《（五年高考三年模拟）2016届生物课件（29）基因工程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（五年高考三年模拟）2016届生物课件（29）基因工程（94页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考生物（新课标专用） 专题 29 基因工程 人人)二 科学备考 一套5.3就够了专题29 基因工程全 五年高考人 三年模拟 4思介重自饥考点1 基因工程的工具与操作程序1.(2015 重庆理综,6,6 分) 下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述,正确的是 ( )A.表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞 mRNA 反转录获得B.表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点 C.借助抗出来D.启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用:素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选 4从答案 C 由于人肝细胞中胰岛素基因不能表达 所以无法利用肝细胞mRNA反转录获得胰岛素基因,A 项错 达
2、载体的复制启动于复制原点,胰岛素基因的转录启动于启动子，B 项错误;抗生素基因是标记基因,作用是检测受体细胞中是否含有目的基因,从而将含有胰岛素基因的受体细胞筛选出来,C 项正确;启动子是 RNA|聚合酶识别和结合的部位,是转而终止密码子位于 mRNA 上 ,在翻译中起作用,D 二2.(2014 天津理综,4,6 分) 为达到相应目的,必须通过分子检测的是 )A.携带链霉素抗性基因受体菌的筛选B.产生抗人白细胞介素-8 抗体的杂交瘤细胞的筛选C.转基因抗虫棉植株抗虫效果的鉴定D.21 三体综合征的诊断从答案 B 根据受体菌是否对链霉素产生抗性进行携带链霉素抗性基因受体菌的筛选 ,不需要分子检测
3、 ,A 错误;用特定选择培养基筛选出的杂交瘤细胞 进行克隆化培养和抗体检测 ,才能获得足够多的能分泌抗人白细胞介素-8 抗体的杂交瘤细胞,B 正确;转基因抗虫棉是否具有抗虫特性 ,需要做抗虫的接种实验,C 错误;21 三体综合征可通过用显微镜直接观察体细胞中的 21 号染色体数目的方法进行检测 ,D 错误。 二3.(2012 浙江理综,6,6 分) 天然的玫瑰没有蓝色花,这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因 B ,而开蓝色花的斤牵牛中存在序列已知的基因 B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰,下列操作正确的是 ( )A-.提取斤牵牛蓝色花的 mRNA ,经逆转录获得互补的 DNA ,再扩增基因 BB.利
4、用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因 BC.利用 DNA 聚合酶将基因 B 与质粒连接后导入玫瑰细胞 感染并转和人玫瑰细胞从答案 A 此题考查基因工程及其应用的相关知识。获取目的基因 B,可先提取铸牵牛蓝色花的 mRNA ,经道转录获得互补的 DNA,再经 PCR 技术扩增,A 正确;基因文库构建时是将目的基因与载体连接起来,形成重组载体,再导和人受体菌中储存和扩增,提取目的基因时不需使用限制酶,B 错误 ;连接目的基因与质粒的酶是 DNA 连接酶,C 错误;将目的基因导入植物细胞 ,常用农杆菌转化法,不使用大肠杆菌,D 错误 二4.(2015 课标 | ,40,15 分)
5、HIV 属于逆转录病毒,是艾滋病的病原体。回答下列问题(1)用基因工程方法制备 HIV 的某蛋白(目的蛋白)时 ,可先提取 HIV 中的 ,以其作为模板,在 的作用下合成 ,获取该目的蛋白的基因,构建重组表达载体,随后导入受体细胞。(2)从受体细胞中分离纯化出目的蛋白,该蛋白作为抗原注人机体后,刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是 ,该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的HIV ,检测的原理是(3)已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见,但是在患者中却多发。引起这种现象的根本原因是 HIV 主染和破坏了患者的部分 细胞,降低了患者免疫系 统的防卫功能(4) 人的免疫系统有 瘤细胞的功能。艾滋
6、病患者由于免疫功能缺陷,易发生恶性肿瘤。 二 锥答案 (1)RNA 逆转录酶”cDNA(或 DNA) (每空2分,共6分)(2)抗体(2分) 抗原抗体特异性结合(3 分)(3)T(或了淋巴)(2分)(4)监控和清除(2 分)霍解析 本题以 HIV 为题干背景,主要考查了逆转录病毒的流动.大体的免疫调节等b (TD)HIV 属于道转录病取目的蛋白的基因,可先从 HIV 中提取其 RNA ,再以其作为模板,在道转录酶的作用下合成cDNA ,此 cDNA 即含有该目的蛋白的基因。(2) 目的蛋白作为抗原注入机体后,可启动机体的体液免疫,通过桨细胞产生抗体,而此抗体可与目的蛋白抗原结合。利用上述原理可
7、检， 试者血清中是否含有HIV。(3)HIV 致病的机理是 HIV 主要感染和破坏了患者的部分T细胞,降低了患者的体液免疫和细胞免疫。(4) 人体的免疫系统有监控和清除癌细胞的功能。 二5.(2015 四川理综,9,11 分) 将苏云金杆菌 Bt 蛋白的基因导和人棉花细胞中 ,可获得抗棉铃虫的转基因棉,其过程如下图所示(注:农杆菌中四 质粒上只有T-DNA 片段能转移到植物细胞中) 。训 铅 信和T6有-语人Ti质粒 。 重组Ti质粒 和 愈伤组织 -分化形成的芽 ”试管苗质粒中Bt代表Bt 基因, “Km代表卡那霉素抗性基因(1)过程需用同种 酶对含 Bt 基因的 DNA和Ti 质粒进行酶切
8、。为将过 得的含重组质粒的农杆菌筛选出来,应使用 培养基 二 (2)过程中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养,旨在让进入棉花细胞;除尽农杆菌后,还须转接到含卡那伦素的培养基上继续培养,目的是 (3)若过程图仅获得大量的根,则应在培养基中增加以获得芽;部分接种在无激素培养基上的芽也能长根,原因是(4)检验转基因棉的抗虫性状,常用方法是种植转基因抗虫棉能减少 的使用,以减轻环境从答案 (11 分)(1)限制性核酸内切(1分) 选择(1分)(2)T-DNA(1 分) 筛选获得 T-DNA 片段的植物细胞(2 分)(3)细胞分裂素浓度(1 分) ”人芽顶端合成的生长素向基部运输 ,促进根的分化(2分)(4)投放棉铃贝2 分) 农药(1分)
