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1、综合耘论视窗 引导自主探究 提高探究效率 江苏盐城市初级中学(224000) 谷爱清 新课改要求改变传统的“以知识传授为中心,以课 本为中心,以教师为中心”的教学观念,提出在教学中突 出学生的学习主体地位,突出教学的探究性,使学生学 会学习,学会探究,使学生在自主探究中不断掌握新知 识,发展新能力,获得全面发展。因此,在初中信息技术 教学中就要突出学生的主体地位,引导学生自主探究, 提高探究效率,促进信息技术教学的发展和学生的全面 进步。如何促进学生自主探究学习,提高探究效率呢? 一、问题引领。促进学生不断探究 要开展探究教学,就需要有问题,学生只有不断遭 遇问题,他们要探究结果的欲望才能被有
2、效地调动起 来,学生才能主动进入探究状态,自主探究能力才能得 到有效发展。教师要能够创设情境,使学生自己发现问 题,探究解决问题,这样,探究教学的效率才能得到有效 提升。 比如,在教学“发送邮件”时,教师就可以为学生创 设一个情境:母亲节到来,大家要为自己的母亲写一封 信,通过电子邮件的方式发给自己的母亲。在情境创设 之后,教师可以引导学生通过自主学习的方式学习相关 内容。学生在自学中会不断地发现问题,并通过自我探 究的方式解决问题。如第三步:填写收件人地址、抄送 人地址及邮件主题时(收件人地址是不可缺省的),学生 会遇到问题。教师鼓励学生通过多种尝试的方式解决, 只要学生能够认真按照课本要求
3、不断探究,学生都可以 有效地完成任务。在学生把邮件发出去的一瞬间,他们 能够体验到成功的快乐,这对学生的探究精神的培养是 一种极大的激励。因此,在探究教学中,教师设置问题 情境,使学生进入探究状态,才能有效提高探究效率。 二、合理引导。使探究不断深入 在课堂探究教学中,教师通过创设情境使学生进入 探究过程,但有时因为学生缺乏探究的能力和探究自 信,在探究中会遇到很多问题,当找不到正确答案时,学 生很容易放弃自己的探究活动。因此,要提高探究的教 学效率,提高学生的自主探究能力,教师的合理引导是 很重要的。 需要注意的是,教师的引导要以突出学生的主体地 位为中心。在教学中,教师有时会对教学内容事先
4、预设 好,然后一味地引导学生跟着自己的思路走,把自己的 愿望强加给学生,这是一种被动的探究,对于提高探究 效率是很不利的。教学过程应该是一个动态生成的过 程,当学生在探究中遇到问题、停滞不前时,教师要引导 学生把自己的问题摆出了,然后给学生提意见,帮助学 生解决问题,完成探究活动。 104 中学教学参考2014年1月总第183期 比如,在教学“网上邻居”的有关内容时,教师可以 先为学生创设问题情境:在教师的电脑上有一个游戏, 大家能不能打开这个游戏?学生进入探究过程。有的 学生说,“我们是网上邻居,老师可以直接把游戏放在 ETP上发送给我们。”教师配合学生,把文件共享给学 生。但学生还是打不开
5、,学生通过各种方式积极尝试, 还是无法访问。接着教师引导学生根据电脑提示解决 问题,学生尝试之后,还是失败了。这时,有的学生想放 弃,等教师公布答案。教师要鼓励学生回忆所学的知 识,探索不能访问的原因。在教师的提醒下有的学生会 想到Windows防火墙拦截访问等原因。这样,通过教师 的合理引导,学生不仅对网上邻居有了深刻的认识,还 掌握了大量的相关内容,通过不断推进自己的探究活 动,学生的探究能力得到有效发展。 三、给学生自由选择的空间。突出学生的探究主体 地位 当学生的探究兴趣和探究意识得到提高之后,教师 就要给学生更多的探究空间,使学生能够自由选择探究 内容、探究方式和探究伙伴;给学生更多
6、的时间和空间, 使学生在探究学习中发展个性,提高能力,实现教师的 指令性学习向学生的选择性学习过度,突出学生的主体 地位。 在教学中,教师要使学生能够自主选择探究内容。 就课本知识而言,学生在学完之后,教师要鼓励学生根 据自己的兴趣爱好,自主选择一些探究材料,鼓励学生 向课外探究扩展;就探究伙伴而言,在课堂上教师习惯 性地以前后左右同学为合作伙伴,这限制学生的选择权 利,教师可以鼓励学生自己选择合作伙伴,组成临时探 究小组,这样,每节课学生的探究伙伴可能都是不同的, 他们之间更容易形成优势互补,成员间的潜力可以得到 有效发挥;就探究形式而言,可以是小组活动,也可以是 师生活动,也可以是学生独自的探究活动,只要对解决 问题有利,能够促进学生探究能力的发展,教师可以鼓 励学生自行选择探究形式。教师要给学生更多的自由 探究空间,使学生主体意识得到最大限度发挥,以此促 进探究效率的不断提升。 总之,在初中信息技术教学中,教师要积极研究新 课改理念,通过教师的科学引导使学生学会学习、学会 探究,使学生的自主探究能力得到有效提高,突出学生 的学习主体地位,通过多种方式引导学生进入自主探究 活动中,提高探究效率,使课堂教学获得有效发展,使学 生得到全面提高。 (责任编辑 罗艳)