2011年教师资格考试中学教育心理学专项练习题及答案

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1、2011 年教师资格考试中学教育心理学专项练习题及答案(3)多项选择题 1情绪情感的构成包括（ ） 。 A生理唤醒 B对事物的反映 C态度 D主观体验 E外部行为 2Y 理论把人看作是（ ） 。 A为钱而工作 B负责任的 C为自身价值观而工作 D有创造力的 E有协调性的 3在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，还有生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等，这属于（ ） 。 A注意的起伏现象 B生物节律现象 C机体“生物钟”的表现 D日节律现象 E知觉节律现象 4问题解决的特征为（ ） 。 A认知性操作 B操作复杂性 C目标指向性 D问题空间性 E操作系列性 5群体凝聚力的正

2、性力量包括以下含义（ ） 。 A成员间较多的情感联系 B制约成员的思想和行为 C成员间彼此喜欢 D使成员留在群体中的动机 E调节成员的思想和行为 6同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中， （ ） 。 A链状推导 B采取宽视野的方式 C兼顾到各种可能性 D左脑优势 E言语操作性强 7锥体细胞（ ） 。 A能够反应颜色 B对光的强度反应强 C不能分辨颜色 D能够反应光的波长 E对光的强度反应差 8权威型教养方式下成长的孩子容易形成（ ）的人格特征。 A消极 B依赖 C惟我独尊 D懦弱 E不诚实 9群体的主要功能有（ ） 。 A使成员获得社会性支持 B认知功能 C角色功能 D目标功能 E使成员

3、具有认同感 10晶体智力（ ） 。 A在成年期还会有所增长 B在成年期开始衰退 C在 20 岁左右达到顶峰 D是对已获得的知识技能的测量 E是对学习速度的测量 11智力测验所测量的是（ ） 。 A言语能力 B数学能力 C记忆能力 D空间知觉 E推理能力 12人的表情可以分为（ ） 。 A面部表情 B身段表情 C语调表情 D动作姿势 E腺体变化 13注意的特点主要有（ ） 。 A指向性 B集中性 C有意性 D无意性 E稳定性 14一个测验的效度包括以下几种？（ ） A内容效度 B直接效度 C构想效度 D间接效度 E预测效度 15人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（ ） 。 A感觉 B知觉 C

4、注意 D思维 E意识 16想像的基本特征有（ ） 。 A新颖性 B离奇性 C生动性 D现实性 E形象性 17下面哪些是属于一般能力？（ ） A记忆力 B注意力 C观察力 D色彩鉴别力 E节奏感知力 18根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（ ） 。 A一般常态心理 B人格障碍心理 C轻度失调心理 D严重病态心理 E精神病 19知觉的特性包括（ ） 。 A整体性 B选择性 C恒常性 D间接性 E理解性 20陈述性记忆处理陈述性知识，如（ ） 。 A字词 B人名 C时间 D观念 E怎样骑车 21同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（ ） 。 A经验

5、B准备状态 C认知 D性格 E环境 22知觉的恒常性包括（ ） 。 A气味恒常性 B温度恒常性 C大小恒常性 D颜色恒常性 E形状恒常性 23皮肤觉通常包括（ ） 。 A感觉 B触觉 C痛觉 D温度觉 E痒觉 24信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（ ） 。 A首因效应 B近因效应 C晕轮效应 D社会刻板效应 E远近效应 25人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（ ） 。 A感觉 B知觉 C注意 D思维 E意识 参考答案： 1ADE 2BD 3CD 4ACE 5ACD 6BC 7ADE 8ABD 9ABE 10AD 11ABCDE 12ABC 13AB 14ACE 15ABE 1

6、6AE 17 ABC 18ACD 19ABCE 20ABCD 21ABCE 22CDE 23ABC 24AB 25AB2011 年教师资格考试中学教育心理学专项练习题及答案(4)多项选择题 1想像的基本特征有（ ） 。 A新颖性 B离奇性 C生动性 D现实性 E形象性 2下面哪些是属于一般能力（ ） 。 A记忆力 B注意力 C观察力 D色彩鉴别力 E节奏感知力 3舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（ ） 。 A成就 B包容 C情感 D支配 E生存 4儿童动作发展遵循的原则是（ ） A由上到下 B由内到外 C由轻到重 D由脚到头 E由简单到复杂 5依据学习内容的不同，可以将学习分

7、为（ ） 。 A知识学习 B发现学习 C机械学习 D技能学习 E社会规范学习 6注意的功能有（ ） 。 A选择功能 B维持功能 C调节功能 D启动功能 E适应功能 7依据学习内容的不同，可以将学习分为（ ） 。 A知识学习 B发现学习 C机械学习 D技能学习 E社会规范学习 8具有高创造性个体的人格特征有（ ） 。 A独立性 B自信 C对复杂问题感兴趣 D冒险精神 E易怒 9一个测验的效度包括以下几种（ ） 。 A内容效度 B直接效度 C构想效度 D间接效度 E预测效度 10根据需要的不同性质，可以将动机分为（ ） 。 A内在动机 B外在动机 C生理性动机 D社会性动机 E主导动机 11一般来

