2014五下音乐备课沈鑫

《2014五下音乐备课沈鑫》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014五下音乐备课沈鑫（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1人音版音乐学科五年级下册教学设计执教：沈鑫二 0 一四学年第二学期J2学 期 教 学 计 划教材分析本册教材共有八个单元：1、春景 2、春到沂河 3、飞翔的梦 4、您好！大自然 5、京韵 6、百花园 7、爱满人间 。本册教材更注重对合唱教学的渗透，每一个单元就有一首合唱曲，在上册教唱简单的几个音程的和声基础上，这学期开始出现旋律的合唱，难度较大。聆听与感受方面：涉及面较广，有歌曲、京剧、管弦乐等，这些聆听、欣赏的都包含了同一主题，内容丰富。目的要求（一）知识目标：1.通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。2.通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣

2、赏曲目的主要内容。（二）能力目标：1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。2.通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。（三）情感目标通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。重点难点1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有

3、认识简单乐谱的能力。2.通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。3、紧扣教材、大纲，教唱书本上的歌曲，遵循每节课先教 10 分钟乐理知识，再教唱歌曲。4、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教 1-2 遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 5、结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。学情分析五年级的大部分学生在上课时纪律比较好，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，只

4、有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。部分的学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐又缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。具体措施1.认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学案。2.认真执行课时计划，严格把握 40 分钟的课堂时间，向 40 分钟要效率。3.充分作好课前准备，认真按照教案上课，上课坚持说普

5、通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。4.根据学生身心发展的特点，适当放低要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。5.根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。6.完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活。7.提优补差的途径：（1）通过课堂教学。（2）通过课外艺术活动。J3单元目标分解 基本教学策略第一单元1、能听辨出致春天的乐曲结构以及主题每次出现时的情绪变化。2、在聆听柳琴曲春到沂河的过程中，认识柳琴，记住音色。3、用轻快、活泼的声音演唱歌曲小鸟小鸟，能说出歌曲各乐段在节奏、旋律

6、、歌词内容上的不同。4、用优美的声音演唱春雨蒙蒙地下。背唱歌曲。5、认识切分音，能在实践中运用。第二单元1、聆听乐曲北京喜讯到边寨，感受乐曲热烈欢腾的情绪。能听出乐曲相同的部分，并说出它们在情绪、速度上的不同。2、感受歌曲打起手鼓唱起歌的新疆风格，说出演唱音色的特点。3、用自然、朴实的声音演唱歌曲巴塘连北京和迷人的火塘，表演歌曲，背唱巴塘连北京。4、掌握音乐知识切分音。第三单元1、聆听飞越彩虹和飞翔的女武神，哼唱乐曲主题，并用简单语言描述音乐中的意境和情景。2、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲真善美的小世界和小白船，能与同伴合作，多种形式进行表演。3、在学唱中认识和掌握反复记号 D.C.，能为歌曲划

7、分段落。4、能按视唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。第四单元1、感受乐曲溪边景色所表现的自然景色，能听辨出表现流水声的弦乐器音色。2、能用欢快、风趣的情绪演唱歌曲铃儿响叮当，并能用声势为歌曲伴奏。选择合唱曲铃儿响叮当的变迁其中一段，编创动作。3、能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲田野在召唤，表达对大自然的赞美。4、在歌唱和视唱练习中认识和掌握弱起小节知识。独立完成编创两小节的旋律练习。1创设情境，激发兴趣激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，采用“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生的注意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音

8、乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。2循序渐进，逐步提高音乐能力的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进行发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。3. 重视实践，培养能力音乐课是实践性很强的教学活动。因此，在教学中不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。4教学方法的有效运用选择音乐教学方法要注意培养和发展学生音乐审美能力，注意调动学生学习的积极性、主动性，培养学生学

9、习音乐的兴趣和爱好。在选择的同时，既要正确对待经长期教学实践检验至今任然适用的各种教学方法，还要科学合理地吸取新的研究成果，采用现代化的教学手段，如电化教学、多媒体教学等，创造出切合音乐教学实际的教学方法J4第五单元1、能随要学那泰山顶上一青松模唱，并学做几个京剧的造型动作。2、能听出乐曲京调中两个不同情绪的乐段，并听辨出京调旋律取材于京剧唱腔苏三起解中的片段。3、演唱歌曲我是中国人和京调时，能表现出歌曲的京腔京韵。背唱歌曲。4、乐于用合作的方式，参与京剧“锣鼓经”的表演活动。第六单元1、能三人一组合作，分别用动作表现花之歌音乐的三个不同主题。2、听辨出对花乐曲中表现对花的两件乐器的音色，感受

