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1、基于核心素养的高考英语全国卷I命题评析及备考建议郑州市教育局教学研究室 黄利军2017年9月17日 广州,兼简析2013-2017年考生答题情况,英语核心素养剖析,试卷总体评价（一）总体情况2017年使用全国卷I的省份有河南、河北、山西、江西、山东、湖南、湖北、安徽、福建、广东等。该卷的考试形式、试卷结构、题型、题量、赋分等与2016年的全国卷I完全相同，但2017年试题难度略有增加。,2017年高考英语全国卷I所有语篇和材料围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等，体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。试题内容丰富、体裁多样、时代性强。,试
2、卷以课程标准、考试大纲及其说明为依据命制，力求在稳定中求发展、在发展中求创新，重视基础知识和基本技能的考查，同时将英语学科素养的考查融入其中。试题题型结构相对稳定，题量适中、梯度明显、难易搭配适当、重点突出。试题选材丰富、贴近生活，反映时代主旋律，弘扬中华优秀传统文化，传播正能量，要求考生关注时代发展，关注社会发展。,试卷整体难度比2016年的难度略有增加。,（二）四大特点1落实立德树人根本任务，彰显思想性和育人功能按照国务院颁布的关于深化考试招生制度改革的实施意见，落实立德树人的根本任务，体现“一体四层四翼”的新评价体系。试题融入中国优秀传统文化，通过“讲好中国故事”，引导增强文化自信。,2
3、命题基于标准和考纲，突出对英语核心素养的考查为什么考？立德树人、服务选拔、导向教学（考纲）“一体”即高考评价体系 考什么？必备知识、关键能力、学科素养、核心价值（课标）“四层”考查目标 怎么考？基础性、综合性、应用性、创新性（命题）“四翼”考查要求,一体四层四翼,3语篇材料体现丰富的文化内涵，侧重对思维品质的考查语篇材料新颖，贴近现实生活，富含中外文化知识，突出跨文化交际意识，渗透立德树人的教育内涵，考查跨文化意识和文化品格，侧重对考生思维品质的考查。,4书面表达重返往年的套路，突出对考生创新思维能力的考查在经历了2016年标新立异、独具匠心的写作命题新思路以后，又重返往年“文字提示+内容要点
4、”的熟悉面孔。试题给考生提供了足够大的创造性思维空间，为考生搭建了自主表达的平台，能够考查考生的创新思维能力和书面交际能力，充分体现了新课改的精神。,2017年答题表现整体平均分 62.74客观平均分为 37.48主观题平均分 25.26不含听力，满分值为120,得分率低于50%： 27个题目，占44.26%。作答不理想的题目：阅读理解11题完形填空6题语法填空4题短文改错6题得分率较低题目集中在阅读理解、完形填空和短文改错,第一部分 阅读理解,【考查项目】,重点考查项目（1）事实细节（38%） 推理判断（50%） 主旨要义（3%）（2014、2015年未考） 猜测词义（6%）（2013年未考
5、，2014、2017年各考2题）（2）理解作者的意图、观点和态度（3%） （2015、2016年未考）（3）理解文章的基本结构（隐含于任务型阅 读理解中）,2013-2017年阅读理解难题（难度0.01-0.49）,2013年：8题2014年：3题2015年：7题2016年：5题2017年：11题,2017年阅读理解侧重考查对语篇的整体理解能力，同时还考查快速阅读能力、跨文化交际意识和阅读策略等。由5篇短文组成，总词量达1973，其中短文词量1422，试题词量551，读速56.37WPM。 短文体裁丰富，涉及应用文、记叙文、说明文等，以说明文和记叙文为主。内容涉及参观指南、志愿者活动、爵士乐文
6、化、科技发明、野营活动等。,根据上下文推断单词和短语的含义考查了两个词语指代题（that和the water catcher） “七选五”阅读理解选材一改多年来说明文的老面孔，今年首次采用了记叙文，故事内容完整、情节丰富，突出考查考生对语篇上下文的连贯性、一致性的把握能力和逻辑推理能力，兼顾考查理解文章基本结构的能力,2013-2017高考阅读理解的阅读量,【考查内容】,难度在0.49以下的有11题难度在0.500.69的有5题难度在0.70以上的有4题该部分易、中、难题的比例分别是：20%、25%、55%。与2016年相比，容易题减少25%，中等题减少5%，难题增加30%,【难题分析】（难度
7、最大的两个题目）,1.Whatisunavoidableintheauthorsrescueworkaccordingtoparagraph1?（B篇第24题）A. Effortsmadeinvain.B. Gettinginjuredinhiswork.C. Feelinguncertainabouthisfuture.D. Creaturesforcedoutoftheirhomes.答案A，考查做出判断和推理。28.35%选B，没有理解作者是帮助受伤的动物。24.80%选C，第一段提到的survival is never certain指被救助野生动物是否能存活下来是不确定的事，并非作者
8、对自己的前途不确定。13.85%选D，犯了张冠李戴的错误，第一段提到“injured, displaced or sick creatures”并非描述作者在工作中不可避免的事。,2. WhywastheauthorcalledtoMuttontown?（B篇第25题）A. Torescueawoman. B. Totakecareofawoman.C. Tolookatababyowl.D. Tocureayoungowl.答案C，考查理解文中具体信息。10.26 %选A、3.66%选B，作者接到一位女士的求助电话，是请作者去看看猫头鹰幼雏，而不是去救助或照顾这位打电话的女士。53.46%选
