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1、【语文公社】！647230791主备教师：王振琴 时间：2013 年 3 月 31 日课题 我和 作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体。学重点能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体。教学难点能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体。教学用具 教学方法 引导交流教 学 过 程 修 改 备 注一、谈话导入。在日常生活中，我们经常与伙伴、朋友、亲人等各种不同性格的人交往，在交往中也一定会发生过这样或那样的事情，这些事情或许让你受到了深刻的教育，或许让你深受感动，或许鼓舞你不断前进；或许不断提醒你注意吸取教训，不要重走错误的老路；或许使你今天你
2、就选择其中一件给你印象最深的事，和同学交流交流。二、小组出代表，全班交流，互相补充。明确习作要求：1 “我和”属半命题作文，在动手习作之前，要先把习作题目补充完整，在习作中不仅要写“我” ，还要写“” ，写两人之间发生的事情。 们在相处中的发生的什么事情给自己留下了深刻的印象？在这些交往的事件中，你们之间的感情发生过怎样的变化？是互相理解，或是互相支持；是互相热爱，或是互相怀念；还是由于误会而导致感情破裂要做到内容具体，详略得当。准确地运用所积累的词语，使文章的内容生动，并通过语言、动作、【语文公社】！647230792心理等描写来展现人物的特点，表达出内心最真实的感受。三、学生进行习作，教师
3、注意发现有新意的习作，随时向大家推荐。四、学生习作之后认真自我修改，与同学交换习作，互相修改。五、优秀作品欣赏。我和同桌我的同桌是一个美丽漂亮的女生，她有一头迷人的长发，那双炯炯有神的大眼睛水汪汪的，动人极了。她高高的鼻梁，一张樱桃小口总是那样微笑着，面颊上时常露出甜甜的酒窝。她长得漂亮，许多人都羡慕她。哦，对了，她的名字叫高铭瑶。别看我们是一个班，而且还是一桌的，可我们俩的性格一点也不一样。她平时一句话都不说，可办事想得非常周到，特别仔细，一丝不苟。因此同学送她个外号“铁娘子” 。而我的性格是太外向了，办事很随意，不拘小节，属于粗放型。因此，同学也给我送了一个外号“假小子” 。这一周，是我们
4、班值周，值周的第一天，老师选了高铭瑶当班长。我一看她当了班长心里很不服气，心想：“哼！当个班长有什么呀，不就是每天把没带值周牌的同学记下来吗，让我当，我还不稀罕呢！”第二天，我起来晚了，急匆匆地吃完早饭后，我就去上学了。刚走到离学校不远的地方，我一下子想起了没带值周牌，我心想：“自己是值周生，不带值周牌，不仅挨记，还得挨批评，回家取？不行，肯定迟到，迟到也得被记，怎么办？算了，直接到学校再说。 ”于是我加快了脚步，向学校走去。我一到校门口，只见高铭瑶站在那儿，我眼前一亮，紧皱的眉头舒展开了，正要走过去，只听她说：“你的值周牌呢？”【语文公社】！647230793“哦，我忘带了，明天一定带。 ”
5、“那我得把你的名儿记下来。 ”“什么，记我的名字，你这是为什么？你一记，我们班的流动红旗可就没有了！”我气愤地说。“不行，必须记。 ”她斩钉截铁地说。因为这件事，我从那以后再没有和她说过话，即使她主动和我说话，我也是一转身就走了。有一天，正要下课时，她给了我一张纸条，上面写着：“对不起，请你理解我，虽然上次咱班没得着纪律红旗，可那是用诚实换来的，诚实比金子还可贵呀！”我看了这张纸条，心想：“是啊，那天是我不对，本来我就没理，还对她发火，这就更不应该了。 ”第二天，我来到了学校，跟她说：“是我错了，我不该冲你发脾气，你记我是对的，说对不起的应该是我呀。 ”于是，我们俩和好如初。通过这件事，我想：她多象包拯啊，一办起“案”来，真是铁面无私、六亲不认呀！板书设计：我和习作要点：1、不仅要写“我” ，还要写“” ；2、通过具体事例写两人之间发生的事情；3、把事情的时间、地点、起因、经过及结果写清楚；4、写出自己的真实感受。 教学反思：【语文公社】！647230794
