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1、高中 同 |- 政治研究性教学探讨 国秀华 (赤峰市松山区红旗中学新城分校，内蒙古赤峰024000) 所谓中学思想政治课研究性教学方法。就是在中学思想 政治课堂教学过程中创设一种类似研究的情境或途径、以特 定的、具体的某一主题或专题为载体。引导学生以独立学习或 合作的方式进行研究性、探究性学习，进而培养学生创新能力 和实践能力的教学方法。 一、实施研究性教学的原因 1实施研究性教学是推进素质教育的途径。新世纪的基 础教育。其重点内容是对学生创新精神和实践能力的培养，其 基本指导思想就是要以学生的发展为本。因此在中学思想政 治课教学中要达到这一目的着眼点不仅放在改变学生的学 习方式上，而且把着眼
2、点放在改变教师学习方法上。实践证 明，与研究性学习相应的研究性教学以学生发展为本，凸显学 生的学。强调学生的探究和创新。其目标指向学生的创新能 力、问题意识、合作精神、人际交往能力、科学精神与科学态度 及关注现实、关注人类发展的意识和责任感的培养所以它正 是贯彻实施素质教育的科学方法和有效途径。 2实施研究性学习是适应课程改革的迫切需要。我国正 在酝酿的新一轮基础教育课程改革，无论从课程改革，还是 中学思想政治课新的课程标准、新教材看。都集中体现了“以 学生发展为本”这一基本思想。新的课程结构设置了“社会实 践活动”，研究性学习活动正是“社会实践活动”的核心，它要 求学习者从生活世界中自主选择
3、主题进行主动探究。这势必 促使思想政治教育工作者从“学生为本”的思想出发重新审 视、定位思想政治教学，改变传统的“接受学习、机械记忆、被 动模仿”的状况，创新能促进学生发展的新教学模式。促成学 生的能力思维发展和人格个性发展。因此。创设和运用研究 性课堂教学模式已成为当前中学思想政治课教学改革的迫 切需要。 二、研究性教学模式的实施过程 一般说来思想政治课研究性教学模式实施的流程是：研 读教材一确立课题一指导研究一成果展示与评价，共四个阶 段。具体实施如下： 1通读教材 这是实施研究性教学模式课的起点和基础， 影响以后研究性学习时能不能选择主题和选一个什么样的主 题。研读教材时可依据内容特点采
4、取不同的方法，如朗诵、表 演、图片展示等。通过研读教材，学生对教材有一个感性的认 识同时也帮助学生明确教材中的难点和疑点。从而为确定研 究课题奠定基础。 2确立课题。这是实施研究性学习的重要阶段，影响到研 究性学习成果的水平、价值、境界。一般说来不同的内容有不 同的研究方向至于确定什么样的课题主要取决于教师选取 的视角取决于教师对教材的理解程度同时受学生兴趣爱好 和学生生活的自然环境及人文环境的影响。在实际操作过程 中，学生侧重于一个方面作为研究方向，确立学习课题。例如： 思想政治课高中一年级教材，第一课以讨论的形式学习“学习 正确对待货币”，第二课以小论文的形式学习“社会主义国家 为什么能对
5、市场经济实行强有力的宏观调控”第三课讨论的 形式学习“企业经营者应该具有什么样的素质”第四课以讲 演的形式学习“劳动者的权利和义务”，第五课以调查报告的 形式学习“依法纳税是公民的基本义务”等。 3指导研究。第一环节是该模式的实质性阶段，它要求学 生在教师的指导下以个人研究或合作研究的方式就自己的课 题进行研究性学习。首先要求学生制定一个学习目标。其次， 要制定学习方案。再次，要求学生根据上述目标和方案进行自 主探究学习。以第五课“依法纳税是公民的基本义务”为例，其 学习目标应该包括：(1)明确性质和作用；(2)了解有关纳税人 的基本常识；(3)懂得国家有收税的权力，公民有纳税的义务； (4)
6、培养调查研究的能力。其学习方案应该包括：(1)在教师的 指导下分组拟定调查提纲；(2)采取走访或邀请当地税务工作 者座谈等形式；(3)按组完成调查报告；(4)全班交流，各组指 定代表发言。学生的自主探究过程主要是：他们根据计划先分 头开展走访、调查、座谈、查阅资料等活动，掌握必要的数据和 案例了解不同的纳税人在纳税过程中的不同表现。然后，对 上述活动中所获取的感性材料进行分析、归纳、整理，提炼出 自己的感受和观点，最后确定执笔人撰写调查报告。从具体实 施过程看，这一活动过程与传统教学相比，显得复杂、繁琐，但 对提高学生的组织能力、协调能力、自学能力有极其重要的促 进作用。 4成果展示。这一环节
7、既是活动的终结过程，又是教师发 现问题、解决问题的过程，还是对活动做出评价，进一步激发 学生求知欲望的过程。仍以“依法纳税是公民的基本义务”为 例各个学生小组通过推选代表在班发言交流的形式展示学 习成果在老师和同学的充分肯定和恰当否定中感受成功的 喜悦和学习的乐趣，反思活动过程的疏漏与不足，大大激发他 们继续探索和创造的欲望，从而促进学生在学习中的可持续 发展。 纵观上述整个活动过程每一个步骤都充分体现了学生 的主体地位，把发展学生能力放在突出地位。学生主动参与、 合作学习、积极探索，正是素质教育所追求的境界，也是中学 生思想政治课教学改革所追求的新境界。 三、实施研究性教学要注意的几个问题
8、1实施研究性教学，并不是完全排斥传统教学方法。研究 性教学虽然关注的是问题的提出，关注学生自主学习过程，但 并不是完全排斥传统教学方法。研究性教学虽然关注的是问 题的提出关注学生自主学习过程，但并不排斥老师用最简捷 的手段和方式使学生尽快获得新知。因此，在教学中必须坚持 具体问题具体分析的方法，不能搞“一刀切”，所有知识点都要 通过研究性教学传授同样是违背教学规律的。 2教师素质要不断提高。要在研究中以自己的创新精神 和实践能力培养、提高学生的创新精神和实践能力。 3学生自主探索、自主学习的潜力很大，而且他们的创新 精神只有在创新中才能得到有效培养，学生的实践能力只有 在实践中才能得到有效提高。所以首先要充分相信学生，其次 大胆放手让学生实践，一切都不能空谈。 117