9、D，没有理解文中关键词语a rescue call的意思。该女士给作者打电话时，并不确定猫头鹰幼雏是否受伤，因此她不是让作者去为猫头鹰治疗。,【存在问题】1基本功不扎实，综合运用能力薄弱；2缺少阅读技能和阅读策略；3平时阅读量少，阅读速度慢；4知识面狭窄，缺乏背景知识。,【备考建议】1强化训练考纲规定应达到的六种阅读技能，提高阅读理解整体水平。尤其是理解主旨要义、做出判断和推理、猜测词义以及理解作者的意图、观点和态度等；2加强快速阅读训练，以限时训练为主，在大量的语篇阅读中掌握各种体裁和题材文章的阅读方法，巩固阅读技巧，提高答题的正确率。尤其是任务型阅读理解题，要加强答题技巧的训练，理解文章的
10、基本结构；,3通过足量的阅读训练，掌握答题技巧。例如，如何获取文中的具体事实、如何进行推理和判断、如何归纳主旨要义、如何把握作者的意图和态度、如何猜测单词和短语的含义等。掌握跳读、寻读、略读、细读等技巧，提高读速；4关注文化意识方面的题材，在大量的语篇中体验英语国家丰富的文化内涵、欣赏语言的美感、陶冶情操。了解一定的异文化的背景知识有助于提高阅读理解能力；,5关注阅读文本的文化内涵，理解文本的深层含义，体味作者的思想和写作意图。在阅读理解训练选材时，注意文本的深度和广度以及文本的思想性；6坚持大容量阅读训练，阅读训练包括课文阅读和课外阅读两种。课文阅读重点在于深挖课文内容，学会read the
11、 lines、read between the lines、read beyond the lines。,第二部分 完形填空,【考查项目】,重点考查项目（2013-2017年）（1）名词（32%）（2）形容词（19%）（3）副词（10%）（4）动词（33%）（5）代词（2015、2016年各考查1题）、介词（2016年考查1题）、连词（2016年考查3题）对短语动词考查（2013-2015年未涉及，2016年考查3题，2017年考查1题）,2013年：9题2014年：8题2015年：7题2016年：11题2017年：6题,2013-2017年完形填空难题（难度0.01-0.49）,2017年考
12、试说明的语言知识运用中，把原来的“考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况”改为“主要考查考生在阅读理解的基础上运用词汇和语法的能力”，强调了对语篇理解的重要性，更加明确了完形填空考查的重点聚焦于词汇的运用。,2017年考试说明的变化,2017年完形填空短文（268词，记叙文）讲述作者学习美式手语的经历与感受。短文内容贴近生活，材料朴实，故事情节完整，难易适中。试题设空科学合理，选项中的单词和短语均为实词，词义丰富，在上下文语义连贯方面起着决定作用。此外，选项没有涉及同义词或近义词的词义辨析，选项的每个词义都各不相同，全部考查考生根据语境正确理解单词或短语的确切含义。,【考查内容】,20个题目
13、全部考查实词的用法，选项分布合理，涉及名词、（短语）动词、形容词和副词4大词类，突出对名词和动词的考查，占75%,难度在0.49以下的有6题难度在0.500.69的有11题难度在0.70以上的有3题该部分易、中、难题的比例分别是：15%、55%、30%。与2016年相比，容易题增加10%，中等题增加15%，难题减少25%,该大题最容易题目第43题，考查动词learn的用法；最难题目第48题，考查名词idea的用法,1. and found something that has changed my 42 at college for the better: I discovered ASL A
14、merican Sign Language (美式手语). A. progressB. experience C. major D. opinion答案B，考查名词在语境中的词义理解与运用。结合上下文可知，作者亲自经历了学习美式手语这个探索过程，发现了使自己的大学生活经历变得更加美好的东西。experience在此意为“经历”。16.50%选A、15.83%选C、33.05%选D，忽视了下文或片面理解文意。,【难题分析】难度最大的3个题目,2. Both the hand movements and the very 48 of communicating without speaking a
15、ttracted me. A. ideaB. amount C. dreamD. reason答案A，考查名词在语境中的词义理解与运用。根据上下文可知，作者看到俱乐部成员用手语表演歌曲，他们的手部动作以及不用语言进行交流的想法很新颖，引起了作者的兴趣。44.86%选B、15.33%选C、10.51%选D，没有理解ASL俱乐部的宗旨。,3. The professor was deaf and any talking was 57 . A. prohibitedB. welcomed C. ignoredD. repeated答案A，考查动词在语境中的词义理解与运用。prohibit意为“禁止，阻止，妨碍”，ignore意为“忽视，不理，不顾”。根据该句“The professor was deaf”以及下文“if there had been any talking”可知，教授是聋哑人，在美式手语的课堂上没有口语交流，这是不允许的。15.65%选B、32.40%选C、12.34%选D，对词语的意思认识不清，没有注意到上下文信息的提示，对虚拟语气的含义掌握不牢固。,【存在问题】1. 没有读懂上下文语义，把握不准文章的主线；2. 对选项的词义理解不透；3. 脱离上下文语境，找不准所选词语在上下文语境中的线索；4. 对某些段落理解偏差或“夹生”，出现连锁反应或“跳跃错误”。,
