java技能考核试题

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1、【 试 题 1】任务一：输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天。例如，2001 年 3 月 5 日是这一年的第 64 天。要求：使用分支结构语句实现。任务二：输出阶梯形式的 9*9 口诀表，如图 1.1 所示。1*1=1 1*2=2 2*2=4 1*3=3 2*3=6 3*3=9 1*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=16 1*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=25 1*6=6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=36 1*7=7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=42 7*7=49 1*8=8 2

2、*8=16 3*8=24 4*8=32 5*8=40 6*8=48 7*8=56 8*8=64 1*9=9 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=54 7*9=63 8*9=72 9*9=81图 1.1 阶梯形式的 9*9 口诀表要求：使用循环结构语句实现。任务三：编程实现判断一个整数是否为“水仙花数”。所谓“水仙花数” 是指一个三位的整数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153 是一个“ 水仙花数” ，因为153=13 533 3。要求：用带有一个输入参数的方法或函数实现，返回值类型为布尔类型。【 试 题 2】任务一：已知某字符串数组，包含如下初始数据：a1,a

3、2,a3,a4,a5 已知另一字符串数组,包含如下初始数据:b1,b2,b3,b4,b5, 做程序将该两个数组的每一对应项数据相加存入另外一个数组，并输出。输出结果为：a1b1,a2b2,a3b3,a4b4,a5b5。要求： 定义 2 个数组,用于存储初始数据。定义另外一个数组，用于输出结果。 做循环将两个初始数组的对应项值相加，结果存入另外一个数组。 （不要边加边输出） 做循环将结果数组中的值按顺序输出。任务二：写出一个函数：将某已知数组的奇数项组合成一个新的数组。在主函数中调用该函数，并循环输出新数组的内容。要求： 主函数定义一个初始化的数组，该数组中的值为：1,2,3,4,5,6,7,8

4、,9,10,11 写出一个函数，该函数的函数名为：OddArray,函数需要的参数个数 1 个, 参数数据类型为数组。函数的返回值为数组。函数体实现功能：将参数数组中的奇数项存入另外一个数组，并返回该数组到主函数中。 在主函数定义一个新的数组，用于取得函数 OddArray 的返回值，然后循环显示数组的值。 （显示出来 1,3,5,7,9,11）任务三：现有学生类，有 2 个属性：学号，姓名。有大学生类继承此学生类，新增一个属性：专业。写出学生类，以及大学生类。实例化大学类为一个对象 并给大学生类的所有属性赋值。要求： 学生类，属性均为字符串类型； 写出大学生类，继承学生类（专业的数据类型也为

5、字符串） 。 在主函数中实例化大学生类为对象，并给该对象的每个属性赋值。【 试 题 3】任务一：已知某个班有 M 个学生，学习 N 门课程，已知所有学生的各科成绩，编程：分别求每个学生的平均成绩，并输出。要求： 定义一个二维数组，用于存放 M 个学生的 N 门成绩。定义一个一维数组，用于存放每个学生的平均成绩。 做二重循环，将每个学生的成绩输入到该二维数组中。 做二重循环，对已经存在于二维数组的中的值进行平均分计算，将结果保存到一个一维数组中。 做循环输出该一维数组（即平均分）的值。任务二：利用递归方法求 5!用递归方式求出阶乘的值。递归的方式为:5!=4!*5=1204!=3!*4=243!

6、=2!*3=62!=1!*2=21!=1=1即要求出 5!,先求出 4!,要求出 4!,先求出 3!.以此类推。要求： 定义一个函数，用于求阶乘的值； 在主函数中调用该递归函数，求出 5 的阶乘，并输出结果。任务三：有一分数序列：2/1，3/2 ，5/3，8/5，13/8，21/13.求出这个数列的前 20 项之和。要求：利用循环计算该数列的和。注意分子分母的变化规律。【 试 题 4】任务一：计算算式: 1+21+22+23+2n 要求：n 由键盘输入。任务二：输入一批学生成绩，以-1 作为结束标记 。统计这批学生中，不及格（score=90 分的同学用 A 表示，60-89 分之间的用 B

7、表示，60 分以下的用 C 表示。 要求：使用分支结构语句实现。任务二：输入两个正整数 m 和 n，输出其最大公约数和最小公倍数。要求：综合使用分支、循环结构语句实现。任务三：编写一个学生管理系统对学生基本信息进行管理，系统包含两项功能：添加和查看学生基本信息。学生的基本信息至少要包含姓名、性别、出生日期等。 添加学生：从键盘输入学生的基本信息，将其保存在变量中； 查看学生：从键盘输入学生的姓名，查看文件中保存的该学生的基本信息； 退出：退出程序时，将保存在变量中的学生信息保存到文件中。要求：创建一个学生类，使用学生类创建对象时能对姓名、性别、出生日期等信息进行初始化。屏幕提示样例如图 1.2

8、 所示。图 1.2 屏幕提示样例【 试 题 14】任务一：输入三个整数 x、y 、z ，请把这三个数由小到大输出。 要求：使用分支结构语句实现。任务二：输入一行字符，输出其中的字母的个数。例如输入“Et2f5F218” ，输出结果为 4。要求：综合使用分支、循环结构语句实现。任务三：输入整数 a 和 n，输出结果 s，其中 s 与 a、n 的关系是：s=a+aa+aaa+aaaa+aa.a，最后为 n 个 a。例如 a=2、n=3 时， s=2+22+222=246。要求：使用循环结构语句实现。【 试 题 15】任务一：输出 100999 之间的所有素数。 要求：综合使用分支、循环结构语句实现

