高考语文二轮复习4-13《实用技法（2） 明确文体》ppt课件

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1、第 1页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 第四部分 写 作 第 2页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 专题十三 实用技法 (二 ) 明确文体 第 3页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 2013 年高考福建卷 阅读下面的材料，根据要求作文。 我仰望着夜空， 感到一阵惊恐： 如果地球失去引力， 我就会变成流星， 无依无附在天宇飘行。 第 4页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 哦，不能！ 为了拒绝这种 “ 自由 ” ， 我愿变成一段树根， 深深地扎进

2、地层。 上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文。 要求： ( 1) 必须符合文体要求； ( 2) 角度自选； ( 3 ) 立意自定；( 4) 标题自拟； ( 5) 不得抄 袭，不得套作。 第 5页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 【写作指导】 这首小诗的主旨落在了 “ 我愿变成一段树根，深深地扎进地层 ” 这两句上，为此，文章必须体现出 “ 脚踏实地 ” 这个中心，适度拓展是可以的，但不能偏离主题。限制的文体又是议论文或记叙文，对一般考生来说，写议论文应该是首选。同时给文章起一个响亮的名字，是作文脱颖而出的好办法

3、，如：扎根泥土，让梦想飞翔。 第 6页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 守住内心的灵魂 人生在世，须有立身之本。何为本？我想，就是扎进地层的 “ 树根 ” ，我们内心深处的 “ 灵魂 ” 。如 果把人生比作一棵大树，那么灵魂就是深入土层的树根，有了它，大树才会茁壮成长；反之，我们如果失去了灵魂，就会像没有了引力束缚的流星，最终陨落在天际。 第 7页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 莫言荣获 2012 年诺贝尔文学奖，各界人士都在热议高论，采访的记者多如过江之鲫，文学爱好者也突然暴涨，书店里的莫言著作一抢而空，相干不相干

4、的大学则在竞相邀请莫言当名誉教授 面对此情此景，莫言很淡定，他声称自己很希望能够回到老家高密继续安静地创作。 第 8页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 正因莫言守住了自己的阵地，没有因名利浮华而改变自己写作的初衷。他坚守自己文学创作的初衷，坚守内心深处的灵魂，对人 性进行深入的探讨，对人生进行深刻的体悟，于是他写出了像我们的荆轲蛙等具有深刻意义的作品，终被诺奖青睐。 第 9页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 台湾作家林清玄曾说过 “ 人应该站在传统上，内心才会深刻 ” 。在都市忙碌浮躁的生存状态下，林清玄仍能有这样的体

5、悟，写出这样的文字，这离不开他对生活的态度。 “ 一味追求物质和现实的享受，其实内心充满迷惘。 ” 正是林清玄这种对生活从容、淡泊的传统观念，使他的作品富有哲理与内涵。 第 10页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 林清玄守住了内心深处的灵魂，成为生活的主人。对生活，他并没有因当今的快节奏而改变最初的坚守，反而更加深刻透彻。他守着对生活的感悟与 深思，让我们从他所阐述的茶道与佛教中体会出无限的哲理。 第 11页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 反观刘铁男，一位原本人人敬羡不已的副部长级的高官却在一夕之间成为人人唾弃的贪官

6、，究其原因，难道不是他丧失了内心深处的灵魂吗？做人当诚实，做官当清廉。可是他呢？造假、受贿、骗套国家贷款。名人、高官若是偏离了内心深处的灵魂，他在大众面前的形象就不可同日而语了。在当今这个物欲横流、发展迅猛的时代，有太多的事物让人偏离了内心的初衷，随波逐流。比如，销售假奶粉、毒大米的无良商家，肆意排放污水的黑心厂家，还有那向黄浦江扔了成千上万 第 12页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 头死猪的养殖户们。是啊，一个人，如果失去了内心深处的灵魂，亦如顾城先生所说的因为失去地球引力而获得 “ 自由 ” 的流星一样，终将在天际陨落。 唯有让根深扎于地层才会繁盛不

7、衰。守住内心深处的灵魂，为自己保留一片纯粹的净土，才能在人生之路上走得更远。 第 13页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 采用设问的形式点明 “ 内心深处的灵魂 ” 是人生在世的立身之本，从而明确观点，然后用比喻手法形象具体地诠释“ 灵魂 ” 对人生的重要作用。再运用正、反对比鲜明地表现中心观点，显示作者思维的正误，并且能做到紧扣材料，避免跑题之嫌。 第 14页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 分别选用莫言和林清玄的材料，从正面体现当代文学 大师在浮躁的社会背景下，对内心灵魂的坚守。并且从正面阐述这样做会得到人们的尊重

