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1、1呼风唤雨的世纪教学设计一、导入新课，板书课题同学们，我们今天来学习 29课，呼风唤雨的世纪，板书课题。看到这个课题你有什么问题（什么是呼风唤雨，什么是世纪）我们现在是多少世纪？ 二、初读课文、整体感知1、今天，老师要带着同学们到世纪去瞧瞧，因为有人说它啊是一个呼风唤雨的世纪，咱们去应证一下。打开书 。放声读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、 你们的神态告诉我，你们读得很投入。那么现在来检查阅读的情况，出示词语卡片。一条龙快速读。通过刚才的朗读，谁能用简洁的话说说，你读懂了什么？生：课文写了世纪是一个呼风唤雨的世纪。生：课文告诉了我们世纪人们生活变化很大。生：课文告诉了我世纪是
2、人类利用现代科技在呼风唤雨。师：不错，看来同学们收获不少。四、重点理解1、请同学们快速浏览课文，哪一自然段是描写 20世纪的？（第四段）2、指名读第四自然段师：课文中描写了 20世纪有哪些高科技产品（学生回答） 。师：课文举出了天上飞的，水里游的，地上跑的，看得见摸得着的，也有看不见摸不着的。这样的表达方法叫做（举例子） 。师：你享受过哪些高科技的产品？（我玩过电脑，坐过火车、做过轮船）。师:这些发明创造让人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也2不敢想的。猜一猜王公贵族们的生活是怎么样的？生：呆在一个很美丽的宫殿里，让人服侍他。生：穿着很好的衣服。生：他们平时出门的交通工具是马车、轿子。师
3、：如果你是过去的王公贵族穿越时光隧道来到今天的社会，你会怎么说？生：这一切都是真的吗？我们梦寐以求的东西居然真的能够实现啊！生：太了不起了！我们那么多年没有实现的梦想，你们竟然在短短的一百年内就做到了。生：我不是在做梦吧？没想到，我的子孙们这么争气。生：我还以为自己是这个世界上最幸福的人，想不到他们的生活才真的像神仙一样啊！师小结：20 世纪这么先进，那么 20世纪以前的生活是什么样的？（3）指名读第三自然段生：是依赖自然的农耕社会。师：农耕社会里，人们的生活十分贫乏。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。当然，还远远不止这些。师：如果把你送到古代去过这样的生活你愿意吗？生：肯定不愿
4、意，什么都没有怎样过啊？师：面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望。但是，在最近的一百年当中，他们的那么多幻想竟纷纷变成了现实。他们的哪些愿望变成了现实？生：古时候的“千里眼”成了现在的望远镜、视频、可视电话。3生：古时候的“顺风耳” ，成了现在的电话，手机、录音机。生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，而现在我们可以腾云驾雾了，你只要坐上飞机就可以了。师：是的，古代人们的愿望都变成了现实，现在咱们是想上天就上天，想入海就入海，我们有今天的幸福生活全靠现代科学技术。课前同学们收集了有关资料，说一说 世纪的人们还拥有哪些科学成果？生：我知道世纪人类可以用机器人来代替人的工作，可以通
5、过网络方便快捷地获取信息。生：世纪，人们对太阳能、风能等新能源的开发利用，大大改善了人们的生活条件。生：我知道医生用显微镜可以观察到很小的细菌，用激光刀做手术可以减少出血量。生：世纪有很多新的科学技术。像无土栽培技术，钠米技术、基因技术等等，在各个领域发挥了巨大的作用。生：我通过上网，查找到中国科学院的网址。在成果博览里，共统计了不同行业的科学成果千多项。师：这么多先进的、美好的事物都在世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是：生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：你怎么体会这句诗？生：“忽如”说明速度
6、很快。一夜之间春风来了，很多的梨花都开了。师：你从字面上来理解的。那么这句诗用在这里的意思就是说 20世纪科4学技术发展的速度很快。（4）师：课文学到这里，我们不难明白。师是谁在呼风唤雨？生当然是人类。师：靠什么来呼风唤雨呢？生靠的是现代科学技术。师：带着自豪的心情来读第二自然段。师：出示句子，这个采用了自问自答的形式，这样的句子叫做设问句。你能仿写吗？生：答。师：发现和发明的区别发现原本就存在那里，只是没有被人们知道。发明原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。谁能举个例子？正是这些发现和发明，让我们的生活有了翻天覆地的变化。（5）齐读最后一段这篇文章用短短的 600多个字介绍的是一个世纪，一百多年，这么多的科学成就，如果用诗的语言来概括是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” ，用哲学家的话说是“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往任何时代” 。那么作者是用一句什么话来概括？（20 世纪是一个呼风唤雨的世纪）五、写作训练 20世纪发明了那么多的东西，你想不想也发明点什么呢？同学们的奇思妙想真不错，相信在本世纪里，通过你们的不懈努力，实现你们的愿望。 5呼风唤雨的世纪的教学设计刘慧南 冯 昌 学 校6
