高三数学第一轮复习单元讲座第21讲几何概型及随机模拟教案新人教版

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1、专心 爱心 用心 1 普通高中课程标准实验教科书数学 人教版高三新数学第一轮复习教案（讲座 ）几何概型及随机模拟一课标要求：了解随机数的意义，能运用模拟方法（包括计算器产生随机数来进行模拟）估计概率，初步体会几何概型的意义；通过阅读材料，了解人类认识随机现象的过程。二命题走向本讲内容在高考中所占比较轻，纵贯近几年的高考对概率要求降低，但本讲内容使新加内容，考试涉及的可能性较大。预测 年高考：（ ）题目类型多以选择题、填空题形式出现，；（ ）本建考试的重点内容几何概型的求值问题，我们要善于将实际问题转化为概率模型处理。三要点精讲随机数的概念随机数是在一定范围内随机产生的数，并且得到这个范围内任何

2、一个数的机会是均等的。随机数的产生方法（ ）利用函数计算器可以得到 之间的随机数；（ ）在 语言中，应用不同的函数可产生 或 之间的随机数。几何概型的概念如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度（面积或体积）成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型；几何概型的概率公式：（ ） 积）的区域长度（面积或体试验的全部结果所构成积）的区域长度（面积或体构成事件 A 。几种常见的几何概型（ ）设线段 是线段 的一部分 向线段 上任投一点 若落在线段 上的点数与线段的长度成正比 而与线段 在线段 上的相对位置无关 则点落在线段 上的概率为：的长度 的长度（ ）设平面区域 是平面区域 的一部分 向区域

3、 上任投一点 若落在区域 上的点数与区域 的面积成正比 而与区域 在区域 上的相对位置无关 则点落在区域 上概率为：的面积 的面积（ ）设空间区域上 是空间区域 的一部分 向区域 上任投一点 若落在区域 上的点数与区域 的体积成正比 而与区域 在区域 上的相对位置无关 则点落在区域 上的概率为：的体积 的体积专心 爱心 用心 2 四典例解析题型 ：线长问题例 一个实验是这样做的，将一条 米长的绳子随机地切断成两条，事件 表示所切两段绳子都不短于 米的事件，考虑事件 发生的概率。分析：类似于古典概型，我们希望先找到基本事件组，既找到其中每一个基本事件。注意到每一个基本事件都与唯一一个断点一一对应

4、，故引例中的实验所对应的基本事件组中的基本事件就与线段 上的点一一对应，若把离绳 首尾两端 的点记作 、，则显然事件 所对应的基本事件所对应的点在线段 上。由于在古典概型中事件的概率为 包含的基本事件个数 总的基本事件个数，但这两个数字（ 包含的基本事件个数、总的基本事件个数）在引例 中是无法找到的，不过用线段 的长除以线段的长表示事件 的概率似乎也是合理的。解： （ ） 。例 （磁带问题）乔和摩进行了一次关于他们前一天夜里进行的活动的谈话。然而谈话却被监听录音机记录了下来，联邦调查局拿到磁带并发现其中有秒钟长的一段内容包含有他们俩犯罪的信息 然而后来发现，这段谈话的一部分被联邦调查局的一名工

5、作人员擦掉了，该工作人员声称她完全是无意中按错了键，并从即刻起往后的所有内容都被榛掉了试问如果这 秒钟长的谈话记录开始于磁带记录后的半分钟处，那么含有犯罪内容的谈话被部分或全部偶然擦掉的概率将是多大？解析：将 分钟的磁带表示为长度为的线段 ，则代表 秒钟与犯罪活动有关的谈话的区间为 如右图所示， 秒钟的谈话被偶然擦掉部分或全部的事件仅在擦掉开始的时间位于该区间内或始于该区间左边的任何点 。 因 此 事 件 是 始 于 线 段 的 左 端 点 且 长 度 为326121 的 事 件 。 因 此02.09023032)( 的面积的面积Rrrp 。例 假设车站每隔 分钟发一班车，随机到达车站，问等车

6、时间不超过 分钟的概率？解：以两班车出发间隔 ，区间作为样本空间 ，乘客随机地到达，即在这个长度是 的区间里任何一个点都是等可能地发生，因此是几何概率问题。要使得等车的时间不超过 分钟，即到达的时刻应该是图中 包含的样本点，0 S 10 专心 爱心 用心 3 的长度的长度Sa103 。题型 ：面积问题例 投镖游戏中的靶子由边长为 米的四方板构成，并将此板分成四个边长为 米的小方块。实验是向板中投镖，事件 表示投中阴影部分为成功，考虑事件 发生的概率。分析与解答：类似于引例 的解释，完全可以把此引例中的实验所对应的基本事件组与大的正方形区域联系在一起，既事件组中的每一个基本事件与大正方形区域中的

7、每一个点一一对应，则事件 所包含的基本事件就与阴影正方形中的点一一对应，这样我们用阴影正方形的面积除以大正方形的面积表示事件 的概率是合理的。这一点我们完全可以用引例 的方法验证其正确性。解析： （ ） （ ） 。例 （ 对讲机问题）（ 即 市民波段的英文缩写）两个 对讲机持有者，莉莉和霍伊都为卡尔货运公司工作，他们的对讲机的接收范围为 公里，在下午 时莉莉正在基地正东距基地 公里以内的某处向基地行驶，而霍伊在下午 ：时正在基地正北距基地 公里以内的某地向基地行驶，试问在下午 ： 时他们能够通过对讲机交谈的概率有多大？解：设 和 分别代表莉莉和霍伊距某地的距离，于是 400,300 yx则他俩

