《北师大版小学数学二年级上册期中质量分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学数学二年级上册期中质量分析（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版小学数学二年级上册期中质量分析为了进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成 功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据， 现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。一、试卷分析试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，六个大题，内容符合学生的 认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和 创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法 的引导和培养。强化知识体系，突出前半学期所学的重点内容，在试卷中通过填一填、选一选、计算、连一连、解决问题 等形式. 第一题的第 4 小题和第二题的第 3小题
2、，学生失分较多，只有个别同学作对。在平时的教学中能做到多背、多写、多默，对于初学乘法口诀的二年级小朋友来说是很简单，也很必要。第三题，判断这一大题注重于第 2-5 单元中的基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。 第四题，连一连本题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。 第五题，算一算。其实大多数是在第 1 单元中学过的，可是还有许多同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习。 第六题，解决问题，第 3 小题如何付款，部分学生失误，做错了，原因是因 为民族学生的理解能力比较差，并且读题和做题
3、都有些粗心，审题不够认真。 二、学生答题情况及得失分情况分析1、各档次内容得分率第一部分填空题，大部分学生对前半学期的知识掌握的较好，因此，这部分不是很严重，得分率大约为 90%。第二题选择题得分率为 80%，第三题判断所考的知识并不难，得分率为 85%，第四题连线得分率为 95%。第五题计算题看似简单，但是做错的学生也较多，得分率为 80%。第六题解决问题也比较简单，得分率为 90%。2、普遍性错误及原因分析这份试卷，主要在基础部分里人民币的兑换和计算上失分比较严重，失分的主要原因有：一是二年级学生对人民币的认识不够，（两元人民币和贰角人民币见得少）在遇见兑换就弄不清楚了，还有在计算上不认真
4、、粗心大意照成计算错误，这些都是造成失分的主要原因。说明还要加强这方面的指导和训练。因此今后要加强这方面的训练，先引导学生理解、分析题意，了解这类题的特点，然后再列式解答。3、个别性错误及原因分析第二部分选择题第 2 个小题，“表示 6 个 2 相加的算式是”这道题错的比较多，部分学生选择的都是（6+6），这里学生没有认真审题，对题意的理解也不够透彻，造成失分。三、教学质量总体状况分析1 成绩对比：（以下是这次考试成绩）班级 优秀率 及格率 平均分二（1）班52.63% 94.74% 84.67二（2）班48.65% 97.30% 85.82二（3）班46.15% 92.31% 83.32二（
5、4）班33.33% 88.89% 81.00与一年级期末考试成绩相比，不管是及格率优秀率还是平均分都进步比较大。2、教学中存在的问题：通过这次考试我发现在教学中我还存在以下几个问题； 第一、平时训练不到位，导致学生的基础知识掌握的不够扎实；第二、给学生没有养成良好的学习习惯；第三、平时对学生的期望过高。3、具体改进措施（1）立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既 要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关 紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数 学，用数学解决生活的问题。（2 ）培养学生的分析能力。在平时的教学中，
6、让他们自己来分析题目，设计 解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解 决问题，更能做到细心答题。 （3）多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。（ 4）关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生 活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题 目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的 能力。4、通过这次考试反思，使我认识到在今后的教学中应做到： （1）加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练，主要是题目让学生自己读，自己分析。 （2）以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。（
7、3）培养他们分析问题，选择计算方法的能力。 （4）重视基础知识的复习。每次考试都以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，虽然有一些稍难一点的题，但还是以基础知识为主，有的是教材中题目的引伸、变形或组合。（5）重视对基础知识的理解和基本方法的指导。（6）归纳知识，总结规律，概括方法。5 辅优补差的具体做法（ 1） 根据优差生的实际情况制定学习方案。比如优秀生可以给他们一定难度 的 题 目 让 他 们 进 行 练 习 学 困 生 则 根 据 他 们 的 程 度 给 与 相应 的 题 目 进 行 练 习 和讲解已 达 到 循 序 渐 进 的 目 的 。（ 2） 经常与家长联系相 互 了 解 学 生 在 家 与 在 校 的 一 些 情 况共 同 促 进 学 生的作业情况培养学习兴趣树立对学习的信心。（ 3） 对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。（ 4） 对 于 学 生 的 作 业 完 成 情 况 要 及 时 地 检 查 并 做 出 评 价 。（ 5） 不定期地对所学知识进行整理和小测验。（6）采取“一帮一”的方式，希望他们可以在学习中有所进步！
