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1、做一名合格校长 办一所特色学校有一位好校长，就能带领一批好教师，办一所好学校。校长对外是学校的法人代表，对学校的工作全面负责；对内是学校的最高决策人，是学校一切工作的领导者、指挥者和组织者，肩负重任，任重道远。校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局，需具备较强的综合素质，才能管好学校、培育好人才。四年来的校长工作实践和探索使我深切体会到，要想当一名好校长，必须依法制校、以德制校，必须具备发挥领导集体整体效益的素质，实行民主决策，必须选好人、用好人。因此，只有真正学习落实市教育局提出的“八要八忌”, 才能做一名合格的校长,办好一所有特色的学
2、校.一、内外和谐，良好的个人素质是当一名校长的前提中学教育阶段是一个人的世界观形成和健康成长的重要发展阶段。一所中学办得好与坏，与校长个人素质的高低有十分密切的关系。第一,校长必须具备良好的政治立场。一句话，就是要坚决拥护四项基本原则；要有正确的指导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，要全面地、本质地、发展地分析和解决各种问题；要有严格的政治纪律性，就是要与党中央保持高度一致，坚决拥护和执行党的基本路线和各项方针政策。第二、校长必须具备有高尚的道德品质。作为校长，应该具有全心全意为人民服务的精神。只有具备了全心全意为人民服务的精神，才能够做到廉洁奉公、不谋私利、积极热情的为人
3、民群众谋利益,任劳任怨地做好自己的各项工作。第三,校长必须具备公正无私的待人处事态度。只有如此，校长能做到坚持原则,赏罚分明、一视同仁，从而提高广大教职工之间心理相容的水平，形成心理气氛和谐、组织纪律严明的良好风气。惟有如此，校长才能做到在工作中不避风险、勇于开拓、敢于创新，从而不断开创工作的新局面。第四，校长必须具有宽容大度的广阔胸怀和谦虚谨慎的传统美德。校长的宽容大度能够给广大教师以良好的心理影响，让教师们感受到领导者的友善、亲切和温暖，让教师们获得心理上的安全感，从而增强凝聚力，有利于提高教师工作的积极性和主动性。一个校长能够严于律己，宽以待人，成绩面前不居功，荣誉面前不伸手，错误面前不
4、避责，才能赢得广大教职员工的尊重、信任和爱戴，从而有效地开展教育教学工作。第五，作为一个校长还必须具有良好的智力品质，也就是说必须具有敏锐的观察力、强健的记忆力、良好的思维能力和高水平的创新能力。二、科学管理、廉政公道是当好一名校长的重要保证科学管理、廉洁公道也就是说管理科学化、法制化。依法治校，法律是规范，法在管理者之上，管理者依法管理学校，体现的是“法制” 。法律是工具，管理者用法管理，体现的是“ 人治”。校长作为学校法人代表，需要代表法人行使职权，校长必须按照教育法的规定履行法定义务。教师和学生是学校的基本要素人的主体，是学校管理工作能动的要素和对象，依法治校，首先要依照教育法搞好教师和
5、学生管理，其次才是财务的管理。一是对教师的管理。校长要以“教育法” 、“教师法”、中学教师职务条例和教师资格条例等为主要法律依据，做到尊重、保护教师的合法权益，督促教师覆行法定义务，提供完成教育教学任务的条件，依法聘用和管理教师，支持和安排教师参加政治业务培训，负责对教师的工作进行考核，依法给予教师某些奖励和处分等。二是对学生的管理。学校要在学生管理教育的每一个环节、每一个方面都严格遵守教育法。维护学生包括受教育权在内的各项合法权益，特别是要求教师不能体罚或变相体罚学生、违法处罚学生等。三是对学校财物的管理。学校要依照有关法律、法规，学会用法律武器维护学校的合法财经权益，规范学校的收费行为。财
6、物是学校育人工作的物质条件，管理不善，不仅造成教育资源的浪费，而且直接影响学校工作的正常开展。因此，作为校长必须依法保护学校资产，禁止使用危险教学设施设备。学校管理对象除人、财、物这些主要因素外，还有许多教学育人、管理育人、服务育人、环节育人等诸因素，学校要做到全面依法治校。与“ 依法治校”相辅相成的是“ 以德治校” 。作为校长，手中掌握着一定的人权、财权、物权，必须认识到这个权力是党和人民群众赋予的，它属于全体教职工。校长只能运用这个权力更好地为师生服务，想教职工之所想，急教职工之所急，主动积极地为教职工排忧解难。首先，校长要科学管理、廉洁公道、以德服人。校长要有渊博的学识，先进的教育思想，