8、所有可能的距离的数据构成有序点对 这里， 都在它们各自的限制范围内，则所有这样的有序数对构成的集合即为基本事件组对应的几何区域，每一个几何区域中的点都代表莉莉和霍伊的一个特定的位置， 他们可以通过对讲机交谈的事件仅当他们之间的距离不超过 公里时发生（如右图）因此构成该事件的点由满足不等式2522 yx的数对组成，此不等式等价于 62522 yx右图中的方形区域代表基本事件组，阴影部分代表所求事件，方形区域的面积为 平方米公里，而事件的面积为专心 爱心 用心 4 46252541 2 ，于是有 41.0902480062512004/625p 。例 意大利馅饼问题 山姆的意大利馅饼屋中设有一个投

9、镖靶 该靶为正方形板边长为 厘米，挂于前门附近的墙上，顾客花两角伍分的硬币便可投一镖并可有机会赢得一种意大利馅饼中的一个，投镖靶中画有三个同心圆，圆心在靶的中心，当投镖击中半径为 厘米的最内层圆域时可得到一个大馅饼；当击中半径为 厘米到 厘米之间的环域时，可得到一个中馅饼；如果击中半径为 厘米到 厘米之间的环域时，可得到一个小馅饼，如果击中靶上的其他部分，则得不到谄饼，我们假设每一个顾客都能投镖中靶，并假设每个圆的周边线没有宽度，即每个投镖不会击中线上，试求一顾客将嬴得：（ ）一张大馅饼，（ ）一张中馅饼，（ ）一张小馅饼，（ ）没得到馅饼的概率解析：我们实验的样本空间可由一个边长为 的正方形

10、表示。右图表明 和子区域、 、 和 它们分别表示得大馅饼、中馅饼、小馅饼或没得到馅饼的事件。01.032418)1()()( 2211 的面积的面积Rrrpa ；03.0324318 )1()2()()( 22222 的面积的面积Rrrpb；05.0324518)2()3()()(22233 的面积的面积Rrrpc；91.0324318 )3(324)()( 2244 的面积的面积Rrrpd 。题型 ：体积问题例 （ ）在 毫升自来水中有一个大肠杆菌 今从中随机取出 毫升水样放到显微镜下观察 求发现大肠杆菌的概率。解析：由于取水样的随机性 所求事件的概率等于水样的体积与总体积之比，即 。专心

11、爱心 用心 5 （ ）如果在一个 万平方公里的海域里有表面积达 平方公里的大陆架贮藏着石油 假如在这海领域里随意选定一点钻探 问钻到石油的概率是多少解析：由于选点的随机性 可以认为该海域中各点被选中的可能性是一样的 因而所求概率自然认为等于贮油海域的面积与整个海域面积之比 即等于 。例 在线段 ， 上任意投三个点，问由 至三点的三线段，能构成三角形与不能构成三角形这两个事件中哪一个事件的概率大。解析：设 到三点的三线段长分别为 ，即相应的右端点坐标为 ，显然 1,0 zyx 。 这三条线段构成三角形的充要条件是：xzyyzxzyx , 。在线段 ， 上任意投三点 。与立方体10 x ， 10

12、y ， 10 z 中的点 ),( zyx一一对应，可见所求“构成三角形”的概率，等价于边长为 的立方体 中均匀地掷点，而点落在xzyyzxzyx , 区域中的概率；这也就是落在图中由 ， ， ， ， ， 所 围 成 的 区 域 中 的 概 率 。 由 于,1)(TV 211213131)( 33GV ，21)(/)( TVGVp由此得，能与不能构成三角形两事件的概率一样大。题型 ：随机模拟例 随机地向半圆 20 2y ax x （ a 为正常数）内掷一点，点落在园内任何区域的概率与区域的面积成正比，求原点与该点的连线与 x 轴的夹角小于 / 4 的概率解析：半圆域如图设 A 原点与该点连线与

13、x 轴夹角小于 / 4 由几何概率的定义2 221 14 2( )12a aAP Aa的面积半园的面积1 12 。例 随机地取两个正数 x 和 y ，这两个数中的每一个都不超过 ，试求 x 与 y 之和不超过 ，积不小于 的概率yx a /4x 专心 爱心 用心 6 解析： 0 1, 0 1x y ，不等式确定平面域 S 。A 1, 0.09x y xy 则 A 发生的充要条件为 0 1, 1 0.09x y xy 不等式确定了 S 的子域 A ，故：0.90.10.9( ) (1 )AP A x dxx的面积S的面积0.4 0.18ln 3 0.2例 曲线 与 轴、 轴围成一个区域 ，直线

14、、直线 、 轴围成一个正方形，向正方形中随机地撒一把芝麻，利用计算机来模拟这个试验，并统计出落在区域 内的芝麻数与落在正方形中的芝麻数。答案：如下表，由计算机产生两例 之间的随机数，它们分别表示随机点（ ）的坐标。如果一个点（ ）满足 ，就表示这个点落在区域 内，在下表中最后一列相应地就填上 ，否则填 。计数, , ,五思维总结几何概率是考研大纲上要求的基本内容，也是近年来新增考察内容之一；有关几何概率的题目难度不大，但需要准确理解题意，利用图形分析问题。本讲将着重介绍如何利用图形解决几何概率的相关问题；学好几何概率对于解决后续均匀分布的问题有很大帮助。关于几何概型：（ ）我们是就平面的情形给出几何概型的，同样的方法显然也适用于直线或空间的情形，只需将“面积”相应地改变为“长度”、“体积”；1y 10.90.1 0 y 专心 爱心 用心 7 （ ）几何概型并不限于向平面 或直线、空间 投点的试验，如果一个随机试验有无限多个等可能的基本结果，每个基本结果可以用平面 或直线、空间 中的一点来表示，而所有基本结果对应于一个区域 ，这时，与试验有关的问题即可利用几何概型来解决。