9、。任务二：输入一行字符，输出其中的数字的个数。例如输入“fwEt2f44F2k8” ，输出结果为 5。要求：综合使用分支、循环结构语句实现。任务三：当 n=5，求表达式为： 1/1！+1/2 ！+1/3！+1/N！的值，保留 4 位小数位。要求：要求用函数（递归）实现、Round 函数调用。【 试 题 16】任务一：使用循环语句打印出如下图案。*要求：使用循环结构语句实现。任务二：输出 1+2!+3!+.+20!的结果。要求：使用循环结构语句实现。任务三：输入一个不多于 5 位的正整数，要求： 1输出它是几位数； 2逆序打印出各位数字。例如，输入 256，则先输出 3，再输出 652。要求：使

10、用分支或循环结构语句实现。【 试 题 17】任务一：使用循环语句打印出如下图案。*要求：使用循环结构语句实现。任务二：1定义一个大小为 10 的整形数组 a；2 从键盘输入 10 个整数，放置到数组 a 中； 3输出数组 a 中的最大值。要求：使用数组、循环结构语句实现。任务三：随着城市的发展公交车变成了人们日常生活中不可缺少的交通工具，而在高峰期，经常出现公车坐慢的情况。现在假定初始在第一站的时候公车上有 K 个人，以后每经过一站车上的人先下去一半 KI/2（KI 除 2 的整数部分） ，然后再上 KI 人，现在已知公车的限乘人数 L，假定公车在不能再上人（即 KI-KI/2+KI L）的时

11、候就不再停靠站台而直接开往终点站，求公车最后到达终点站时车上的人数。已知初始站台的总数为 10，初始车上的人数 2 人，限乘的人数 10 人。要求：用递归方法实现。【 试 题 18】任务一：有 1、2、3 、4 个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？要求输出所有可能的三位数。 要求：使用循环结构语句实现。任务二：1定义一个大小为 10 的整形数组 a；2 从键盘输入 10 个整数，放置到数组 a 中； 3将数组 a 中的元素从小到大排序；4.输出排序后数组 a 的所有元素值。要求：使用数组、循环结构语句实现。任务三：编写函数或方法实现：根据指定的 n，返回相应的斐波纳契数列。说明：

12、斐波纳契数列如下所示：0，1，1，2，3，5，8，13，21即从 0 和 1 开始，其后的任何一个斐波纳契数都是它前面两个数之和。例如 n=6，则返回数列 0，1，1，2，3，5 要求：使用函数或方法实现，原型为 int getFibonacciSeries(int n)【 试 题 19】任务一：编写程序实现：商店卖西瓜，20 斤以上的每斤 0.85 元；重于 15 斤轻于等于20 斤的，每斤 0.90 元；重于 10 斤轻于等于 15 斤的，每斤 0.95 元；重于 5 斤轻于等于 10斤的，每斤 1.00 元；轻于或等于 5 斤的，每斤 1.05 元。输入西瓜的重量和顾客所付钱数，输出应付

13、货款和应找钱数。要求：使用分支结构语句实现。任务二：学校有近千名学生，在操场上排队，5 人一行余 2 人，7 人一行余 3 人，3 人一行余 1 人，编写一个程序求该校的学生人数。要求：使用分支、循环结构语句实现。任务三：已知 xyz+yzz=532，其中 x、y 、z 均为一位数，编写一个程序求出 x、y 、z 分别代表什么数字。要求：使用分支、循环结构语句实现。【 试 题 20】任务一：编写函数(或方法)实现：数组 A 是函数(或方法)的输入参数，将数组 A 中的数据元素序列逆置后存储到数组 B 中，然后将数组 B 做为函数(或方法) 的返回值返回。所谓逆置是把(a0, a1, , an-

14、1)变为(an-1, , a1, a0)。要求：使用函数或方法实现，原型为 int niZi(int A)任务二：编写一个程序求出 200300 之间的数，且满足条件：它们三个数字之积为42，三个数字之和为 12。要求：使用分支、循环结构语句实现。任务三：小明今年 12 岁，他母亲比他大 20 岁。编写一个程序计算出他母亲的年龄在几年后是他年龄的 2 倍，那时他们两人的年龄各多少？要求：使用分支、循环结构语句实现。【 试 题 21】任务一：编写程序计算购买图书的总价格：用户输入图书的定价和购买图书的数量，并分别保存到一个 float 和一个 int 类型的变量中，然后根据用户输入的定价和购买图

15、书的数量，计算合计购书金额并输出。其中，图书销售策略为：正常情况下按 9 折出售，购书数量超过 10 本打 85 折，超过 100 本打 8 折。要求：使用分支结构实现上述程序功能。任务二：所谓回文数是从左至右与从右至左读起来都是一样的数字，如：121 是一个回文数。编写程序，求出 100200 的范围内所有回文数的和。要求：使用循环结构语句实现。任务三：分析下列数据的规律，编写程序完成如下所示的输出。1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 要求：使用递归函数(或方法 )实现，递归函数(或方法) 有两个输入参数，返回值类型为整型。【 试 题 22】任务一：根据如下要求计算机票优惠率，并输出。输入：用户依次输入月份和需要订购机票的数量，分别保存到整数变量 month 和 sum中。 计算规则如下：航空公司规定在旅游的旺季 79 月份，如果订票数超过 20 张，票价优惠 15%，20 张以下，优惠 5%；在旅游的淡季 15 月份、10 月份、11 月份，如果订票数超过 20 张，票价优惠 30%，20 张以下，优惠 20%