7、丰富的管理经验，要以扎实的工作态度、科学的工作方法来影响广大教职工，以自己的人格魅力、人格精神来赢得全校师生的尊重、拥护和爱戴。其次要以师为本。校长管理的主要对象是教工，因此，校长要代表广大教工的根本利益。“水能覆舟，亦能覆舟”。校长实施“ 以德治校” ，同理要以师为本。成功的经验告诉我们：只有以师为本，才能充分调动广大教师的积极性，形成巨大的活力和凝聚力。校长在管理上应注重情感投入，既要有原则性，也要有人情味，以让教师快乐、实惠、成名为已任。只有让教师感到快乐、实惠，他们才会以校为荣，享受家庭式的温馨。学校还应通过建立激励机制，创造科研创新条件，形成竞争向上的氛围，让教师有计划地发展。教师生
8、活上得到关心，精神上受到鼓舞，事业上获得成功，就会有一种想干好工作回报学校的朴实情感，即使没有强制性的管理，也能自觉地进行创新性的工作。第三，要面向全体学生。校长要代表广大学生的根本利益，必须真正对学生“晓之以理，动之以情”，帮助学生形成正确的思想和健全的人格。学校要坚持注重学生的基础教育，注重全面发展，注重张扬个性，注重关爱差生，建立民主、平等、融洽、和谐的新型师生关系，实行真正意义上的“以德治校”。三、勤学创新、民主决策是当好一名校长的有效途径俗话说，“人非圣贤，孰能无过”。再有能耐的校长，也不可能考虑问题十分周全，分析问题十分科学，处理问题十分合理。要把一所学校管理好，形成独有的特色和风
9、格，校长必须注重发挥领导集体的整体作用，对学校重大问题实行民主决策。这就要求我们校长一要严格要求自己，加强思想、道德、品质、品德、意识、行为习惯等方面的修养，身体力行，为协调好人际关系作出表率；二要责权分明，在领导班子中，必须要求“岗、职、责、权、利 ”既关系清晰，又机统一，使成员个体在各自负责的范围内，尽心尽力，不折不扣，严格履行自己的岗位职责。同时努力使班子成员做到相互支持，密切配合，增强集体意识，树立整体观念；三是让每一个班子成员都能正视自己，处理好集体荣誉和个人威信的关系，不能在某些场合有意抬高自己而贬低他人。要让班子成员明确，没有领导集体的荣誉，就不可能有真正的个人威信；四要让班子成
10、员品行公正，气量宽宏。如果班子成员老是考虑自己的利益，患得患失，老是猜忌和怀疑，那么就不可能形成合力，达成共识，也就没有凝聚力和战斗力。在此基础上，才能真正做到民主决策科学化，才能实现民主决策，否则，民主决策仅仅是依照形式。因此，校长必须是一名协调能手，要团结班子成员及中层干部队伍，要因势利导，化解矛盾，充分发挥干部的模范带头作用，充分调动全体教职工的主观能动性，合理吸收和采纳有利于学校发展的群众建议，使“民主决策”真正“民主决策” 。同时，作为校长也要勇于承担责任，只要是正确的，就要坚持到底，决不能搞“好好”主义。没有自己的思想，怕承担责任，怕挑担子的校长不是称职的校长，是无能的校长。四、爱
11、校如家、知人善任是当好一名校长的必要条件要办好学校，没有一支强有力的干部队伍是不行的。这就要求校长要有识人之智和用人之能。首先，校长要知人善用，慎用不乱。校长在用人之始，要通过观察了解其工作能力和思想境界的现实情况，广泛听取周围群众的意见，作出综合分析和客观鉴定，采取公正、公开、公平，择优选任的方法，根据其专业、才干、水平及其能力、魅力、潜力等方面的素质，与任职岗位特点的要求，进行综合考虑、选配。做到人尽其才、才尽其用。其次，校长要诚心爱才，爱护不袒护。对干部只知使用，不懂得尊重爱护，就不可能真正地、持久地调动和发挥干部的积极性和主动性。这就要求校长必须做到当干部遭到非议时要有护才之胆，因为出
12、色的干部有不同凡俗之处，有开拓创新之举，这种敢闯的精神，往往一时不被人理解和接受，甚至会遭到嫉妒和非议。这时校长就要给予帮助，加以引导，为其撑腰壮胆。特别是干部在工作中坚持原则，敢抓敢管而得罪人，遭到非议时，校长更要理直气壮地“扶正压邪 ”，以保护干部的积极性和责任感。当干部有了失误时，校长要有容才之雅量，要给予正确的评价，帮助其吸取教训，鼓励其振作精神，消除顾虑，再创工作实绩。当干部有了成绩时，校长要有赏才之策。对有贡献有实绩的干部要及时给予奖励，并在评职表彰、提拔晋级等方面优先，形成“能者上，庸者下” 的良好氛围。当然，对干部也要有严格的约束机制，爱护不袒护，决不能放任自流。第三，校长要善
13、于荐才，荐举不抬举。平时工作中，校长要善于发现那些工作有魄力、领导有能力、发展有潜力的年轻干部，适时的、不拘一格的推荐提拔到相应的岗位上，予以重用，这是干部队伍建设和管理的关键。从教学的角度看，选择好的年级组长，放手发挥年级组长的作用，将对学校整个工作起到推动和促进作用，同时对选拔后备干部也将起到积极作用。当然，善于用人也体现在学校工作的其他岗位上，诸如后勤、财务、教辅、档案管理等方面。总之，要当好一名校长，并不仅仅局限于上述所举的几个方面，还有诸如创办特色学校，打造一流的师资队伍，落实常规教学，加强科研创新，构建教学管理和评价机制，建设校园文化等等，这就要求我们校长勤于思考，勤于学习，大胆开拓勇于创新，不断开创学校各项工作的新局面，使学校工作步入合理化、科学化、现代化的轨道。
