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1、 二十多年前的一件事。连续几天， 我在教室地上捡纸团，有同学很窘地 说：“老师，这不是我丢的。”我叫他不 必介意，因为我不是来帮他们搞卫生 的。我逐一打开这些窝成一团的草稿 纸，为的是看看学生使用草稿纸的习 惯。一般情况是：学生不在意草稿纸摆 放在桌上的位置(他通常不会把纸摆 正)，总是随意在空白处演算，草稿纸 上杂乱无序。但是，我曾见到有个学生 的草稿纸上将演算的题目按顺序编 号。他告诉我，这样做的好处是：无论 是考试还是做作业，在最后检验时，根 据编号，他很快就能找到每个题目的 演算过程，这样大概可以省下两三分 钟。这个习惯，可能会跟着他一辈子， 他的一生中可以有无数个两三分钟， 而且很可
2、能会有几次关键的两三分 钟。 许多良好的习惯都来自少年时 代。 和十多年前比，现在的学生不爱 劳动，学校也没有提供让他们学会劳 动的机会，好多学校早就没有“卫生包 干区”这回事了，取而代之的全是“价 廉物美”的民T。中学是这样，大学也 是这样；城市是这样，农村也是这样。 而且学生不劳动，教师也不用劳动了。 以前办公室教师排班，轮流搞卫 生，现在没有了。有一回我顺便擦洗手 的水池，路过的学生很怪异地看着我。 我现在也感到那样做会惹麻烦，同事 会不会认为我在玩“劳动秀”? 必要的日常劳动习惯为什么没有 成为教育的内容? 有年春节，一群学生来拜年，学生 高兴，在我家吃完午饭又吃晚饭。就在 大家尽兴地
3、玩耍聊天时，有个女生一 直在厨房洗碗、打扫。同学们夸她会做 事，开玩笑地说她以后一定是贤妻良 母。她不爱说话，只是笑着回了一句： “总不能让师母回来替我们洗碗吧。” 二十多年过去了，她事业有成，家庭幸 福。当年她学习成绩并不出众，但是大家记住的是她的善 良，她对所有的人都是真心的好，每一件事她都认真地去 做。现在很少看到那么懂事的学生了。 前些年有个班主任告诉我，他班上有个女生能用30元 钱采购一次班级活动的全部用品，而其他班100元都嫌不 够。每次她都征求大家的意见，了解同学们喜欢什么，也了 解大市场小商品的价格，会比较质量；她会计算，采购的所 有物品都能不多不少，一点都不浪费；她去采购连公
4、交车也 不乘，来去骑自行车；活动结束，她把彩带、包装纸整理好， 说“下次还可以用”。整个活动既大方又节约。我听了以后很 惊讶，也很佩服，觉得尤伯罗斯当学生时可能也是这样。如 果学校能发展这个同学的管理才能，如果学校能注意培养 更多学生具有这种能力，如果社会能形成这种务实的作风， 进而让这样的青年去执掌社会权力，他们将会创造出什么 样的奇迹啊。 哈佛要学的，无非也就是这些。 (摘自2009年12月14日扬子晚报插图：董苇) 7- j责编：熊春阳 吴龙香 张凤霞 赵希美 孙树忠 李玉婵 江苏江都凡川永安小学 北京市朝阳区崔各庄乡何各庄百年实验学校 山东省高密市密水小学 河北省邢台市邢台煤矿工人村邢台市第二十六中学 广东梅县畲江镇四横街南路1号 ： ： ： 教 师 博 览 ： 1 3