8、讲，成就动机水平较高者具有以下特征（ ） 。 A具有挑战性与创造性 B具有坚定信念 C能够正确归因 D计较个人得失 E不打无把握之仗 12情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（ ） 。 A道德感 B理智感 C美感 D幸福感 E紧张感 13现在用于人格测量的著名投射测验是（ ） 。 A罗夏克墨渍测验 B爱德华个人兴趣量表 C明尼苏达多项人格测验 D主题统觉测验 E16PF 14克服焦虑的原则有（ ） 。 A运用想象 B放松自己 C认清焦虑状况 D不回避 E正面迎战 15皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（ ） 。 A具体运算阶段 B前运算阶段 C感知运动阶段 D

9、数运算阶段 E形式运算阶段 16注意的特点主要有（ ） A指向性 B集中性 C有意性 D无意性 E稳定性 17人在睡眠状态下的心理特征是( ) A静止 B紊乱 C感觉麻痹 D解除抑制 E轻松 18皮肤觉通常包括( ) A感觉 B触觉 C痛觉 D温度觉 E痒觉 19信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是( ) A首因效应 B近因效应 C晕轮效应 D社会刻板效应 E远近效应 20人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（ ） A感觉 B知觉 C注意 D思维 E意识 21想像的基本特征有( ) A新颖性 B离奇性 C生动性 D现实性 E形象性 22下面哪些是属于一般能力（ ） A记忆力 B注意

10、力 C观察力 D色彩鉴别力 E节奏感知力 23舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是（ ） A成就 B包容 C情感 D支配 E生存 24影响压力的因素有（ ） A心情 B经验 C准备状态 D认知 E家庭 25儿童动作发展遵循的原则是( ) A由上到下 B由内到外 C由轻到重 D由脚到头 E由简单到复杂 参考答案： 26AE 27ABC 28BCD 29AE 30ADE 31ABC 32ADE 33ABCD 34ACE 35CD 36ABC 37ABC 38AE 39DE 40ABCE 41 AB 42CD 43BCD 44AB 45AB 46AE 47ABC 48BCD 49BCDE 50 A

11、E2011 年教师资格考试中学教育心理学专项练习题及答案(5)填空题 1影响迁移的主要因素：相似性、原有认知结构和_。 2个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为 _。 3元认知控制包括计划策略、监控策略和_。 4自我意识的发展包括生理自我、_和心理自我三个阶段。 5从认知心理学角度将知识分为_和程序性知识。 6加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、_和态度五个方面。 7马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是_需要。 8从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是_程度的激活或唤起，此时对学习具 有最佳效果。 9皮亚杰认为，守恒是_儿童具备的能力。 1

12、0归因理论是从_来阐述行为动机的。 11_是教育心理学这门学科的奠基人。 12布鲁纳认为学习包括获得、转化和_三个过程。 13完形顿悟说认为完形是一种_结构，是对事物关系的认知。 14班杜拉把强化分为三种：直接强化、_强化和自我强化。 15记忆系统分为瞬时记忆、_记忆和长时记忆。 16态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分，_是态度的核心成分。 17道德情感从表现形式上看主要包括直觉的道德情感、_的道德情感和伦理的道德 情感。 18柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都 属于_水平。 19标准化成就测验的优越性表现为_性、计划性和可比性。 20学习“圆的

13、直径是它的半径的两倍”是_学习。 参考答案： 1学习的心向与定势 2成就动机 3调节策略 4社会自我 5陈述性 6动作技能 7自我实现 8中等 9具体运算阶段 10结果 11桑代克 12评价 13心理 14替代性 15短时 16情感 17想象 18习俗 19客观 20命题2011 年教师资格考试中学教育心理学专项练习题及答案(6)名词解释 1实验法 2注意 3记忆 4知觉 5心理健康 6心理学 7意识 8社会知觉 9思维 10流体智力 11横断研究法 12应激 13感受性与感受阈限 14社会助长 15创造性思维 16动机 17个性 18感觉适应 19学习 20演绎推理 21个别智力测验 22内

14、在动机 23有意义学习 24先行组织者 25学习动机 26概念形成 27问题解决 28创造性思维 参考答案： 1在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。 2心理活动对一定对象的指向和集中，它是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。 3记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是过去经验在人脑中的反映。 4 外界刺激作用于感官时人脑对外界的整体的看法和理解，它为我们对外界的感觉信息进行组织和解释。 5指一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态。 6是研究人的行为和心理活动的规律的科学。 7是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。 8就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。 9是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。 10指一般的学习和行为能力。 11横断研究法就是在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比 较。 12应激是指个体在出乎意料的紧张情况下所引起的情绪