）2、本学期我看过的优秀影片六月份 1、我最高兴的一件事 2、我最后悔的一件事九月份 1、新学期，新打算 2、夸夸我的老师（感恩老师）十月份 1、歌颂伟大祖国 2、优良学风从
8、我做起十一月 1、我是班级的主人 2、体验学习的快乐十二月份 1、我最喜欢的一本书 2、对我影响最深的一个人一月份 1、2012 年回眸 2、我的口才成长之路4举行校级演讲大赛。每学期以校为单位举行一次大型演讲活动，活动由实验课题组负责组织。组织办法为：每年 5、6 月份和 11、12 月份，课题组根据实际情况，确定 23 个时事热点或与学生生活紧密相关的演讲话题，提前下发到各班级。各班级组织日常评选出的优秀演讲者至少 10 人进行初赛，然后每班推选 1 人参加校级演讲大赛。学校组成评委，对参赛学生演讲进行评价，并纳入班级考核，根据成绩评选出校级“演讲明星”记入学生发展档案，评选“优胜班级”参
9、与班级考核。通过大赛充分展示学生卓越的口才和良好的风貌，让他们能够在公众面前大大方方、洒脱自如地表达内心主张。今年 6 月份的演讲话题为（三选一）：1、我的理想；2、自信是成功的基础；3、从现在开始行动。11 月份演讲话题（待定）。四 、 实 验 实 施 步 骤1 准 备 和 启 动 阶 段 （ 2012 年 3 月 ）成 立 课 题 组 ， 制 订 课 题 实 施 方 案 ， 建 立 课 题 研 究 的 组 织 领 导 机 构 ，明 确 分 工 ， 制 定 活 动 制 度 。2 实 践 探 索 阶 段 ： (2012 年 4 月 2012 年 12 月 ) 创 设 有 利 于 “培 养 卓
10、越 口 才 ”的 外 部 条 件 。 定 期 召 开 课 题 实 验 教 学 论 坛 ， 对 “根 植 语 言 训 练 形 式 ”进 行 专 题讨 论 ， 适 时 调 整 实 施 计 划 。 收 集 、 整 理 研 究 数 据 与 信 息 ， 保 存 好 相 关 音 像 资 料 ， 及 时 进 行 阶段 性 总 结 。3 总 结 提 炼 阶 段 (2013 年 1 月 2013 年 6 月 ) 全 面 回 顾 课 题 研 究 情 况 ， 查 漏 补 缺 ， 整 理 研 究 资 料 和 研 究 成 果 进行 分 类 整 理 和 汇 总 。 撰 写 研 究 报 告 、 总 结 性 论 文 。五 、
11、 保 障 措 施1 开设阅览课。让学生走进阅览室自由阅读，引导学生摘抄佳句佳段，在读书中积累，不断拓宽学生知识面，增加学生知识储备。2 建立班级图书角。让学生随手就能拿到书，让读书和学生的学习紧密相连，使学生形成读书常态。3挖掘语文、英语教材中的口语训练素材。充分利用好语文课本中每一个单元的口语交际，英语教材中的英语会话，开展口语训练，让口才训练日常化。4各语文、英语教师每学期至少开设两节口语训练指导课，增强学生口语表达自信，提高学生的表达技巧，表达能力。六、考核奖惩为保证实验的有效开展，真正搞好学生的口才培养工作，学校成立以校长为组长，以班子成员为组员的实验检查考核小组，对教师组织活动情况进
12、行检查考核。1学校将修订课堂教学评价标准，将学生的课堂交流表达水平纳入考评，参与教师的课堂教学考核。2通过值班领导抽查和不定期问卷形式对语文、英语教师组织的课前五分钟演讲活动进行考核，每少组织一次扣考核分 0.2 分，考核成绩纳入教师常规考核。3对于每日讲坛活动，由值班领导进行检查考核，每有一次不举行扣考核分 2 分，组织效果不理想的每次扣 1 分，材料不上交的每周扣 1 分，参与当月班级考核。4根据学生在校级演讲大赛中获奖情况，给予所在班级奖励，获总分一二三等奖的班级当月考核分别加 3、2、1 分。相应班级的语文、英语教师分别加常规考核分 5、3、1 分。“万里长征始于足下”我们将咬定青山不放松，坚守“培育卓越口才”这个项目，把它做真、做实、做好，教给学生一生有用的东西，让吕标初中的学生在中学阶段奠定良好的人生发展基础。我们相信“只要行动，就有收获；只要坚持，就会成功”！
