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1、2011-2012 学 年 度 第 二 学 期班 主 任 工 作 总 结 五 （ 8）为 了 在 新 的 学 期 能 够 更 好 地 工 作 ， 本 人 及 时 地 总 结 经 验 ，改 进 教 育 教 学 方 法 ， 一 学 期 来 的 工 作 总 结 如 下 ：首 先 ， 继 续 抓 好 学 生 的 日 常 行 为 习 惯 养 成 教 育 ， 及 时 抓 住 学生 点 滴 的 情 绪 变 化 ， 及 时 解 决 问 题 。 许 多 学 生 开 始 在 思 想 上 出 现了 极 大 的 变 化 ， 特 别 是 很 多 学 生 已 经 进 入 “反 叛 ”时 期 ， 自 认 为自 己 已 经
2、长 大 ， 不 再 需 要 这 些 条 条 框 框 的 约 束 ， 因 而 在 思 想 上 有了 很 多 的 麻 痹 、 松 懈 。 作 为 一 名 班 主 任 老 师 ， 我 适 时 地 在 学 期 伊始 之 际 ， 召 开 班 会 ， 重 新 让 学 生 进 行 学 习 ， 并 体 会 遵 守 规 范 的 重要 ， 从 思 想 上 给 学 生 以 深 刻 的 认 识 。 在 实 际 工 作 中 ， 抓 住 日 常 学习 生 活 中 的 不 遵 守 课 堂 纪 律 的 、 课 上 睡 觉 、 不 完 成 作 业 甚 至 出 现与 教 师 顶 嘴 的 现 象 等 行 为 ， 对 同 学 进 行
3、 “换 位 ”思 考 ， 并 进 行 积极 教 育 ， 让 学 生 在 反 省 中 受 教 育 ， 得 真 知 ， 约 束 自 己 ， 培 养 自 己良 好 的 行 为 习 惯 。其 次 ， 积 极 培 养 学 生 的 正 确 的 人 生 观 、 价 值 观 ， 并 会 同 各 学科 老 师 多 方 面 、 多 角 度 地 激 发 学 生 地 学 习 兴 趣 ， 掌 握 科 学 的学 习 方 法 ， 提 高 学 习 成 绩 。针 对 中 学 生 此 阶 段 的 心 理 状 况 ， 适 时 的 抓 住 学 生 中 存 在 的 问题 ， 开 展 各 种 形 式 的 班 级 讨 论 会 、 演 讲
4、会 、 读 书 报 告 会 等 活 动 ，或 者 跟 部 分 学 生 谈 心 地 方 式 ， 并 结 合 语 文 学 科 的 特 点 及 时 的 让 学生 在 写 出 个 人 的 短 期 、 长 期 目 标 ， 树 立 自 己 的 正 确 的 人 生 观 、 世界 观 。第 三 ， 积 极 配 合 各 学 科 教 师 管 理 好 学 生 ， 探 讨 教 育 学 生 的 方法 ， 用 大 家 的 智 慧 解 决 问 题 ， 积 极 的 向 各 位 教 师 学 习 先 进 的班 级 管 理 、 学 生 教 育 的 经 验 ， 取 得 了 较 好 的 效 果 。特 别 是 在 新 学 期 开 始 ，
5、 班 主 任 班 级 中 出 现 了 个 别 学 生 上 课前 迟 到 的 现 象 ， 及 时 的 发 现 不 良 苗 头 ， 及 时 的 纠 正 ， 给 学 生 一 个改 过 自 省 的 机 会 ， 同 时 积 极 在 班 内 开 展 “我 为 什 么 来 学 习 ”的大 讨 论 ， 使 学 生 在 大 家 的 关 注 中 将 此 消 灭 并 且 通 知 任 课 老 师 以 及学 生 家 长 ， 及 时 关 注 这 类 问 题 ， 共 同 解 决 。与 此 同 时 ， 积 极 同 家 长 联 系 ， 及 时 了 解 、 掌 握 学 生 情 况 ， 共同 管 理 教 育 学 生 。 尤 其 是
6、 在 期 中 考 试 以 后 ， 借 鉴 了 其 他 班 级 的 方法 ， 采 用 交 流 册 以 及 量 化 评 比 汇 报 单 的 形 式 积 极 同 家 长 联 系 ， 及时 反 映 学 生 情 况 ， 并 及 时 的 了 解 、 掌 握 学 生 情 况 ， 达 到 共 同 管 理教 育 学 生 的 目 的 。第 四 ， 完 善 班 级 的 管 理 制 度 ， 继 续 将 竞 争 机 制 引 入 班 级 管 理当 中 。 班 级 实 行 竞 选 与 班 级 考 察 相 结 合 ， 继 续 实 施 班 主 任 助 理 的手 法 ， 锻 炼 学 生 的 自 理 自 立 能 力 。 同 时 将
7、 权 利 下 放 ， 在 开 展 各 种活 动 时 ， 积 极 发 动 学 生 ， 创 设 各 种 机 会 ， 给 学 生 以 自 己 活 动 的 自由 空 间 ， 积 极 提 高 学 生 的 能 力 。当 然 也 有 问 题 存 在 ： 在 管 理 方 面 ， 还 欠 缺 更 加 科 学 、 民 主 ；学 生 的 知 识 能 力 层 次 不 一 ， 落 后 面 大 ， 在 处 理 问 题 时 还 有 一 些 急躁 ， 对 于 学 生 的 部 分 心 理 ， 还 不 能 更 好 的 掌 握 ， 关 心 、 爱 护 学 生还 不 能 够 全 面 到 位 。 在 今 后 的 工 作 中 ， 我 将 继 续 努 力 ， 争 取 更 优异 的 成 绩 。
