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1、综合耘论视窗 引导自主探究 提高探究效率 江苏盐城市初级中学(224000) 谷爱清 新课改要求改变传统的“以知识传授为中心，以课 本为中心，以教师为中心”的教学观念，提出在教学中突 出学生的学习主体地位，突出教学的探究性，使学生学 会学习，学会探究，使学生在自主探究中不断掌握新知 识，发展新能力，获得全面发展。因此，在初中信息技术 教学中就要突出学生的主体地位，引导学生自主探究， 提高探究效率，促进信息技术教学的发展和学生的全面 进步。如何促进学生自主探究学习，提高探究效率呢? 一、问题引领。促进学生不断探究 要开展探究教学，就需要有问题，学生只有不断遭 遇问题，他们要探究结果的欲望才能被有
2、效地调动起 来，学生才能主动进入探究状态，自主探究能力才能得 到有效发展。教师要能够创设情境，使学生自己发现问 题，探究解决问题，这样，探究教学的效率才能得到有效 提升。 比如，在教学“发送邮件”时，教师就可以为学生创 设一个情境：母亲节到来，大家要为自己的母亲写一封 信，通过电子邮件的方式发给自己的母亲。在情境创设 之后，教师可以引导学生通过自主学习的方式学习相关 内容。学生在自学中会不断地发现问题，并通过自我探 究的方式解决问题。如第三步：填写收件人地址、抄送 人地址及邮件主题时(收件人地址是不可缺省的)，学生 会遇到问题。教师鼓励学生通过多种尝试的方式解决， 只要学生能够认真按照课本要求
3、不断探究，学生都可以 有效地完成任务。在学生把邮件发出去的一瞬间，他们 能够体验到成功的快乐，这对学生的探究精神的培养是 一种极大的激励。因此，在探究教学中，教师设置问题 情境，使学生进入探究状态，才能有效提高探究效率。 二、合理引导。使探究不断深入 在课堂探究教学中，教师通过创设情境使学生进入 探究过程，但有时因为学生缺乏探究的能力和探究自 信，在探究中会遇到很多问题，当找不到正确答案时，学 生很容易放弃自己的探究活动。因此，要提高探究的教 学效率，提高学生的自主探究能力，教师的合理引导是 很重要的。 需要注意的是，教师的引导要以突出学生的主体地 位为中心。在教学中，教师有时会对教学内容事先
4、预设 好，然后一味地引导学生跟着自己的思路走，把自己的 愿望强加给学生，这是一种被动的探究，对于提高探究 效率是很不利的。教学过程应该是一个动态生成的过 程，当学生在探究中遇到问题、停滞不前时，教师要引导 学生把自己的问题摆出了，然后给学生提意见，帮助学 生解决问题，完成探究活动。 104 中学教学参考2014年1月总第183期 比如，在教学“网上邻居”的有关内容时，教师可以 先为学生创设问题情境：在教师的电脑上有一个游戏， 大家能不能打开这个游戏?学生进入探究过程。有的 学生说，“我们是网上邻居，老师可以直接把游戏放在 ETP上发送给我们。”教师配合学生，把文件共享给学 生。但学生还是打不开
5、，学生通过各种方式积极尝试， 还是无法访问。接着教师引导学生根据电脑提示解决 问题，学生尝试之后，还是失败了。这时，有的学生想放 弃，等教师公布答案。教师要鼓励学生回忆所学的知 识，探索不能访问的原因。在教师的提醒下有的学生会 想到Windows防火墙拦截访问等原因。这样，通过教师 的合理引导，学生不仅对网上邻居有了深刻的认识，还 掌握了大量的相关内容，通过不断推进自己的探究活 动，学生的探究能力得到有效发展。 三、给学生自由选择的空间。突出学生的探究主体 地位 当学生的探究兴趣和探究意识得到提高之后，教师 就要给学生更多的探究空间，使学生能够自由选择探究 内容、探究方式和探究伙伴；给学生更多
6、的时间和空间， 使学生在探究学习中发展个性，提高能力，实现教师的 指令性学习向学生的选择性学习过度，突出学生的主体 地位。 在教学中，教师要使学生能够自主选择探究内容。 就课本知识而言，学生在学完之后，教师要鼓励学生根 据自己的兴趣爱好，自主选择一些探究材料，鼓励学生 向课外探究扩展；就探究伙伴而言，在课堂上教师习惯 性地以前后左右同学为合作伙伴，这限制学生的选择权 利，教师可以鼓励学生自己选择合作伙伴，组成临时探 究小组，这样，每节课学生的探究伙伴可能都是不同的， 他们之间更容易形成优势互补，成员间的潜力可以得到 有效发挥；就探究形式而言，可以是小组活动，也可以是 师生活动，也可以是学生独自的探究活动，只要对解决 问题有利，能够促进学生探究能力的发展，教师可以鼓 励学生自行选择探究形式。教师要给学生更多的自由 探究空间，使学生主体意识得到最大限度发挥，以此促 进探究效率的不断提升。 总之，在初中信息技术教学中，教师要积极研究新 课改理念，通过教师的科学引导使学生学会学习、学会 探究，使学生的自主探究能力得到有效提高，突出学生 的学习主体地位，通过多种方式引导学生进入自主探究 活动中，提高探究效率，使课堂教学获得有效发展，使学 生得到全面提高。 (责任编辑 罗艳)