8、、世界的认可，有积极的引导作用。所选材料反映出作者对文化知识的掌握水平之高。 第 15页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 运用反例证明中心论点。并且采用点面结合的手法( “ 点 ” 例 刘铁男； “ 面 ” 例 销售假奶粉、毒大米的无良商家，黑心厂家，养殖户等 ) ，从而阐述 “ 偏离内心的灵魂 ”极丑陋、龌龊。选材合理，详略得当。 重申观点，照应开头，收束全篇。 第 16页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 【名师点评】 本文可称为典型议论文本的佳作，对照比较法贯穿全篇。符合议论文的典型特 点，立意上既重生活，又重文化

9、品位，有自己真切的认识和思考，可谓高远。选材新颖、生动，论据语言很有逻辑性，从不同的角度深刻有力地揭示了文章的中心，堪称典范之作。 第 17页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 第 18页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 博学 重 技法 明 要求 突破 写作 第 19页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 ( 一 ) 懂得文体的范围 作文的文体主要包括四种：记叙文、议论文、说明文、应用文。小说、叙事散文属于记叙文的范畴；说理散文、杂文属于议论文的范畴。说明文和应用文一般不会命题考查，但有

10、的考生会借助应用文的形式表现新内容。 第 20页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 ( 二 ) 明确文体鲜明的步骤 第一步：审读题目要求。第二步：确定文体。第三步：回忆文体特点。笫四步：写作修改。 ( 三 ) 把握文体鲜明的方法 第 21页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 第 22页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 第 23页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 第 24页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 高考作

11、文历来对文体的要求是十分严格的，近几年的高考作文命题更明显地加强了对文体的限制，许多试卷都规 定 “ 不要写成诗歌 ” 或 “ 诗歌、戏剧除外 ” 。无论作何要求，你只能选择一种文体。 “ 文体不限 ” 并不是不要文体，而是说可以根据话题、材料选择自己擅长的文体来写，一旦选定了某种文体，那么就必须按照这种文体的要求来写。 第 25页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 ( 四 ) 各类文体的特点有哪些 1. 记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式的文体。常见的有写人与记事两种。 ( 1) 写人的记叙文须要围绕主人公展开几件事，即通常要采用一人多事的写法。碍于篇

12、幅的限制，考生记叙事件时不求完整呈现，但求重点突出；要围绕主人公精心挑选几个典型事件或经典场景。但考生要注意 的是，文中记叙的几件事都要始终围绕主题展开，不可各说各的理。 第 26页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 ( 2) 记事的记叙文一般是围绕一件事展开，涉及几个人。这就要求事件完整，记叙的要素如时间，地点，人物以及事件的起因、发展、结果齐全，同时要重点突出。也就是说，考生在记叙事件的过程中不要平铺直叙，在布局上要学会运用铺垫、呼应、设置悬念、对比等手法。要合理安排结构，详略得当。 总之，不管是哪种类型的记叙文，内容一定要具体，不能泛泛而谈。 第 27

13、页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 2. 议论文是一种以议论为主要表达方式的文体。考生写议论文时，要明确议论文的文体特征： ( 1) 结构层次要清晰。对于议论文通常采用的结构方式 ( 如纵贯式、并列式、递进式、对比式等 ) ，考生要非常熟悉。显示层次最关键的标志是每段的起始句，因此考生一定要合理安排这些内容。 第 28页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 ( 2) 所用例子要简洁。议论文中的事例多使用记叙性语言，因此描写事例不宜过长，不宜跨段。考生不可通篇只运用一个事例，也不可通篇全运用事例，而要在与所论述观点有密切联系

14、的地方运用事例。结合中心观点，对事例进行精练的阐释。 ( 3) 论述性语言必须占据全文三分之二以上的篇幅，且要具有一定的逻辑性。议论文的突出特点是论点突出，论 据充足，论证过程严密。如果考生使用太多事例，就会影响论证过程的严密性，因此考生行文时要使用论述性语言，即使在举例时，也要尽量使用带论述性质的语言。 第 29页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 3. 散文分记叙描述性散文和议论抒情性散文两类，前者偏重于记叙，后者偏重于议论。写作两种类型的散文时，考生都要注意散文的主要文体特点 形散神不散。所谓 “ 形散 ” ，即散文不像纯粹的记叙文或议论文那样有固定的结构要求，散文结构灵活，可以让考生充分发挥联想与想象，视通万里，取材自由； “ 神不散 ” 则说文章必须有明确的线索，让所写内容集中到一个共同的主题上。 第 30页 名师伴你行 高考二轮复习 语文 博学 诊断 创新 第四部分 专题十三 除了记叙文、议论文、散文三种常见的文体外，考生在写作时，还可选择一些其他文体，如小小说、剧本、书信、日记等。但考生无论选择哪种文体，都要注意：形