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1、有感于孙海燕老师的试卷讲评课学习方法的指导是试卷讲评的重点各位老师：大家好！2011 年 12 月 30 日在平阴锦东小学，很荣幸听了孙海燕老师的于无声处听惊雷 从失望处巡根源抽测试卷讲评及期末方法指导课，收获很大，值得各位语文老师学习和借鉴。首先教师全面分析了试卷，提出本次试卷出现的典型问题，有利于学生有针对性的查漏补缺，也使学生有一个心理内化的过程，变零碎的错误为概括性的问题，以便在后面的考试中减少损失，也能使学生养成分析问题和解决问题的能力。一、总结本次班级测试情况（从书写、卷面、成绩三个方面总结）二、试卷分析（一）对“温馨提示”的分析孙老师强调了中高年级必须用钢笔写字，并且要求老师指导
2、学生使用钢笔的方法及注意事项。还强调不能让学生使用修改液、修正纸、消字灵，不仅会造成书面不整洁，还有害身体健康。希望老师们培养学生良好的学习习惯。（二）对传统题目“读拼音写词语”的分析q q ho mi （歧 途） （号 脉 ）为什么会出现这样的错误呢？帮学生分析错在哪里。“读拼音写词语 ”做题技巧：1.拼读完整个词语。注意看清声母、韵母、调号。2.想一想这个词是不是本册生词，如果不是，再次仔细拼读。3.结合字义记忆字形，结合熟字记忆字形，分类记忆法。4.回忆老师强调的重点笔画（易错的地方） 。5.书写笔画规范、清晰。复习方法：1.课本后生字表二中的生字分类复习。（1）完全由生字组成的词语：吩
3、咐、慈祥、谨慎、崎岖、仇恨、盗窃 （2）词中有一个生字，但属于难记易错的字：爆炸、誊写、诞生 （3）词中有一个生字，这个字与前面所学的字字形相近：屋檐瞻仰灵魂瑰宝、眺望、销毁 、实践 （4）不是生字，但在词语盘点读读写写中出现的、常用的、易错易混的字词：争辩、分辨 2.建立听写本，坚持每天听写几个生词（听写前先不复习） ，把出错的字和词积累在错字本上或在课本上标记出来，逐次听写都加上前面出错的，最后再集中复习。（三）将词语补充完整 再选所填字的意思（二、四题）一如（既）往 悬崖（绝）壁做题技巧：根据词语意思选择字的意思，像解词方法一样，词不离句，字不离词。复习方法：1.加强字形与字义的辨析。是
4、减少错别字、积累词语、习作中准确用词的最佳方法。2.养成查阅词典的习惯，学会探究性学习，不仅要知其然，更要知其所以然。因为理解性记忆比机械记忆牢固。3.对每单元“词语盘点 ”中的词语，能联系所学课文，理解意思，辨别词语的感情色彩，或者分类积累。（四）按要求写词语2.将文中画线的部分换上合适的四字词 爸爸坚决果断，毫不犹豫地说：“行，这事我来负责！” （斩钉截铁）错因：积累的词语印象不深。词语复习方法：1.读正确2.定位联想法：联系课文原句，在语境中加深理解和印象。3.运用式积累：联系生活，运用词语。4.写正确（五）按要求写词语2.缩句：晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。做题技巧：1.抓基
5、本句式法。例如：哪里有什么/什么怎么样/谁干什么/什么是什么2.删减修饰词法。修饰词包括： 什么样的 怎么样地 说明时间、地点的 数量词3.“着”“了”“过 ”要跟着前面的动作词不能删除。4.加上句末标点。（六）课内阅读本次阅读片段出自 19 课“精彩极了”和“糟糕透了” ，考察的不是重点教学片断。但这个片段在写法上很有特点，为体现文意兼得，学会表达。重在考察学生的语文能力。5.这两段话重点描写了我的心理活动，开头连续用了三个表示时间的句子，很有特点。你能仿照这种表达方法写一写自己在生活中类似的经历吗？试一试 仿写题目的做题技巧：1.仔细审题抓要点。2.仿写的注意事项：仿照结构、句式上的表达特
6、点。联系自己的生活经历想内容。 尽量写具体。不能只换个别词语进行“克隆” 。不能照搬课文原句。答卷中存在的几种情况：例文一（写的不是心理活动）200 米，300 米，近了，更近了，他跑得越来越慢，满脸通红，汗水一滴一滴地落到了地上。冲刺！他跑了第一名，倒数第一名。例文二（内容不具体）八点。八点一刻。八点半。我的作业还是没有写完。例文三（不真实的“克隆”现象）八点。八点一刻。妈妈还没有回来，我已经等不及了。我的妈妈以前学习还不错，她一定比父亲更加赞赏我的诗。八点半，妈妈终于推门而入了，妈妈进了房间，被桌子上的诗吸引住了，我十分紧张。佳作欣赏： 两点。两点一刻。两点半。演讲还没开始。我紧张极了，心
7、理像抱了只活蹦乱跳的小兔子， “砰”“砰”乱跳个不停。为了这次演讲比赛，我流了多少汗水和眼泪：下课时间到了，同学们都欢呼雀跃地跑出去玩耍，而我却只能一遍遍地背枯燥的演讲稿；深夜，我面对墙壁一遍遍地练手势。我真怕我比赛再发挥失常！终于，三点到了，开始演讲了，我从容不迫地走上讲台表达真实的情感，才能写出打动人心的好文章。养成每天记录片段的好习惯，就会有习作的好素材。三、 拿到一张试卷要做四件事：1.找错2.改错3.分析原因：习惯态度？知识掌握不牢固？技巧方法？4.加强练习针对不同的问题，制定自己的学习目标、复习重点。 总之，在试卷分析中，孙老师首先指导学生知晓错点，吃透错因，然后授之以渔，以点带面
8、的及时巩固，在这个过程中始终强调学习方法的指导。最后，孙老师特别强调：1、指导用钢笔写字，训练学生写一手好字，要长期训练，养成好习惯。2、中高年级必须加强书写指导。3、教学中要重视词语教学。4、关于工具书， （1）积极倡导学生养成查字典、词典的好习惯；（2）坚决反对学生使用教材全解。5、教学中适当渗透语文常识。6、阅读教学要先学后教。低段要知道一句话写的什么，中段要知道一个自然段或意义段写的什么，高段要知道整篇文章写的什么。7、习作教学要按类型教给学生习作方法，指导学生审题、选材、不知结构的方法。坚决不要背范文。8、期末复习什么字词句 阅读 习作要把课外作业、练习册、试卷上的题归类训练，巩固练习，以达到夯实学生能力的目的。
