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1、虎山小学“生本教育”近期工作小结1、高度重视“生本实验” 。虎山小学高度重视“生本教育”实验，成立了以张建仁校长任组长，以孙琳副校长任副组长的实验工作领导小组，由教科室具体负责，以一年级全体老师为核心，吸收学校骨干教师参加，形成了一支高素质的实验团队。通过反复研讨，制定了虎山小学“生本教育”实验方案和实验计划，扎实推进“生本”教育实验。结合学校实际情况，学校决定从一年级起全面开展生本教育实验。以一年级作为重点试点年级，逐步向其他年级推开。2、加强“生本实验”师资培训工作。组织教师认真学习郭思乐教授的生本教育专著，学校还充分利用校园网平台优势，及时更新“生本教育”经典文章，组织教师利用课余时间进
2、行自学，明确了生本教育的实质。在理论学习的基础上，学校选派教师积极参加各级生本教育培训活动。寒假期间，选派两名教师赴广州参加了教学观摩活动，认真学习了广州地区开展生本教育的先进经验，回来后为教师做了精彩的报告。学校还先后选派多名教师参加了淄博市和临淄区组织的生本教育课堂教学研讨活动，及时组织实验老师学习了“生本教育”的有关理念，使“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的理念逐步植入老师们的心中，有力地促进了学校生本教育的开展。3、积极开展家长培训。为了争取学生家长对学校“生本教育”的理解和支持，学校重视对学生家长的培训工作，3 月份召开了一年级学生家长“生本教育”家长培训会，邀请教研室于
3、主任到校给学生家长做了生动而深刻的报告。在报告中，于主任讲述了生本教育的重要意义，指出“参与生本实验也是一种机遇” ， “要尊重学生发展的潜力” ， “要学会鼓励和赏识孩子” ， “跟孩子一起成长”等富有启迪作用的教育观点，并对参加实验的学生家长提出了一系列具体要求，对广大学生家长给予了巨大的鼓舞。会上，孙校长简要介绍了我校开展生本教育实验的情况，教科室向学生家长宣读了我校生本教育实验的实施计划，两位老师结合学习情况向家长具体汇报了实施生本教育实验的教学情况，并对家长提出了一些具体的要求。这次家长培训会对我校大力开展生本教育提到了积极的助推作用。今后我校还将聘请有关专家对家长进行深入细致的培训
4、工作：邀请常丽华老师作“儿童成长发展培训”邀请心理专家作“儿童学习习惯培训”邀请家庭教育专家作“家庭教育专题培训”4、重视“生本教育”典型引领。4 月初，我校邀请了教研室韩老师为我们做了一场精彩的生本教育展示课赶海 。韩老师执教的赶海一课在江苏海门获得了极大的成功，不仅展示了我区新教育实验的最高成就，也生动地体现了“生本教育”的核心理念。在这次展示课中，韩老师充分借鉴“生本教育”的理念，对教学设计又做了认真修改，更加注重课前的预习工作，布置了前置性作业，根据学生作业情况及时调整教学过程，充分发挥学生的主体作用，全方位、多角度地进行课堂交流，利用课堂生成适时调控教学过程。课后，韩老师为我们做了精
5、彩的生本教育报告。韩老师指出：语文教师的功夫要下在哪里？她指出，生本和高效才是语文教学的最高境界。生在先，师在后；学在前，教在后，才是真正的生本。语文教师的功夫要下在课前认真备课上面，要下在科学设计前置性作业上，要下在学、展、点、练上面。韩老师既展示了她精湛的教学艺术，又给了我们许多有益的启发。与此同时，我校还邀请了数学教研员牛钟清老师到校指导。牛老师带领全区数学教学骨干教师到我校作了精彩的“生本教育”展示课。为我们展示了新的方法，带领了新的理念，促进了我校“生本教育”的深入开展。5、扎实开展“生本教育”课堂教学研讨。为把“生本教育”落实到课堂教学中，我校加强了“生本教育”课堂教学研讨工作，每
6、周一节组内研讨课，每月一次学校大型研讨课。4 月中旬，结合三课型练课达标活动，我校深入开展了生本教育课堂教学研讨活动，一年级老师做了重点展示，随后其他年级的骨干教师也纷纷登台，展示了生本教育的精彩。在课堂教学实践中，我们改变以教师为中心的知识传授型的教学方法，注重了学生的学习过程，以及活动实践中的具有个性化的理解感悟，改变以往以教师和教科书作权威的观念，学生成了课堂的主角，能根据自己的初步学独特的见解，课堂教学呈现出空前活跃的氛围。这次研讨活动，老师们普遍关注了学生的自学，设计了前置性作业，在课堂教学中充分体现了先学后教、以学定教的生本理念。6、认真开展 “生本教育” 理论研讨活动。在课堂教学
7、研讨的基础上，我校组织生本教育实验教师开展理论研讨活动，就学习小组的组织、前置性作业的设计和课堂教学组织等问题，展开重点研讨。在充分研讨的基础上，初步规范了前置性作业的设计，确定了预习卡基本范式，使我校生本教育实验逐步纳入正规。临淄区虎山小学 生本教育实验小组2010 年 4 月附：预 习 卡 年级： 学科： 课题： 预习项目 预 习 成 果 学习提示识 字写 字我认识的生字我看出的识字规律朗 读课 文我把课文读了 遍，读得正确流利了。找出自己喜欢的部分，多读一读。 借助拼音，把不认识的字多读几遍理 解词 语找出自己喜欢的词语抄下来，读读这些词语。查阅工具书，弄清不理解的词语的意思内 容梳 理课文重点写了哪些内容？试着总结一下我 的发 现 通过阅读这篇课文，你有什么发现？把自己的发现写下来我 的问 题在阅读过程中，你有什么问题或疑问，把这些问题或疑问写下来课 外知 识结合课文内容，你还阅读了其他哪些材料，把你查到的相关内容简要记下来其 他作 业评 价 家长评价 小组评价注：每节课的前置性作业可从上表所列项目中适当选择，不一定全做。
