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1、2017/1/17 该课件由【语文公社】专题 24 辨析字词发音，正确断句诵读 2017/1/17 该课件由【语文公社】 考向 1给加点字注音 前几年，给文言文加点字注音这类考题比较常见，现在很少出现。 2009福建厦门考了一个多音字“鲜”。 2012年仅山西省现身这样的题目，给“学而不思则罔，思而不学则殆”中的“罔”和“殆”注音。这类考题大都以多音字和异读字以及文本重要的字词为命题材料。 考点自主梳理 2017/1/17 该课件由【语文公社】 解题方法 1关注多音字。 多音字，就是不同的读音，表义不同，用法不同，因而词性不同。多音字有以下几种用法： (1)读音有区别词性和词义的作用。这种类型
2、的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占全部多音字的 80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：作动词或副词等 )，动词可作“带领”解，副词可作“将要”解； 词 )，作“将帅”或“大将”解； 词 )，作“愿”“请求”讲，如“将子无怒” (请你别生气 )。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 (2)使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”： 厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸； 般用于合成词，薄礼、厚古薄今； 荷 (专有名词 )。 (3)语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语。如“给”：口语读 面语读 予、给养。 (4)文言
3、文中的一些通假字延续使用到现在而形成了异读字，普通用法和人名地名等用法不同而造成异读等。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 异读包括破音异读、通假异读和古音异读三种情况。对于破音异读，可视为多音字的特殊情况。因此，要注意根据词性和意义来确定正确读 音。对于通假异读，要注意搜集整理文言文中常见的通假字，弄清它的本字，根据本字来确定通假字的读音，即通假字应读本字 (即被通假字 )的读音。对于古音异读，由于离今天较为久远，又没有什么规律可循，所以记住它们全靠平时多下工夫，认真积累。 2读准字音是文言文朗读的起码要求，因此，积累课文里的重要实词 (文学色彩较重的词语 )的读音是非常重要的。如
4、醉翁亭记 中“觥筹交错”的“觥”、“伛偻提携”的“伛偻”、“树林阴翳”的“翳”等。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 考向 2给文言文断句、标点 文言文断句、标点题一般以客观题出现，常常都是四选一型的。 2012年江苏南京就是这样的题型。 解题方法 正确进行断句、标点，首先要全面、正确地理解作者的原意，其次要弄清词义，搞清句与句之间的关系。这是准确进行断句、标点的前提。 有很多文言句段的起讫是有语言标志的，我们可参照这些语言标志进行断句、标点。主要标志形式有：借助“曰”“谓”“云”等表示引文的词语判断句子的开头。借助“夫 ”“ 且夫 ”“ 若夫 ”“ 盖 ” 等发语词寻求下文的 201
5、7/1/17 该课件由【语文公社】 开始处。借助“也”“矣”“焉”“耳”“乎”“耶”“哉”“而已”等句尾语气词断定文句的结尾。借助句首主语断句。句首主语多为人名地名，所以遇到这些名词或代词就可借此断句。借助关联词语确定句子首尾，关联词语或单用，或配对使用，都表示句子的首或尾。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 考向 3划分句子的朗读节奏 停顿适当是文言文朗读的基本要求。目前四选一的选择题越来越少，多用斜线号给句子标注出朗读节奏。 解题方法 1可运用现代汉语的语法知识进行停顿。 (1)“主语 谓语”之间应停顿。如：前人之述 /备矣；负者 /歌于途，行者 /休于树；先帝 /不以臣卑鄙。 (
6、2)“动词 宾语”之间应停顿。如：衔 /远山，吞 /长江；无 /丝竹之乱耳；遥闻 /深巷中犬吠。 (3)“状语 谓语”之间应停顿。如：永之人 /争 /奔走焉；屠 /自后 /断其股；缘溪 /行，忘路之远近。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 但充当状语的名词和动词之间不能断开，若断开就错将状语当成主语，从而改变了句子的意思。如：“其一犬 /坐于前”应为“其一 /犬坐 /于前”。又如：“山 /行六七里”应为“山行 /六七里”。 (4)介宾短语后置，在介词前停顿。如：受任 /于败军之际，奉命 /于危难之间；咨臣 /以当世之事；叫嚣 /乎东西，隳突 /乎南北。 (5)修饰语与名词中心语之间一般
