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1、乘加、乘减教学设计教学内容 ：二年级数学上册教材 58 页例 5，做一做第一题，练习十二第 4 题 教学目标 ：1、学会乘加、乘减的计算方法。 2、能够正确地进行乘加乘减的运算。 3、学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。重点：了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。 难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。 教学过程：一、 复习旧知，激趣引新 同学们，前面几节课我们学习了 15 的乘法，下面老师想考考你们对所学知识的掌握与运用情况。教师出示三组图片，指名学生学生用乘法计算。 学生列式：33=18 24=8 54=20 二、探究新知 1、教学例 5 （1） 过渡：教师：加数相同我 们可以直
2、接用乘法计算。那么（出示例 5 画面）能直接列乘法算式计算吗？请同学们讨论怎样解决这个问题。 （2） 汇报交流。 方法 1：根据每匹小木马上的认识，用连加计算，列式：3+3+3+2=11（个）。 方法 2：前面 3 匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外 2 个人。列式：33+2=11( 个 ) 方法 3：假设每匹小木马上的人数是 3 人，那就是 4 个 3，我们在假设时多加了一个人。因此，算完后要把这个人拿走。列式：34-111（个） （3） 引导观察算式。 教师指出：像 33+2，34-1 这样的算式有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、乘减。 这两个算式怎么算呢？ 思考：在 33+2 中，
3、在 33 下面画一横线求的是什么？为什么还要加2？在 34-1 中，在 34 下面画一横线求的是什么？为什么还要减1？ 小组讨论、回答教师小结：乘加乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法。 三、巩固练习 1、改改算算5+5+5+5+5+3= 6+6+6+6+5=42+25= 54-6=2、出示课本 58 页做一做第一题。 在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算顺序。 3、完成教材“ 练习十二”的、第 4 题。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 我们计算乘加、乘减 时，按先算乘法，再算加减法的顺序。在忘记口诀时，通过联相相邻口诀来计算得数，如 44 可以通 过 43+4 得到。 板书设计：乘加 乘减 3+3+3+2=11 3+3+3+3-1=1133+2=11 34-1=119 12先算乘后算加减
