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1、单元网络构建 单元能力专项 单元网络构建单元网络构建 单元能力专项 单元能力专项 9 . 探究类材料题 题型概述 探究类材料题立足思维和知识的开放性 ,凸显了对生活案例的解读 ,对知识的综合理解与运用 ,主要考查调动和运用知识的能力。此类试题多以生活案例为背景 ,围绕一定的核心内容 ,引导考生对问题的深刻思考。常采用的设问方式主要有 :对上述做法的看法、提出建议、如何参与等。 解题方法 解答探究型题目必须善于发现问题。这类题目给出的材料往往较多 ,要求考生在阅读材料时 ,必须正确把握其主题 ,从中发现要解决的问题。 针对从材料中抽象出来的问题 ,寻找解决问题的方法是这类题目的重点。组织答案时
2、,要看清题目中有没有对所运用理论的限制 ,如果有限制 ,一定要按照题目要求的理论进行分析 ;如果没有限制 ,则需要考生从所学的知识中寻找合适的理论。探究型题目涉及的内容一般跨度较大 ,甚至有可能在文科综合试卷中会用到政治、历史、地理等不同学科的知识。 单元网络构建 单元能力专项 单元能力专项 典题例证 “ 十二五 ” 时期 ( 2011 年至 2 0 1 5 年 ), 是全面建成小康社会的关键时期 ,也是深化改革开放、加快经济发展方式转变的攻坚时期。为深入宣传贯彻党的十八届三中全会精神 ,某校高三 ( 1 ) 班同学组织了以 “ 回眸 十一五 、展望 十二五 ” 为主题的形势政策教育活动 ,请
3、你参与其中。 【回眸 “ 十一五 ” 】 资料链接 : “ 十一五 ” 期间 ,我国有效应对国际金融危机巨大冲击 ,社会生产力快速 发展 ,综合国力大幅提升 ,百姓物质生活明显改善 ,精神需求不断满足 ,幸福感显著增强。在这一过程中 ,文化事业和文化产业的加快发展 ,为转变经济发展方式、改善民生、促进和谐、维护稳定提供了强大动力和支撑。 单元网络构建 单元能力专项 单元能力专项 问题讨论 : 结合资料链接 ,运用文化生活知识论证 “ 问题讨论 ” 中的观点。 单元网络构建 单元能力专项 单元能力专项 方法示例 :首先 ,确定核心内容 ,回眸 “ 十一五 ” 经济成就 ,加快经济发展。审设问 ,
4、通过设问可知用文化生活知识分析上述问题。审材料 ,材料中出现两种观点 ,一种强调文化与经济的关系 ,一种强调文化与人的关系。定知识范围 :文化与经济、文化与人。定思路 :立足文化的实质 ,分析文化与经济发展、与人的关系。 答案对证 :观点一 :经济是基础 ,文化对经济具有反作用 ,给予经济以重大影响。因此 ,文化产业的发展能够推动文化生产力的发展 ,促进经济发展方式的转变。 观点二 :优秀文化能够丰富人的精神世界 ,增强人的精神力量 ,促进人的全面发展。因此 ,文化的发展能够满足人们的精神需求 ,增强人们的幸福感 ,激励人们不断创造美好幸福的生活。 单元网络构建 单元能力专项 单元能力专项 针
5、对训练 ( 密码原创 ) “ 十二五 ” 期间各地纷纷出台文化发展战略 ,下面是山东省烟台市 “ 十二五 ” 规划中有关文化发展的论述 ,请你一同参与。 【精彩回眸】 “ 十一五 ” 期间 ,烟台积极构建覆盖城乡、功能完善、资源共享、群众满意的公共文化服务体系 ,文化基础设施提档升级 ,文化服务水平日益提升。在乡村 ,乡镇综合文化站、农家书屋、农村电影放映、广播电视 “ 村村通 ”和文化信息资源共享工程等 “ 五大文化工程 ” 惠及基层群众。 ( 1 ) 建设城乡公共文化服务体系对农村发展有何影响 ? 【蓝图点击】 “ 大力繁荣文化事业 ,发展壮大文化产业 ,彰显独特城市文明 ,建设文化大市、
6、强市和文明城市 ” 。 “ 十二五 ” 规划纲要 ( 草案 ) ( 2 ) 作为城市中的一员 ,你将如何参与 “ 文化强市 ” 建设 ? 单元网络构建 单元能力专项 单元能力专项 解析 :审读设问 :第 ( 1 ) 问考查文化与农村经济发展的关系。审读材料信息 :概括农村文化建设现状。涉及文化与社会 ,文化与人的关系。依据农村发展 ,从文化与农村经济发展 ,文化与人的全面发展 ,文化与基层民主政治等方面来分析。审读设问 :第 ( 2 ) 问 ,主要考查文化建设。审读材料信息 :建设城市文明。涉及文化的内涵与特点 ,文化与社会 ,文化与人的关系。定思路 ,围绕文化与人的关系 ,可以从文化的特点
7、,文化对人的影响两大角度回答。 单元网络构建 单元能力专项 答案 : ( 1 ) 文化与经济相互交融 ,农村文化建设有利于提高农村劳动者的素质 ,推动农村科技进步 ,推动农村经济发展。 文化可以 影响人 ,农村文化建设有利于打造良好的农村文化环境 ,影响人们的交往行为和交往方式 ,实践活动、认识活动和思维方式 ,形成良好的村容村貌。 文化塑造人生 ,文化建设可以满足群众文化需求 ,丰富精神世界 ,增强精神力量 ,促进人的全面发展。 文化与政治相互交融 ,农村文化建设 ,有利于提高农民文化素养 ,为参与基层管理和社会公共事务管理奠定条件。 ( 2 ) 文化是人类社会特有的现象 ,是人类社会实践的产物 ,我们要立足自身的生活实践 ,选择和创造文化。 人在社会实践中创造和发展文化 ,也在社会生活中获得和享用文化 ,通过参与健康文化活动 ,接受 文化知识教育 ,提升自身的文化素养。 人的精神活动离不开物质活动 ,精神产品离不开物质载体 ,积极参与公共文化基础设施建设与维护。 自觉学习、主动接受健康文化的熏陶 ,抵制腐朽与落后 ,维护良好的文化环境。 单元网络构建 单元能力专项 单元检测提升