7、不能停顿。如：醉翁之意 /不在酒；予 /尝求 /古仁人之心；燕雀 /安知 /鸿鹄之志哉。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 1可结合古代汉语的语法常识辅助停顿。 (1)句首发语词、关联词语后面应停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，起强调语气或领起全句乃至全段的作用，如“盖”“夫”“若夫”“至若”“故”“是以”等，朗读时在这些词语后面应稍作停顿。如：盖 /余之勤且艰 /若此；夫 /战，勇气也；故 /君子有不战，战必胜矣。 (2)古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，词义发生了变化，要注意分开读。如：可 /以为师矣；中 /间 /力拉崩倒之声；今齐地 /方千里。 2017/1
8、/17 该课件由【语文公社】 (3)朗读停顿要体现出省略的成分，不能把成分省略当做没有省略来读。如：“一鼓 /作气，再 /而衰，三 /而竭”句中“再”“三”的后面都省略了谓语动词“鼓”，应略停，不能读成“一鼓 /作气，再而衰，三而竭”。 (4)对古代的国号、年号、官职、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如： 虞山 /王毅 /叔远甫 /刻；太守谓谁？庐陵 /欧阳修也。 2017/1/17 该课件由【语文公社】随堂热身反馈 基础集训 1 古汉语词典 对 “ 鲜 ” 字有以下几种解释 。 请根据语境 ， 选出对 “ 陶后鲜有闻 ” 中“ 鲜 ” 字的解释最恰当的一项 ( ) A 读 活鱼 。 B
9、读 新鲜 。 C 读 鲜艳 。 D 读 少 。 D 2017/1/17 该课件由【语文公社】 2 【 2011雅安 】 请选出加点字的注音、注释有误的一项 ( ) A朝服衣冠 (晨 )/皆朝于齐 (见 ) B时时而间进 (或、偶然 )/肉食者谋之，又何间焉 (与 ) C吾孰与徐公美 ( )/ 徐公来，孰视之 (细 ) D期年之后 (乎 )/王之蔽甚矣 (蒙蔽 ) D 解析 期年 (周年 )。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 3根据语意，下列语句停顿正确的一项是( ) A晋陶渊明独 /爱菊 B世人 /盛爱牡丹 C荷花为雨 /所洗 D余忆年 /少时 B 解析 陶渊明 /独爱菊”； 花 /
10、为雨所洗”； 忆 /年少时”。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 4下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是 ( ) A武陵人 /捕鱼为业 B问 /今是何世 C率 /妻子邑人来此绝境 D后遂无问 /津者 D 解析 “问津者”是一个具有独立意义的语言单位，中间不能停顿。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 5下列朗读停顿标注有误的一项是 ( ) A臣 /诚知 /不如徐公美 B群臣吏民 /能面刺寡人 /之过者，受 /上赏 C四境之内 /莫不 /有求于王 D此 /所谓 /战胜于朝廷 B 解析 动宾之间应停顿。 臣吏民 /能面刺 /寡人之过者，受 /上赏”。 2017/1/17 该课件由【语
11、文公社】 6 2011宿迁下列句子的朗读停顿正确的一项是 ( ) A至于负 /者歌于途 B已而夕阳 /在山 C游人 /去而禽鸟乐也 D庐陵 /欧阳修也 D 解析 于 /负者歌于途”； 而 /夕阳在山”； 人去 /而禽鸟乐也”。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 7用“ /”为下面句子断句。 (断三处，不要求加标点 ) 嗟 夫 予 尝 求 古 仁 人 之 心 或 异 二 者 之 为 何 哉？ 嗟 夫 /予 尝 求 古 仁 人 之 心 /或 异 二 者 之 为 /何 哉？ 2017/1/17 该课件由【语文公社】 8 【 2011福州 】 请用“ /”标示下列语句的句中语意停顿。 (每句标
12、一处 ) (1)媵 人 持 汤 沃 灌 (2)腰 白 玉 之 环 答案 (1)媵人 /持汤沃灌 (2)腰 /白玉之环 2017/1/17 该课件由【语文公社】 9 【 2011兰州 】 用“ /”给下面句子划分朗读节奏。 (只划三处 ) 乃 令 符 离 人 葛 婴 将 兵 徇 蕲 以 东。 乃令 /符离人葛婴 /将兵 /徇蕲以东。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 阅读运用 阅读下面文本，回答问题。 范仲淹苦读 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 2017/1/17 该课件由【语文公社】10 【 201 1 内江 】 给下列加点的字注音并释义。 (1) 啖粥而读 音： _ 义： _ _ (2) 辄以水沃面 音： _ 义： _ _ _ 吃 往往，总是 2017/1/17 该课件由【语文公社】 参考译文