10、与体验乐曲所表达的意境和情景。3、背唱歌曲采花，歌表演采花。4、在学唱歌曲编花篮中，感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的地方特色。第七单元1、在聆听、演唱、编创和表演中，感受和表达守望相助、互助互爱的人间大爱。2、随歌曲爱的奉献模唱，说说自己对歌词的理解和两段旋律在情绪上的变化。3、听出大爱无疆中两段旋律的主奏乐器，在哼唱中感悟大爱无疆的情感，说说自己最感动的地方。4、用优美自然的声音演唱歌曲爱的人间，并与同伴一起在情景表演中表达爱的情怀和愿望。5、用亲切和欢快的声音演唱歌曲地球是个美丽的圆，表达和平共进的友谊之爱。背唱歌曲。J5课 时 教 学 计 划内 容 春雨蒙蒙地下 序号 1学 习目 标

11、1、指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，注重二声部的合唱技巧，做到音准和谐、音量均衡、音色统一。 2、充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过积极参与各种不同的音乐活动，保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。 3、使学生由衷的赞美春雨，热爱春天，珍惜春天的大好时光。重 点正确且有感情的表达歌曲并通过各种音乐活动培养学生的能力，使他们更加热爱春天。难 点 歌曲的处理及二声部的合唱技巧。教学准备 课件 光盘预 设 教 学 流 程教 师 活 动 学 生 活 动修 正策 略1、创设情景2、 课堂导入1、用多媒体播放一组关于春景的图片，背景音乐插入渴望春天。营造和谐学

12、习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。2、导课 师：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”（播放小雨沙沙学生跟唱） 师：“今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！”（播放春雨蒙蒙的下3、初步感受歌曲1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。四、学唱歌曲 表达情绪 1、读歌词。师：“下面，我们来有感情的朗读一下歌词，你觉得应该用什么样的心情来读呢？” “当读到刷刷刷刷时，感觉应该是怎样的？让我们

13、用更好听的声音读一读。2、教师范唱歌曲。学生可以小声哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。学生观看课件，根据课件知识这是关于春雨的画面。初次聆听，从整体上惑受音乐的情绪。为理解作品做铺垫。再次聆听，主要惑受作品优美的歌词，为后面的音乐学习打下基础。哼唱歌曲的目的就是要对整首歌曲的旋律有一个大概的了解。学生击掌来打这条节奏，反复找学生来J63、 处理“弱起小节”（用游戏的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子）4、 练习切分节奏。带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。5、 学生完整的跟琴演唱一遍歌曲。 6、重点练习二声部的地方，要求做

14、到和谐、统一7、听歌曲范唱，再次感受歌曲的演唱情绪以及歌唱的处理方法。8、 师：“你们认为用什么样的节奏比较好？”（小组合作：创作节奏） 师：“让我们跟着伴奏演一演。”（一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱）5、小结、下课师：春天是播种的季节，也是学习的好时光。都说“一年之计在于春”让我们抓紧现在美好的时光，努力学习，像春雨过后的小苗一样，茁壮成长。（伴随着这首歌曲，学生走出教室）巩固这条节奏。那词填进去进行这段难点节奏的演唱。2.学生： 完整演唱歌曲。 学生思考之后总结出应该用活泼、跳跃并且富有弹性的声音来表现歌曲。 学生分角色演唱歌曲。 分问答式来演唱歌曲。学生跟着歌曲伴奏带上感情唱一唱。

15、 让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩J7板书设计课 时 教 学 计 划内 容 小鸟 小鸟 序号 2学 习目 标1、通过教唱小鸟，小鸟，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。 2、掌握 6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱，能用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 3、渗透热爱大自然，保护鸟类的情感教育。重 点 能较熟练的演唱歌曲 难 点 6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。教学准备 课件 光盘 预 设 教 学 流 程教 师 活 动 学 生 活 动修 正策 略J81、课前导入：1、动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。 2、初听，感受歌曲情绪1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 师小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，